[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生活因思考而精彩，[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们因思考而成长[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]  思考四川王国洪:
[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]心语茶馆“[/FACE][/SIZE]今日思考组”研讨预告： [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]研讨群：全国班主任成长研究会[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]时间：  2012.7.25[/FACE][/SIZE]（星期三）晚八点半至九点半[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]主持人:[/FACE][/SIZE]王国洪
  【研讨话题】
   孩子撒谎，她不知道撒谎不对吗，是什么原因让她有这样的习惯？
   案例给我们学校的教育及家庭的教育有哪些启示？面对这样青春期现象的孩子，学校应该如何做？

【案例分析】：
     某校初三一女生，因为多方面的原因使其早熟。前几周就与校外一男生（前年从这所学校毕业的）耍朋友了，并且利用一切可以利用的机会到校外与其约会，并发展到女生到男孩子家里面经常出入的地步了。学校班主任老师觉察后，先对她进行了相应的说教，为防止事态扩大化，班主任将其母亲（父亲在外务工）请到学校并与其母亲面对面交流这种情况。其母亲了解事情后，大为震怒，但鉴于在学校里，没有对女生实施她的教育方式，但却放出话来“你周末回来看我把你打不死”。周五放学时，该女生与其他同学一起离开学校。周日下午，其母亲找到学校，并告诉老师说，该女生没有回家，并要去报警。后来，被学校一领导遇到了就与她交流寒喧起来。得知，该女生当天早上给她母亲来电话说，已经到成都打工去了，让她不要担心。学校领导告诉该母亲，最好不要报警，如果报警了反而对女儿的成长并不利。领导还询问了她关于该名学生在家里的情况，并得知，在不久之前，因为周末没有回家，母亲非常严厉地打了她一次，弄得母女关系很紧张。
     当然，这不是这个案例今天我想说的主要的事情。最关键的是这个学生撒谎了。当天上午在与母亲通电话时，她并没有在成都而是在学校附近，被同学看见了。而且当第二天母亲在县城找到她时，她也并没有在成都，而是在县城的一个花店里上班。
     讨论的问题是：
1、孩子撒谎，她不知道撒谎不对吗，是什么原因让她有这样的习惯？
2、这个案例给我们学校的教育及家庭的教育有哪些启示？面对这样青春期现象的孩子，学校应该如何做？

一、请大家围绕话题讨论，认真倾听老师的发言，不要跑题。
二、说明自己的观点后，文章用200左右分段发送，并且注明“未完待续”。 发送完毕请标注“发言完毕”，并提供您的姓名、工作单位、邮编。

秦皇岛王雅娟:
大家好！王老师的问题很有代表性，希望大家踊跃发表自己的看法！谢谢！

。[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]书摘广东谢玉清:[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生撒谎怎么办？面对班级的每一位学生，我们每天都要经历各种案例。不难看到我们身边总有那么一些学生，平时的学习由于长时间的不见起色，而产生了厌学的心理。在他们看来，学业对他们已是天外来客，犹如天书，将自己置身于学习的绝缘状态，聪明的脑瓜不会在课堂上有半点的停留，整天所听的所想的无非是怎么玩，怎么才能利用自己的动作、表情引起别人的注意，吸引别人的眼球，抑或想到怎样才能逃离这个“[/FACE][/SIZE]苦海”。在他们的世界里对学习失去了所有的兴趣，一切与学业有关的都成为了负担。既然学不下去就索性彻底放弃，继而就破罐子破摔，所以就有了很多的闲暇时间，这些时间干什么呢，他们是有思想的，学习无成就，不等于智商就等于了零，他们要找事做，他们不会老老实实的呆着的，所以就出现了像案例中所涉及到的他们选择了网吧、打架、酗酒等恶习。又由于太多的时间都在学校控制着呢，于是乎就有动起了歪念头。千方百计的设计自己的能出去的请假理由。面对众多的请假理由中，维数病假最难界定了，我们班主任不是医学界的专家，不能凭借我们的直观感觉去界定孩子的病情真假与否，尤其是当今教育工作中安全是压倒一切的重中之重的工作，谁也不敢耽搁。学生说有病我们马上就得安排学生回家。更有甚者干脆都不来请假了，找个人冒充家长打来电话说是请病假。搞得我们做班主任的很多时候是防不胜防。基于以上的原因种种，这些入了“魔”的孩子并非无药可救，我们做班主任的也并非束手无策。有责任的老师不会放弃的，往往这样的孩子脑袋很够用，就是没用在正道上，如果老师引导正确的引导他们，他们也不会什么都不是的。首先，我们要保持清醒的头脑，针对具体情形组必要的分析，找到问题的源头，做彻底的切断。在孩子身上暴露出来的问题无非是两个方面：一是自身的基础欠了债，使得知识层次上断了档，日积月累越积越多，最终麻木了，也就彻底放弃了；二是或多或少会有家庭的环境，家里长期以来疲惫的关注，终究是默默的认可了，认为读书已无前途可能，只要孩子不惹事儿好好在学校呆着养好体格就行了。再者就是孩子从小就没有养成好的行为习惯，不慎结交了坏朋友。其次，现在的学生总是以各种各样的理由逃避学习，逃脱学校。所以单纯靠“罚”是不行的，要多和学生及家长沟通交流，查找出学生撒谎的真正原因，从源头上杜绝此类事情的再次发生。为彻底杜绝杜绝此类事情发生。第三、要充分运用自己的教育机智，和学生周旋，戳穿学生的谎言，比如：班主任可以告诉学生，学校门口就有诊所，你父母很忙，你是个听话、懂事的孩子，老师带你去检查一下，如果需要休息，老师再让家长来接你回家休息，好吗？或者说：可以，同意你今天的请假，不过我要和你的家长取得联系，这样也可以随时关注你的健康……等

