[QUOTE][B]下面引用由[@黄晓红]发表的内容：[/B]

“好一挑战与成长共同存在！”哪里有压力，哪里就有安老师的存在。祝安老师在工作中享受快乐。[/QUOTE]
谢谢黄老师的祝福，我们都是一样哩，享受教育，享受生活。

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

我想：只要用心，没有做不好的事。挑战与成长同在。 对啊，好友的心态非常好。值得学习呢。[/QUOTE]
好啊，我们都拥有一颗积极向上的心灵！

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]数学家与思想家[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      数学课堂上，我引领孩子们先猜想长方形的长和宽与面积可能有着什么样的 关系？当他们说出自己的猜想后，我故作不信：“你们得想办法说服我呀？”当孩子们用第一个长方形的来验证时，我故意惊讶：“这是巧合吧？”接着，第二个长方形又得出同样的结论时，我“将信将疑”：“会不会还是巧合呢？”孩子们的探究欲在我的撩拨下，一浪高过一浪，又有几个孩子们着急地向我证明：“老师，真的是这样的，不信，你看……”哈哈，有了这么多的说客，我怎能不相信呢？我“终于”被孩子们说服了，我让孩子们对这一探索过程进行小结。孩子们纷纷说出自己关于数学方面的收获，小淳急不可耐地举起手，看他那猴急的样子，我拿他打趣：“我真担心再不喊你，你会把房顶戳破的。”在孩子们的笑声中，小淳发言了：“老师，我懂得一个道理，数学就是用计算来证明的。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      听到这话，我大加赞赏：“可不是嘛，数学家就是这样诞生的。很多的数学知识确实都是通过大量的计算来证明的。真幸福啊，我们班也有一个小数学家。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      快下课时，我提醒他们做好准备，因为下午第三节课要进行全校紧急疏散演练。几个参加学校鼓号队的孩子皱紧了眉头，我询问后得知，他们担心自己因为去训练小号（他们训练的时间固定是每个星期五下午第三节课），而错过了疏散演练。我安慰他们：“也许下午还下雨哩！何必为还没有到来的事烦恼呢？”这时，宇宸大声地说：“你永远都不知道下一刻发生什么事，享受现在的每分每秒。”我立即被他的这句话吸引了：“呵呵，对呀，把握当下就好，车到山前必有路。想不到我们班还有一个思想家哩！”宇宸很谦虚，他连连摆手：“其实，老师，这句话是我在一本书上看到的。”我真诚地对他说：“看过了，你记住了，又用得恰到好处，这就是你的啦！”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]       可不是嘛，谁能说得清我们今天的课堂里，未来究竟会诞生多少位栋梁之才呢？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]师生小记[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      夏欢皮肤白净，眼睛大，脸上有酒窝，是个很可爱的小家伙。可是，这小家伙的字总是写得东倒西歪，实在让人不敢恭维。我把他请进办公室，翻开他的作业本，我说：“这个笔记本很漂亮，主人也很帅气，可是，就是这字不漂亮，你说怎么办？”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      夏欢想了想，拿起本子说：“老师，我回家好好写，下午就交给你。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      我问：“字如其人，我就是不相信这么帅气的你会写出这么不好看的字。以后呢？”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      夏欢表示以后都要好好写，不让我失望。我摸摸他的头，拉拉他的手，也表示相信他会写好字的。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      数学课堂上，讲到一题关于长方形的问题时，我信手画了一个长方形，并不是很规范。面对着自己的“杰作”，我也很不自在：“你们可不要像老师这样，你们平时在本子上最好用尺子画，画出的图形才规范。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      偏偏这时，文浩在嘀咕：“还老师哩？”那话语透着一股不屑。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      我又听见一旁的舟给我鸣不平：“老师也是人啊，老师也会犯错啊！”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      哈哈，何需我出面，自然有小消防员来替我“灭火”啊！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]观看电影[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    上个星期五，我们学校三四年级播放电影《生命的托举》。因为送电影进教室，孩子们刚看的时候，很是新奇，有些人坐不住，班上有些小骚动。于是，我让他们带着任务来观看——看完后，每人写一篇观后感。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    经过三年的操练， 孩子们写读书笔记，已经很小菜一碟了。提到观后感，他们就面目发怵了。我告诉他们不用担心，只需认真观看电影就一定可以能写出来。这样一来，班上的良好纪律一直保持到最后。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    电影反映的是汶川大地震期间发生的感人事迹，我跟孩子们一起用心地看着，我们都被电影中的人和事深深地感动了。看着看着，有学生不断说：“京圆哭了”，“书荣哭了”……面对人性的光辉，我的眼眶一次次发热，孩子们都动容了，这些孩子也是那么感性。是啊，这些直观而朴实的画面，会带给孩子们强烈的心灵震撼！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    今天下午的班会课，我就以交流观后感为主题，让这部电影在孩子们心中产生更深的冲撞。大多数孩子都从电影中看到了崇高的师爱，因为在危急关头，那些老师们都是用自己的生命换来了更多孩子的生命，他们认为老师是天底下最伟大、最崇高、最美丽的人，还会向老师们献上最崇高的敬意。一千个读者就有一千个哈姆雷特。也有孩子从中看到了生命的可贵，在危急关头，应该怎么样做才可以保护好自己。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    雨涵写得最认真，她不光成功解读了影片名字的含义，还用文字还原了一幕幕高潮，最后，赞美了伟大的师爱。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    第一次，写观后感，就大获成功。我在班上朗读了雨涵的作品，还当众宣布，课后请雨涵去办公室领奖品。雨涵幸福地笑了，全班同学都羡慕极了，祝贺的掌声立即响起。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    雨涵的奖品是啥呢？呵呵，其实，就是两颗甜甜的糖。小姑娘拿到奖品，那份甜蜜与惊喜全写在了脸上：“老师，谢谢你！”转身出去，她就把自己的幸福和伙伴分享了！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

数学家与思想家       数学课堂上，我引领孩子们先猜想长方形的长和宽与面积可能有着什么样的 关系？当他们说出自己的猜想后，我故作不信：“你们得想办法说服我呀？”当孩子们用第一个长方形的来验证时，我...[/QUOTE]
安老师真会“忽悠”学生，枯燥的数学课堂让你变得灵动起来，学生的智慧碰撞出来，学生学习主动性被激发出来。

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

这样的师生关系就是和谐啊。[/QUOTE]
好友，在你身边，不也是师生一家亲吗？！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf]发表的内容：[/B]

安老师真会“忽悠”学生，枯燥的数学课堂让你变得灵动起来，学生的智慧碰撞出来，学生学习主动性被激发出来。[/QUOTE] [/P][P]谢谢何老师的夸奖，我呀，就喜欢这样“忽悠”孩子，当然，孩子们也很喜欢我的“忽悠”！
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[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

观看电影     上个星期五，我们学校三四年级播放电影《生命的托举》。因为送电影进教室，孩子们刚看的时候，很是新奇，有些人坐不住，班上有些小骚动。于是，我让他们带着任务来观看——看完后，每人写一篇观后...[/QUOTE]
[P]我也分享了好友的幸福呢！我们的教育就这样平凡而又幸福！[/P]