[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 生活因思考而精彩，[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 我们因思考而成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 2012[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]20:00[/FACE][FACE=Times New Roman]，“今日思考”组问题研讨正式开始，感谢大家的积极参与，并期待大家踊跃发言，呈现自己的观点，展现自己的精彩。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 炎炎夏日，我们汇集于此，我相信心灵的交流会如清泉一般，给我们带来一丝凉意。谢谢您的参与！谢谢您的支持！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]【研讨话题】[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]如何引导学生正确对待写作业的问题，并喜欢上写作业？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]在开学伊始，如何建立班级良好的学风？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]案例及问题：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]小明是班级普通的一名学生，学习成绩中等，行为表现尚可，没有什么突出的表现，也没有什么严重的恶习。只是有一件事，让张老师和家长头痛：不爱写作业。纠其原因，不是不知道作业是什么，也不是不会，只是懒得写，一想到写作业就头大。尽管张老师采用多种方法和他交流，也无济于事。他从不和老师争辩，也不生气，张老师看着他写，他就写上。不看着，则不写。家长因工作忙也疏于管理。在他的影响下，不写作业的孩子越来越多，令张老师头痛不已。请各位老师思考并为张老师出谋划策，该如何引导学生正确对待写作业的问题，并喜欢上写作业？同时，在开学伊始，如何建立班级良好的学风？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、请大家围绕话题讨论，认真倾听老师的发言，不要跑题。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]二、文章用[/FACE][FACE=Times New Roman]200[/SIZE][FACE=Times New Roman]左右分段发送，并且注明“未完待续”。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]发送完毕请标注“发言完毕”，并提供您的姓名、工作单位、邮编。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用爱的温度融化坚冰[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] ------[/SIZE][FACE=Times New Roman]如何引导学生正确对待写作业，并喜欢上写作业？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]用事实启迪，认识到作业是成功的基石[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作业是所有学生在求学过程中必经必练的过程，是祖辈用无数事实证明的成功的基石，在几千年的文化历史长河中，继续发扬，继续积淀、继续传承。“没有量的积累，就没有质的巨变”我始终认为这是最最精典的对于通过作业与练习达到能力提高的最好的描述。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]摘取“哥德巴赫猜想”皇冠上的明珠的陈景润，为了使自己梦想成真，不管是酷暑还是严冬，在那不足[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]平米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。陈景润终于攻克了[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]哥德巴赫猜想[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]这一世界数学之迷，这一世界数学[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]悬案[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]终于被陈景润所破译。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]被誉为“书圣”的王羲之，练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]他常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称[/FACE][FACE=Times New Roman] "[/FACE][FACE=Times New Roman]墨池[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晋代被封为镇西将军祖逖，为了实现了他报效国家的愿望，每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]合理利用这些有效的资料，或者视频资源，能够启迪和震憾学生的心灵，使他们产生强烈的学习共鸣，立志从现在做起，认真学习，刻苦奋斗，迎难而上，就会收到事半功倍的效果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无数励志事实证明，只有经过大量的练习，才能使自己在某一个方面成就自己，所谓“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有坚持做好每天的功课作业，才能够做到滴水穿石，铁杵成针！