思考四川王国洪:
    谢老师思考得很深很周到。分析发孩子们撒谎的原由又找到了一些处理办法。
  [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]《是谁教给了孩子撒谎》[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]河北省秦皇岛市北戴河区第二中学 [/FACE][/SIZE]王雅娟 066100

[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]撒谎”[/FACE][/SIZE]，是个极不光彩的词语。小时候我们在《狼来了》的故事中受着教育，知道撒谎的孩子会被狼吃掉。父母也诲人不倦地对孩子们进行教育：“要做诚实的好孩子！”可是，孩子却在这反复的教诲中，殷切的期望中，学会了撒谎！
    孩子撒谎了！父母气急败坏，指责、谩骂甚至施以拳脚：“我的脸都让你丢尽了，是谁教给你撒谎？”
    还记得小时候吗？孩子考试考了100分，孩子兴高采烈的回了家，父母又是表扬，又是犒劳。父亲把孩子举得高高，对孩子说：“你真是我的好儿子，爸爸的骄傲！”
     有一次，孩子因为那天身体不舒服，考试成绩不理想。孩子相信父母一定能理解自己。可是，孩子没想到的是，迎接他的确是一阵狂风暴雨。爸爸的态度180度大转弯，不是把孩子举得高高，而是恶狠狠地看着孩子：“你怎么就考了这么点分，你不配做我的儿子！”孩子胆战心惊，像一只孤苦无依的受了伤的小兔子，自己舔舐着自己的伤口，“爸爸真的不爱我了吗？”
于是，孩子总结了小小的经验，即使考试没考好，但回家只要不说，也会风平浪静。
     有一次，全家一起出去旅游，不能上学。孩子不能上学，需要和老师请假。妈妈打通了老师的电话，说：“老师，我家孩子不舒服了，需要休息两天，请您准假。”孩子听到后，诧异的看着妈妈，说：“妈妈，我很好，没有不舒服啊？”妈妈回答：“如果说你去旅游而耽误学习老师会不开心的，没事的，妈妈为你好。”
    孩子明白了，为了赢得别人的好感，是可以编造理由的。
     孩子在父母潜移默化的教育中，尝到“撒谎”的甜头越来越大。慢慢的，孩子的谎也撒的越来越大……直至不能容忍的错误，被父母发现，成为品行问题。
孩子撒谎了！为什么？原因肯定是多方面的，总之是为了自己。但就其根源，我 觉得一定能在父母身上找到根源。
     请父母认真审视自己的言行，为了孩子拥有良好的品行，一定要处处做孩子的榜样，切不可不分青红皂白，嘴上教育是一套，身体力行又是另外一套。那么，孩子的前途，真的就要葬送在家长的手里了！[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]思考四川王国洪:[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]王老师从大人的角度来分析了孩子们撒谎的成因。的确是这样，没有哪一个孩子天生就会撒谎，他们之所以如此，更多的问题可能会出现在我们大人们身上，因为我们成人的世界里有太多的“[/FACE][/SIZE]表里不一”。
秦皇岛王雅娟:
呵呵，抛砖引玉！

