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                             为班主任排座次支招
班主任安排学生座位是班级管理中一件很重要的工作，既要照顾到高矮、视力，还要将他们搭配妥当，这需要爱心更需要技术和艺术。一些班主任积极采取了新颖的做法如定期轮换制、自由组合制。我在管理过程中也做了一些有益的尝试，具体做法如下：
我们教学实行的是班级授课制，教室里座位的安排都是面向黑板，一般是一排8名同学，共分6――8排，两边靠墙中间留有有三个走道。这种安排座位法相对黑板或距离授课教师而言，就出现了前后左右之分。一般说来，座位以居前居中为最优，这一段“黄金地段”成为学生争夺的重要位置，有时也成为教师奖励优秀学生的“法宝”。座位居后居左右靠墙的自然就差，成为后进生或惩罚学生的固定场所。在教室内，班主任无论怎么排都会如此，怎么改呢？
我是这样做的：1、学生由面朝黑板变为面对面，2、每6人或8人一组，全班一般分为6组，每组设正副组长各一名，负责学习、卫生和纪律，3、组与组之间每三天按顺时针调换一次即一星期调换两次，4、为解决学生面对面不朝黑板影响听课质量的问题，采取教师在上课时学生朝前听课，在讨论时恢复原状；为解决学生视力问题可采用每周与对面的同学互换一次的办法。
这样做有以下优点：1、充分尊重学生主体地位，把学生当作是“平等”的“生命体”。所有学生都有机会居中居前，获得好的学习位置。不以学习优劣为依据，为每一位学生提供平等地竞争舞台。2、有利于学生团结交流。由于学生面对面，从内心感到有一种平等意识，在讨论问题时可以充分发表意见。在划分小组时我还注意给每个小组配一名班干部，做好男生女生的协调，优生与后进生的搭配，达到优势互补、资源共享、共同提高的目的。3、有助于课上自由讨论问题，突出学生主体地位，进一步深化素质教育。在学习过程中一名学生可以与其它组员时时进行交流，突破了原有模式。原来我们组织学生讨论，一般以前后位或自由组合为主要形式，形不成固定的合作小组，同时不同学科有不同的合作对象，很难使学生通过交流共同提高。4、有利于班级的管理创造和谐班级。每个小组长期固定，实力相当，容易形成共同的目标和愿望，学生能够为小组的荣誉积极努力，在学习、纪律、劳动各个方面取得优异成绩．