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]二、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]用激励催化，感受聚沙成塔的喜悦[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]兴趣是最好的老师，一个人能够对某些事物有深厚的兴趣，就会调动自身全部的积极性，也只有调动起了自己的主观能动性，在做作业的时候才能不被动，才能把作业当成学习生涯中的一件必备的事，才能够主动去关注、去发现、去体验，才有可能体验成功的乐趣，找到学习中的自信。这就需要老师在布置作业和批改作业的时候采取科学的方法，以激励学生在一次又一次的作业中感知自我，体验成功。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、布置作业，一定要难易适度。一个班的学生肯定有学习上的参差不齐，如果是单一的作业，就会照顾不全。就要分等次照顾不同学识水平的同学，能力强的，成绩好的、反应快的，可以稍难一点。成绩差点的，反应慢的，可以适当降低难度，或者要求做统一作业的哪一部分即可。这样不同差别的学生都能够完成不同程度的作业量，都会体验完成任务的喜悦。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、老师在批改作业环节特别多用激励性的批语。对不同的学生进行认可和表扬。不同学生不同性格、不同态度、不同思想，这就要求老师要全面了解学生，在作业上写上哪怕是简短的激励性语句，学生看后就会从心理上有一种被认同感。比如：“这次作业的书写很漂亮，坚持下去！”学生看后就会特别注意书写。“看得出你做作业的时候很用心，这是非常可贵的品质，很高兴你拥有这种品质。”这样的评语会让学生养成细心的品质。如果有画画功力的老师还可以画个小漫画或是符号来达到表扬的目的：我曾经给学生画过大拇指、皇冠、奖杯、奖牌、拍手、小红旗等，学生看后喜欢得不得了。英语好的话还可以用英语表达：[/FACE][FACE=Times New Roman]very good ! you look great today.[/FACE][FACE=Times New Roman]（你今天看上去很棒。）[/FACE][FACE=Times New Roman]you did a good job. [/FACE][FACE=Times New Roman]（你干得非常好。）[/FACE][FACE=Times New Roman]we[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]re so proud of you.[/FACE][FACE=Times New Roman]（我们十分为你骄傲。）[/FACE][FACE=Times New Roman]i[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]m very pleased with your work.[/FACE][FACE=Times New Roman]（我对你的工作非常满意。）[/FACE][FACE=Times New Roman]you[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]re so smart.[/FACE][FACE=Times New Roman]（你非常聪明。）[/FACE][FACE=Times New Roman]you[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=Times New Roman]re really talented.[/FACE][FACE=Times New Roman]（你很有天赋。）也会收到异想不到的好效果。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果能够做到分层作业，合理引导，适时激励，相信绝大多数的学生会认真的完成作业的，因为他们期待着看到老师欣赏的目光，期待着听到老师鼓励的话语。这种认同感就是老师融化学生不爱写作业的“坚冰”的最有效火焰。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]三、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]用制度约束，恩威并济，严爱并行[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生作业没有完成，或者不爱做作业，肯定是有问题。教师要做的是帮助学生分析原因，找到症结所在，然后才能对症下药：是懒惰作怪，就要良言激励；是马虎大意，就要善意提醒；是知识不懂，就要诚意辅导；是抄袭蒙混，就要严加批评，决不姑息。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无论是哪一种错误造成的作业问题，我们在教育时，都要以爱做为基本原则，以培养教育人为出发点。都要从学生角度去寻求突破口，要理解学生毕竟心理和生理尚未成熟，对待事物的态度有时不清楚，解决问题的能力也尚浅，所以要特别关注，及时捕捉到他们在作业里表现出的种种情绪表现，就能有的放矢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]把他们看成是成长的小树，一生的成长需要剪枝、需要水分、需要养料、需要阳光，我们不是在他们脆弱的时候慨叹，惋惜，而是在幼年时就提供他们成长的土壤，补充他们需要的养料和水份，这样他们才会自然的沐浴阳光，茁壮成长。而唯有爱才能发现这一切，唯有爱才能“精诚所致，金石为开”，唯有爱的温度才能能够融化坚冰。