思考湖南刘卫东:
      学生为什么会撒谎？
      第一，一种自我保护的本能。学生本想上进，但心有余而力不足，于是自我欺骗，谎报军情，期望获得欣赏和赞扬；
      第二，来自家庭的压力。无法完成家长既定的甚至可能不切实际的目标，又不想让家长太失望，只好铤而走险；
      第三，来自某些不良的环境熏陶。因为撒谎，曾经得到过“糖果”的奖励，觉得撒谎有时候是一种不错的选择，久而久之，习惯成自然。
     第四，是一种自我逃避。因为无法面对现实，撒谎是一种逃避的不二选择。

思考湖南刘卫东:
浅见
秦皇岛王雅娟([/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]刘老师分析的很全面
思考湖南刘卫东:
谢谢。
思考四川王国洪:
谢谢刘老师。
各位老师，大家好！今日思考又如期而至，今晚由我来为大家主持。假期正浓，暑意正酣。在这样的思考的日子里，愿我们的相撞能达成课堂的和谐，促成孩子们健康成长。
思考湖南刘卫东[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]你的更感性直观
思考四川王国洪:[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]现在，请大家各抒己见话观点。
山东临沂杜秀丽:
从案例中看，该女生之所以撒谎主要是因为家长的暴力教育造成的。
秦皇岛王雅娟:
各位老师大家好！今晚我们相聚于此，我相信一定会收获颇丰！
山东临沂杜秀丽:
为了逃避家长的棍棒教育，很多时候孩子的本能选择就是撒谎。
秦皇岛王雅娟:
家庭教育方式存在着问题。
河北 司利娟:
家长是孩子的第一任老师，从这方面来说孩子的撒谎多是从家长处潜移默化学来的。
天津李晶:
分析过很多孩子我发现，害怕是主要的原因。当然害怕的内容不同，有的害怕家长的打骂，有的孩子是怕家长对自己失望，怕老师放弃。
思考四川王国洪:
嗯，没有哪一个孩子天生就会撒谎的。
秦皇岛王雅娟:
撒谎是获得好感的一种手段，是不自信的一种表现。
思考四川王国洪:
李老师的观点有一些共通性。“害怕是主要的原因”
山东临沂杜秀丽:
作为家长应该既为孩子的成功而欣喜，又要允许孩子失败。
思考湖南刘卫东:
很多时候，撒谎是家长鼓励的结果。
思考四川王国洪:
    首先，我们一定要明白：孩子撒谎，一定要想办法去帮其纠正，也就是说绝不能容忍孩子有这样的一个现象。这不仅仅是在教育孩子道路上不可忽视的一点，更重要的是，这是孩子成长道路上必修的课程。而这个课程，孩子能否过关，这就在于大人们（老师们）的引导和教诲。
    孩子撒谎，不论多大多小的谎言，也一定要引起大人们的重视，因为如果一次的宽容，小孩子的心里就会形成一种意识，就是撒谎可以蒙混过关，逐渐的就会形成爱撒谎的必然，而酿成苦果时悔而晚矣。如案例中孩子，其实，她的谎言可能早就出现过，但是不管是家长还是老师或许并没有真正地去了解和正确地引导，以至于当“耍朋友”这种在大人看来十分“出格”的事情在她身上发生后，为了躲避家长的惩罚，不得不采用说谎的方式。所以，正确引导孩子不说谎话，是我们为教者任务之一。

