读过帖子之后，感触很多。尤其是关于手机作弊，调座位这些班主任都很头疼的问题，我想，现在班主任在进步，学生其实也在“进步”。所以这就需要我们班主任加强学习。从武老师的帖子中，学到了很多，当然也有很多思考。

[P]    刚工作时，除了热情高涨，目标也非常远大，不过随着时间的推移，发现成名成家离自己越来越远，似乎一切如同别人描述的那样：每天、每年都在重复同样的故事。离教书匠却越来越近了。[/P][P]    此时想起了许多教育学生的话：1、复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情创造性的做；2、没有理想的生活如同船只没有了方向。而用在自己身上，这些话都成了讽刺。有时也想过，学生有三六五等，不是每个孩子都能教好的，所以需要因材施教，或许自己就不是那块料，知足常乐吗，甚至想到一切命中早有注定，虽然有一些不甘。[/P][P]    如今，许多东西看淡了，包括钱，以致生活缺乏激情，斗志不再高昂，不过和消沉颓废相比，表现还凑合，依然不想“教死书，死教书，教书死。”永远相信：付出总有回报。在平淡中带着理想，在满足中继续努力，生活变得充实惬意。[/P][P]    我们有点类似，平凡的教书匠![/P]

有套路

[P]1、中考倒计时：每个班都有，时间一天天减少，学生看了多少有点紧张，但是这个紧张一定好吗？[/P][P]2、宣誓：写几句激励性的语言，找个固定的时间全班同学都喊一遍。[/P]

[B]把平凡的事情做得很具体，[B]把平凡的事情写得很具体。[/B][/B]

[P]    今天下午是学生返校的日子，接到一个学生打来的电话，请病假，我说了几句注意之类的话就挂了。晚自习我像往常一样来到教室。一切显得很正常，就在我回家的路上，她的妈妈打来电话，告诉我她家小孩下午很早就回校了。原来她是出走了。[/P][P]    安慰完她的妈妈之后，我按照打给我的号码回拨过去，三遍后她接了。[/P][P]    说了很多，但是她依然坚持在外面待一段时间。这时又一个家长打来电话，询问自己的孩子怎么也没有回家，我猜测一定是和这个学生一起，果不其然，第二天他告诉我她的一个朋友前不久死了，趁着清明看朋友去了。[/P][P]    本以为是因为和家里人的矛盾抑或是在学校受了气，也许是学习压力太大（当然这些可能是部分因素），但是更主要的只是为了看一个死去的朋友。我又向家长了解情况，她的妈妈告诉我孩子从小在外婆家长大，因为重男轻女，她的奶奶一直排斥她，家里为此多了不少争执，当然她是最大的受害者。[/P][P]   家庭，始终是教育孩子的最重要场所，里面又掺杂着文化、上一辈的素质，当然也怨我们教师的工作做得粗糙不够专业。一切都是大人的错！[/P][P]    还有一个建议：自己的孩子自己养，千万不能寄托给别人。[/P]

[P]    “高级中学差一分要交25000元，现在已经涨到30000了。分数差的多了，花钱都没人要。”[/P][P]    “当然你说我去其他高中，那里累死了，要知道分数考得太少，高中连学籍都不让办理。”[/P][P]    “出去打工容易啊，每天坐在办公室多好啊。”[/P][P]    书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；以前发生班主任告诉学生：“读书就是为了挣大钱，为了娶美女。”[/P][P]    似乎除了这么说别无他法，而且好像只有这样说才能打动学生。孩子从小就在接受“金钱观”的启蒙，长大后怎么不会一心想着钱呢？[/P]

[P]    看到题目，第一反应容易想到一个词语——“因人而异”，但是，这个词说起来容易，做起来就不一样了。姑且追求一个“武断”的回答吧。另外，我们会想到苏霍姆林斯基的一句话：“教育的最高境界是让孩子学会自主学习。”我们班主任喜欢追求无为而治，像魏书生老师那样，半学期不在，班级各项评比依然第一。[/P][P]    忘了说明我怎么想到这个题目的了，今天晚自习在走廊上看到班级一个女生拉扯着一个男生，估计在皮闹，我把女生找到办公室，加上上次她犯了个错误，一起批评她几句，本来我担心自己话说重了，影响她的学习，（现在离中考只有68天了）但是自己没想到的是，她哭完之后居然说我比她的爸爸还关心她，真是意外之喜。我们的距离更近了。[/P][P]    还有就是学生毕竟少不更事，自控能力有限，对于许多问题的认识并不成熟，以致我们的道理讲了一大堆，效果微乎其微，所以还是来点具体的吧，因为我们只是普通老师、班主任！当然也需要方法，不能一味的把自己放在教室。[/P]

[P][SIZE=5]    如今用“老实”来形容一个人时，往往不再是褒义，甚至是说他愚钝、反应慢、死脑筋、不知变通，大抵是个没出息的主儿。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    背景我不便介绍，近期发生的事情让我不得反思自己，以前有的任课老师描述自己班级学生时，经常用“纯”这个字。我听了很受用，他们尊敬老师、许多时候会从自身寻找原因、即便不会作业很少抄人，这些原本是有点，但是当他们将来面对这个社会时，他们还会相信我教的这一套吗，如果依然坚持这些，他们能不碰壁吗，我如何对得起他们，那我不是害人吗！[/SIZE][/P]

[P]    无奈啊，原本想到要守住自己班级这一方净土，总以为这是一个班主任做得了的，在现实面前，不得不低下自己的头，我想得简单了，回过头来，似乎又是自己想多了，别人怎么那么坦然，是我不正常吧。不管他了，写下来再说。[/P][P]    千教万教教人真诚，千学万学学做真人。每天我们在骂地沟油、毒胶囊、瘦肉精、塑化剂、[SIZE=2]三聚氰胺，我们在教学生作弊，班主任，就是这样一个角色，你还敢、还有资格去批评学生吗？[/SIZE][/P]

[P]    可能巧合吧，学校多次在各种考试中安排我监考最后一个考场，三年下来，最后考场的学生大都是“老面孔”了。[/P][P]    和以前每次进入考场一样，老远就听到学生说我的名字，偶尔掺杂着抱怨的声音，不过他们还算给我面子，许多学生选择睡觉，个别胆子特别大的会时不时的用眼睛瞄我，当我和他对视时，不好意思的装作看其他地方。但是，他们就这么坐到考试结束的铃声响起，每场考试2个小时啊，他们就这么坐着，继而想到了他们每天在教室的生活，不难受吗？[/P][P]    与其让他们这么每天在教室坐着，自习课抠手指、剪指甲、涂鸦抑或打盹，做这些事情，能提高他们的智力水平，这样的“义务”和坐牢类似，而我们却无计可施，甚至熟视无睹。他们的差有很多因素，但是我们就没有责任吗？我们就不能去做些什么？[/P]