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]河北省保定市涞水县第二中学[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]王建国[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]邮编：[/FACE][FACE=Times New Roman]074199 [/SIZE][FACE=Times New Roman]手机：[/FACE][FACE=Times New Roman]13803122976[/FACE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]创建优良学风“三部曲”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]河北[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]唐山[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]曹建英[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]关于“学风”一词，简单理解就是学习风气、学习氛围等，而说到优良的学风，我觉得应该包括认真求实的学习态度[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]勤奋刻苦的学习毅力[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]虚心踏实的学习风格[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]科学严谨的学习方法等等。那么我们每一位从事教育事业的同仁们恐怕都有这样切身的体会，一个班级如果“班风正学风浓”，那么这样的班级在各个方面都会非常优秀，教师无论是组织教学还是开展起活动来都会得心应手，喜上眉梢，反之，则会举步艰难，愁容满面，那么由此可见，创建优良的学风，对我们干好工作和开展好活动来说至关重要，也可以说是重要前提。那么如何有效创建良好的学风呢，我个人觉得应该奏好“三部曲”。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一、教师引导曲[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]要培养学生认真求实的学习态度、勤奋刻苦的学习毅力、虚心踏实的学习风格、科学严谨的学习态度，创造良好的学风，说起来容易，做起来难，可以说是诸多因素综合作用的结果。不过我个人认为，要开展好这项工作首先离不开教师的引导。说到引导，我想可以采用多种方法、采取多种方式、利用多种渠道来实行。比如[/FACE][FACE=Times New Roman]:[/FACE][FACE=Times New Roman]我们可以利用班会、晨会、特色活动等对孩子集体进行关于优良学风方面的教育，也可以在实际教学或者活动中教给学生良好的学习方法等，还可以采取暗示法、个别谈心法、家校连动法促孩子改变。其次就是自己行动方面对孩子的直接的有效的引导。当然要使引导成功，其中有一个重要前提就是要孩子“亲其师[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]只有[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]亲其师[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]会有“信其道”，也就是我们个人魅力将成为重要的一个因素。俗话说”有什么样的教师，就有什么样的学生”试想如果我们对工作敷衍搪塞、整日过一天少两半晌，抱着当一天和尚撞一天钟的态度，如果我们整天看见书就头疼，那么恐怕我们的学生也会表现的懒懒散散，松松垮垮，对书没有多少兴趣。所以打造自身的人格魅力很重要。在这里我想举两个自己实际工作中的小实例[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]。几年前，我还是一名农村的小学科学教师，那时要组织学生真正进行科学实验非常不容易，实验材料的匮乏、实验准备的繁琐、实验过程的费心需要教师着实下功夫。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]记不清多少次为了有效开展好活动，我亲自从家中准备各种物品，为了实验的成功，我一遍遍在办公室进行尝试，正是在我的影响下，慢慢的孩子们把精心准备实验材料当做一种快乐，把认真思索、寻求新的实验方法当做一种快乐，我们的实验课无数次受到领导和老师们的好评[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]我记得在进行”怎样让小球起来“的研究活动时，孩子们居然研究出将近[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]种不同的方法，充分感受到了探索带来的快乐。当年正是自己对工作的认真、严谨，才有了孩子们”爱学、乐学、善学“的良好学风。另一个实例就是带我现在这帮孩子的经历，我是从去年暑假开始带他们的[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]过去这帮孩子基础就非常差，好多孩子对学习失去了兴趣。身为他们的班主任，我没有去埋怨孩子，而是选择了帮助。我常常教给他们一些速记的方法，并且亲自带孩子们来背来写，不断激发他们的学习兴趣，帮助他们体验成功的快乐，让孩子学会把零碎的时间利用起来学习，如今班内呈现一片欣欣向荣的景象[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]更可惜的是我的读书习惯也潜移默化地影响了孩子[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]如今班里最火的就是图书角[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]每到周五[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]不管多忙事情多多[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]小家伙也会吵着轮换借书[/FACE][FACE=Times New Roman].