思考四川王国洪:
那各位，如何才能正确地引导孩子们不说谎话，不撒谎呢？
浙江省胡文义:
一般没办法的
(来自手机QQ: http://mobile.qq.com )  
思考四川王国洪:
没办法？
山东临沂杜秀丽:
允许孩子失败就是给孩子巨大的理解和心灵的缓冲。孩子会因此放下包袱，丢开羁绊。孩子的心灵是舒展还是压抑，才是成材的关键。
思考四川王国洪:
杜老师说得在理。
秦皇岛王雅娟:
杜老师讲的是要我们发自内心的去尊重孩子
河北 司利娟:
 我的一个学生就很爱撒谎，她本来不会的问题，不懂装懂，通过抄袭得到答案，家长也很肯定孩子。单元测试她也先找到答案。一段时间我都以为她学习挺好呢，后来知道，她上一年都没有好好听课，不会又不想让别人知道。她这撒谎就是因为怕别人笑话自己，丢不起这人。
天津李晶:
找到怕的原因就找到了突破口，害怕打骂的孩子就要协调家长的教育方式，允许孩子的失败犯错，非原则性的不要打骂，经常性打骂也起不到作用。希望家长老师不放弃表扬的就要找到他真正的优点鼓励孩子。但是孩子改变都是有反复性的，要有极大的耐心，也要家长的配合
秦皇岛王雅娟:
家校结合，形成合力，鼓励为主，建立自信！
山东临沂杜秀丽:
对于经常撒谎的孩子，我想应该适时戳穿孩子的谎言，让他（她）知耻。
思考四川王国洪:
是的。暴力非但不能解决问题，反而会让你和孩子之间的距离越来越远。所以，有效地不让孩子的自尊受到伤害，又能要让孩子明白撒谎是不对的。这样会更好。会让孩子走得更好
思考四川王国洪:
必须戳穿。
河南胡凌云:
    学生撒谎怎么办？我认为学生撒谎做老师和家长的要先反思自己，孩子为什么要撒谎？是不敢跟我们说实话，还是不愿对我们说实话？不论是不敢或是不愿，都说明了我们的教育或管理存在一定的问题，我们没能得到孩子的信任，而不仅仅是只分析孩子的因素。
     学生们接触到的是越来越复杂的社会，他们的思想也越来越复杂，表现在行为上就多了很多让老师不可思议的举动。他们抽烟、喝酒、谈恋爱、上网……而一旦学生出了安全方面的问题，家长们又往往把责任推到学校、老师身上，造成很多老师成了惊弓之鸟，发现学生有什么苗头第一反应往往是通知家长，而那些忙碌的家长又怎么会有时间好好跟孩子沟通，呵责、打骂是他们惯常的作法。于是，学生在恨家长的同时也会恼恨打小报告的老师。这就造成学生不信任老师，遇事就撒谎的现象。因此我觉得发现学生撒谎后，老师应该先反思自己，再来查清孩子撒谎的原因，想出合适的解决方法后，再跟家长沟通，帮学生摆脱必须撒谎的困境。
秦皇岛王雅娟:
一定戳穿吗？
福建 刘坚:
    首先，我们要肯定，说谎这事儿，只是一个品质层面的问题，而不是一个底线的问题，在班级管理当中，我们没办法要求每个同学都做到，或者对学生的每一次撒谎，我们都要象侦探一样去寻根究底
    教育，是三分教，七分等
    我就 不相信，在这个群里的每一个，就没撒过谎[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二，班级也好，家庭也好，要有和谐的环境，不管是师生之间的交流也好，还是班级制度也好，特别是批评或者处罚，一定是缓和的，公平公正的，不是极端的粗暴的。
[/FACE][/SIZE]如果他说了实话，不会受到伤害到他的惩罚，他何必要说谎？

秦皇岛王雅娟:[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]还有善意的谎言
山东聊城翟红娟:
我感觉在这件事上，应该戳穿
思考四川王国洪:
胡老师分析深刻。
思考湖南刘卫东:
有时候旁敲侧击也是不错的选择
河北 司利娟:
戳穿，我觉得就是让他清楚他骗不了老师和别人，不用当着大家“重点说明”维护孩子的自尊心能和她拉近距离
山东-陈伟:
教师要及时和学生沟通，讲清撒谎的害处，让他们认识到诚实守信是美德。
河南胡凌云:
应该让孩子知道我们知道他们撒谎了，但也要给他们台阶下
秦皇岛王雅娟:
我觉得善意的谎言可以像刘老师说的旁敲侧击一下 而不必说破 保护孩子的自尊

山东-陈伟:
家长对孩子的态度粗暴更容易造成孩子爱说谎话。当孩子有了错误动手就打，开口就骂，孩子为了不挨父母的打骂，怕承认自己的错误，因而，也说起谎话来了。

思考山东李英娣:
同意司老师的观点，一定要维护孩子的自尊心，私底下可以让学生知道你已经知道她撒谎的事
山东-陈伟:
家长说谎，小孩并不知道这是不对的，而是学着这样说，这样做，久而久之，就成了“爱”说谎者。由此看来，家长严格要求自己，不说谎话，这是杜绝孩子的不良行为产生的重要因素。