([/FACE][FACE=Times New Roman]注[/FACE][FACE=Times New Roman]:[/FACE][FACE=Times New Roman]我们班级规定每周周五为借书日[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]由组长抽签决定本组借书顺序[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]借后要先到图书管理员那里登记才可把图书拿走[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]可以连借一周[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]等到下周五再重新借[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]如果没有读完也可办理续借手续[/FACE][FACE=Times New Roman]) [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]二、榜样激励曲[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]除了教师积极引导外[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]在创建优良班风时[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]我还特别注重发挥榜样的激励作用[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman]俗话说的好[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]有什么样的同伴[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]就有什么样的自己[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]尤其是我们面对的对象是小学阶段孩子[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]由于他们年龄小、模仿力强，所以很多时候同伴的影响是至关重要的。在创建优良学风建设中，我曾组织过“花儿朵朵、榜样多多”优秀学生汇报交流会和利用班级展板以“闪光的金苹果”展出优秀学生照片和事迹介绍等等，激励其余学生向他们学习，均收到了非常好的效果。可以说创建优良学生绝不是教师一人之力就可为之，需要同伴的激励，需要同学的配合，在大家的共同努力下才会逐步形成并稳定。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]三、活动促进曲[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]除了教师引导和同伴的激励外，要创建优良的班风，我觉得还离不开活动这个特别的载体。记得天津著名德育专家张万祥老师曾经说过“一个优秀的教师要善于搞活动，通过丰富多彩的活动带动孩子发展”由此可见开展丰富多彩的活动对我们实际开展好工作是非常有帮助的。针对培养学生学习态度、学习毅力、学习方法等方面，几年来我前前后后搞过不少的活动。如“每一朵花儿都美丽”“星星有约”“捆绑行动”等等，可以说收获多多。在这里我就“星星有约”重点展开来谈谈，其余就不一一详谈了。那是[/FACE][FACE=Times New Roman]07[/FACE][FACE=Times New Roman]年我初当班主任时，针对孩子学习散漫、缺乏自信心、缺乏同伴互助意识，于是通过网上学习，我效仿陈华校长的做法，尝试在班级开展“星星有约”其实就是这个非常浪漫的名字、这个特别的举措，真的唤起了孩子们比学赶超的热情。我记得那时我们是以小组为单位来开展此项活动的，分别就作业书写、课堂表现、数学语文测试等方面来评比的，那段时间孩子们课堂活跃、听讲认真、作业书写认真、测评也有了大幅度的提高，最后经过半年的努力，我们一下由全镇十二个同级班中倒数第一升至正数第三，孩子们一个个用心感受了成功带给自己的喜悦。由此可见，开展丰富多彩的活动在很多时候可以在工作中给予我们更多的帮助，也使孩子们从中收获更多的成长和快乐。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]以上是我结合自己的工作实际谈的一点点关于创建良好学风的不成熟的思考，当然要创建好还会有诸如学校校风、家庭教育、等等诸多方面的影响，需要我们更多更深入地进行研究，所以在以后的日子里，我会一如既往地去研究、去实践，也期待广大同仁的热心指引！[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]书摘广东谢玉清[/FACE][FACE=Times New Roman](463311457) 20:15:45[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强班委会建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。所以学期开始就要慎重对班干部进行选拔，对原有的班干部进行调整，逐步形成以班长和学习委员为核心的班委会，加强管理力度，方法指导，大胆放权，鼓励班干部放手管理，不要有后顾之忧，这样才能使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做。”有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决了根本问题。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。班主任只有制订班级奖励条例，才能引起学生的竞争意识，同时在班级中开展各种学习竞赛活动，通过一系列活动，使学生体验成功感。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]当然，良好班风学风的培养，以上几点是远远不够的，只有在实践中不断探索，不断总结．才能达到更加理想的效果。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]秦皇岛王雅娟[/FACE][FACE=Times New Roman](9679460) 20:19:53[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孩子不写作业原因浅析及解决办法[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]家庭作业是学科学习的延伸，对孩子能够巩固所学知识，查漏补缺，发现新知具有重要的作用。如果孩子不按时完成作业，首先自己掌握知识不够牢固，其次对班级学风也是一个影响。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、孩子为什么不爱写作业？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]像案例中情况相似的孩子，在我们实际教学中，会遇到很多。老师也好，家长也好，都会关注孩子不写作业这个现象，而忽略了孩子不愿写作业这个事实背后的原因。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]回想孩子年幼时，对周围的一切事物充满了好奇，有强烈的求知欲，对学习有着浓厚的兴趣。但为什么，随着年龄的增长，这种学习兴趣却锐减甚至消失。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们老师和家长都在向孩子们传承这样一种思想：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“吃得苦中苦，方为人上人”……孩子慢慢的就把“学习”和“痛苦”画上等号了。对学习没有兴趣，对看书没有兴趣，当然，对写作业也没有兴趣。此外，课堂知识没有掌握、作业太多、太过机械化、老师不能及时批改与反馈等也都是孩子不爱完成作业的原因。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、如何上孩子爱上写作业？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]提高课堂的趣味性。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]作业是课堂的延伸。作为老师，应设计好每一节课，让孩子在快乐中学到新知，并给孩子留下思考。“亲其师、信其道”，学生很多情况下是因为老师精彩的课堂而爱上老师。如果学生能够喜爱自己的老师，那么老师留的作业对于学生来说就不再是一份冰冷的作业，而是一份温暖的交流了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]梯度、分层作业。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孔子在几千年前就提到过“因材施教”。我们作为老师，必须承认，每个孩子都是不同的。我们要根据孩子掌握知识的能力和情况对孩子进行梯度作业布置，让每个孩子能够“蹦一蹦，够得着”，感受到收获的快乐。孩子能够每天都有新的收获，逐渐建立自信，不再畏惧作业。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]及时地批改、反馈。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有一个问卷调查：“你最喜欢的老师的特点是什么？”结果可能跟我们每个人想得不一样，排在第一位的是：及时地批改反馈学生的作业。孩子们对我们的要求并不苛刻，我们作为老师，即使工作再忙，也应该收到学生的作业后，及时反馈，这也是尊重孩子的一个表现。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]激励性批语、及时的表扬。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们都是从学生时代过来的，回想我们的中小学，常常会因为老师作业中的一个“好”字激动不已，也会因为英语老师的一个“[/FACE][FACE=Times New Roman]very good[/FACE][FACE=Times New Roman]”而想把英语作业写到最好……老师们，既然我们那个时代，都那么渴望老师的激励性批语，今天，我们为什么要吝啬呢？多给孩子一些鼓励评语，是孩子写作业的一份动力。在反馈作业情况时，及时在班级进行总结和表扬，让孩子拥有成就感和快乐，孩子能不爱写作业吗？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]指导家长进行科学的引导。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]给孩子创设良好的写作业环境。如果条件允许，给孩子准备一个书房，或者给孩子创造一个安静的环境，让孩子能够静下心来完成作业[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]帮助孩子养成良好的写作业的习惯。回家以后，可以先吃点水果，但绝对不能看电视，然后马上写作业。如果作业不多，写完作业再吃饭；如果作业比较多，吃饭后休息半个小时再继续写。一个习惯的养成时间是[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=Times New Roman]天，作为家长，一定要持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]经常与孩子沟通，缓解孩子心理压力。建立良好的亲子关系，让孩子感受家庭的温暖，拥有幸福感受。从而，形成健康的心理，为能够安心学习保驾护航。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育无小事，事事皆教育。我们作为班主任，必须抓住工作中的每个细节，在精神上引导学生，在行为上指导学生，让学生拥有正确的人生价值观，让学生拥有远大的理想，这样，才能建立良好的班风。而班风和学风两者是相辅相成的，班风正，才能学风浓。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孩子不写作业这是个小问题，如果我们用心加以引导，不仅这个问题能够迎刃而解，且能有效帮助班级建立良好的班风。孩子是祖国的希望与未来，我们要及时砍掉小树上多余的丫杈，帮助孩子成长、成才。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]河北省秦皇岛市北戴河区第二中学[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]王雅娟[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]邮编：[/FACE][FACE=Times New Roman]066100 [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]思考山东李英娣[/FACE][FACE=Times New Roman](894208905) 20:27:32[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]形成写作业的良性循环[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们常见这样的现象，大家都公认的很聪明的几个同学，成绩却并不怎么理想。究其原因，很多是因为他们有着看似不起眼的不良学习习惯，习惯虽小，但如果不及时改正的话，可能贻误终生。这些学生的不良学习习惯中，不能按时完成作业，或者作业潦草、应付差事就是主要表现：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]大家都很清楚，作业是课堂成果的巩固，作业做不好，当天所学的内容就可能掌握不扎实。这些孩子要么照抄同学答案，要么丢三落四、偷工减料。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]而家庭作业的完成我们主要需要家长的配合。所以首先要与家长做好沟通，让他在家担负一定的任务。其次让学生准备一个记作业的小本子，老师安排专人负责检查他的作业记录情况，回家后家长负责督促、检查：检查作业的数量，一一对照记作业本上的数量是否完成，也检查质量，不过只需检查书写质量，至于题的对错暂时不用管，交个老师就是。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]书写潦草、马虎，应付差事。也是家庭作业中常出现的问题。写起字来横不平、竖不直，龙飞凤舞草上飞，有时连自己都认不出自己写的啥，其实也是一种心态浮躁的表现，心不静不专，容易形成凡事应付的态度。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]书写潦草的问题，我是这样做的：先让他在你的监督下写出几个最正规的字来，一般情况下，学生写的都会很认真漂亮，就此表扬，趁他暗自得意之际，要求他以此为标准，告诉他以后就这样写，达不到就小小惩罚一下，当然做的了，少不了表扬喽。这样他就比较有兴趣去做好了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]只要有了兴趣，老师再及时的跟上表扬，自然孩子的成就感就会越来越高，也自然就会喜欢写作业了，这样，他的作业质量也就会越来越高，成绩自然也就上来了，如此下去，一个良性循环就开始了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]山东烟台开发区第二中学[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李英娣[/FACE][FACE=Times New Roman] 264006[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]讲座组长张玉芝[/FACE][FACE=Times New Roman](875608520) 20:33:21[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、先弄清楚[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]孩子不喜欢写作业的真正原因。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、沟通家长，让家长密切配合。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、避免重复毫无科学含量的作业。[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]、泛泛抄写的作业最好不要布置。[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]、每次作业最好与学生商量，让孩子们动手做做看。[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]、多表扬，多鼓励，建立科学易行的评价机制。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]故事浙江季小媚[/FACE][FACE=Times New Roman](584336878) 20:43:14[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 由于我们学校的学生家长都是农民工，及时检查孩子的作业实在难以做到，孩子们的学习习惯往往不是很好，为了解决这个问题，我往往采用以下的方法：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]及时与家长联系，做好家长教育工作，虽然家长不能及时检查孩子的作业（许多家长还反映他们不会检查，因为不认识字），但是可以让孩子感受父母工作的辛苦。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]每天作业检查及时公正，不让一个孩子可以不做作业就偷偷滑过去。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]每当有孩子没有及时完成作业的时候，首先侧面了解他没有完成作业的原因，因为客观原因没有完成的，给他时间完成，但是我会告诉他，这一次老师会原谅你，下一次若遇到同样的问题可以先跟老师说清楚，事后再补上。若是因为偷懒不写，我就会在边上等他写完，再跟他交流这样做有什么不好，老师会很伤心，老师希望他能够及时地完成作业，每次他及时完成作业的时候，就表扬他，而当他不能完成作业的时候，绝对不让他滑过去，直到他完成为止。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]顽固不化的学生，就要强化干涉。可以与他签约或者约法三章，做好了及时表扬，没有做到的时候，就要根据约定惩罚了，自然教师可以适当修正惩罚时间和方法，比如告诉孩子，这一次你的行为让老师很失望，根据约定，老师要惩罚你了，你有什么想说的。如果孩子能够认识到自己的错误，或者有悔改之意，教师可以说：这一次老师先原谅你，但是你一定要说到做到，要是下一次再犯，两次要一起罚了。切记，惩罚是为了强化孩子的好习惯，而不是为了惩罚孩子的身心。（浙江故事季小媚[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]完毕）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]思考湖南刘卫东[/FACE][FACE=Times New Roman](358860557) 20:45:37[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第一，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]弄清原因：是习惯还是不会做；是没时间还是不放在心上？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第二，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]区别对待：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]习惯不好，需要老师耐心地从正面去引导，明白作业的意义，鼓励他的每一点进步；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]不会做，是没听讲还是真不会？没听讲而不会，要善意地提醒；真不会，那么老师要加强对困难生的辅导；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]没时间，有可能是量太多，也可能是临时有事，或者作业时间被老师占住。只要不是故意的，都可以原谅。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不放在心上，这是应该引起重视的。说明学生的学习积极性还没有充分地调动起来，对学习重要性的认识还不够，需要老师去积极指导，耐心工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第三，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]加强监督。班上小组长要登记欠交作业的名单，交任课老师处。班规中要规定对不完成作业者的处罚。当然处罚是能够帮助他完成作业的目的，而不是增加其负担。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（湖南[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]刘卫东）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]广东盛文斌[/FACE][FACE=Times New Roman](22241911) 20:54:06 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 我面对的是高中生。我们曾经对学生抄袭作业的行为进行过一次调查，发现学生不做作业、抄袭作业的主要原因是：时间不够，作业完成不了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]之后我们向学校提出了一下建议：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1.[/SIZE][FACE=Times New Roman]建议老师多布置课堂作业，当堂练习当堂讲评。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2.[/SIZE][FACE=Times New Roman]协调老师布置的作业量，减少出现一天内各科老师都布置大量作业的情况。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3.[/SIZE][FACE=Times New Roman]布置分层作业。每一个学生都可以完成全部作业或者只完成一部分作业，由学生自由选择。要求，必须是独立完成。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4.[/SIZE][FACE=Times New Roman]建议老师当天布置的作业，必须当天晚上交。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5.[/SIZE][FACE=Times New Roman]建议老师认真批改作业，提倡面批，提倡多写一些鼓励的话语。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（发言完毕）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]讲座组长张玉芝[/FACE][FACE=Times New Roman](875608520) 20:59:12 [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]原因很多。[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有的会做，而不去做。原因是偷懒。我们要及时进行心理教育，激发孩子的学习兴趣。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、有的是想做而不会做。这样的学生，我们要进行辅导，帮助孩子进步，体验成功的喜悦。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、有时候作业量大，导致孩子不完成。我们要及时把作业量降低下来。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]秦皇岛王雅娟[/FACE][FACE=Times New Roman](9679460) 21:22:25 [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]时间飞逝，转眼已经一个多小时了，大家的讨论越来越激烈，我相信今晚对于我们参加活动的王建国、刘卫东、曹建英、李英娣、张玉芝、谢玉清、郑立平、徐龙杰、汪全蓉、龙福莲、季小媚、盛文斌、方煦、司利娟、郭丽娟、陈莉霞老师不仅在展现精彩的同时，也收获着幸福，收获着成长！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]孩子毕竟是孩子，成长的过程中不可能不出现问题。但大家集思广益，办法一定比问题多。谢谢大家在炎炎夏日的夜晚，能够在电脑前坚守，能够积极成长，能够为祖国花的事业出谋划策！你们是最可爱的人！向大家致敬！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]今天的讨论我想包括我在内每位朋友都有自己的收获，也欢迎大家继续讨论，如果针对今天的讨论，您有自己的感想，欢迎把文章发到我的邮箱[/FACE][FACE=Times New Roman]9679460@qq.com[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]再次感谢大家！[/FACE][/FACE][/P][P] [/P] | 