秦皇岛王雅娟:
如果孩子总是和老师说谎 是不是老师也要反思一下自己的教育方式？
天津李晶:
如果戳穿是要孩子看到，一个谎言给自己和周围人的影响是什么，引导他对自己负责，考虑周围人的感受
福建 刘坚:
所以刚才王国洪老师讲到，正确引导才是关键，一碰到学生说谎就戳穿，或者打击，这不是长久之计，不可能你揭穿了一个或者一次，其他人就不会说谎了
山东-陈伟:
增强对学生的理解，寻求与学生取得沟通的共同语言，打消学生对教师的戒备乃至恐惧的心理。要努力成为学生的良师益友，让学生尊敬和信赖自己。

河南胡凌云:
所以孩子撒谎有很多时候是老师的管理和教育方式出了问题
福建 刘坚;
对，陈伟 老师的这个是关键
山东聊城翟红娟:
先这样说：“妈妈承认以前打你有错，妈妈不会再打你了，请把实话告诉妈妈，好吗” [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]山东临沂杜秀丽:
[/FACE][/SIZE]所谓“戳穿”并不代表当众，可以只发生在老师跟这位同学之间。
福建 刘坚:
让学生的心灵与我们接近，靠近
思考山东李英娣:
是的，私底下解决好后还有面上的问题需要解决，经过当事人同意后，可以一定程度上在班里谈一谈说谎的问题
思考山东李英娣:
引导大家对自己的话负责
福建 刘坚;
一样，如果不戳穿，就能让他改正，我们何必要去戳穿呢，我觉得要先考虑不戳穿能解决问题的方法
秦皇岛王雅娟:
恩 引导大家拥有责任意识很重要[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]思考山东李英娣:
“[/FACE][/SIZE]不戳穿能解决问题的方法”这样最好，那就得看老师的处理问题方法和能力了

天津李晶:
这个问题可以顺势也可以逆势来解决，
山东 孔祥艳:
还应当培养学生敢提当的意识
河南胡凌云:
我觉得我们还要针对学生的具体情况来区别对待
秦皇岛王雅娟;
有时 也可以顺水推舟
福建 刘坚;
对，有可能不戳穿没有效果，但是还是先尝试吧，不要轻易用简单的方法
河北 司利娟:
孩子说谎是因为觉得真实的事实十分可怕，我觉得我们要做的是让他知道其实事情不像他想象的那样严重。正视自己心里会很轻松。
福建 刘坚:
我还是喜欢“不着痕迹”的教育
山东 孔祥艳:
还应当培养学生敢担当的意识，敢于承认自己的问题所在

秦皇岛王雅娟:
不着痕迹的教育是最美的教育
福建 刘坚:
就好象昨天彭老师说的，学生迟到了，不说他迟到，而是在明天邀请他一起去看日出
河南胡凌云:
赞同刘老师的“不着痕迹”的方式
河北 司利娟:
有时候你想不着痕迹，学生就跟你一样装着不知道呢
福建 刘坚:
这就是方法的问题
山东 孔祥艳:
但“不着痕迹”那境界是不是难已把握些
福建 刘坚:
如果方法达不到，或者没有效果，万不得已，我们才“着痕迹”
重庆汪全蓉:
我们应该留给学生的是思想和方法
秦皇岛王雅娟:
知道不知道不要紧 能做到就OK
思考山东李英娣:
无痕教育是一种境界
福建 刘坚;
但是至少我们要尝试
福建 刘坚:
经常这样去做了，总有一天，我们就会得心应手了
思考四川王国洪:
喜欢赞同“不着痕迹”。但有时，我们都想如此，但是有时孩子们不太配合呀，有一些孩子可能不会如老师们所愿去想去做
山东临沂杜秀丽:
家长和老师要理解孩子的所有过错。孩子信任了，我们的引导，我们的教育才会有成效。
河南胡凌云;
什么都不是一层不变的，我们可以根据学生平时表现来决定用哪种方法
天津李晶:
记得有个孩子撒谎说教室的垃圾是他打扫的，当时我就表扬他，让他负责这个区域的卫生的监督，还让他记录谁经常主动打扫，他是不好意思了，只能把假的变真的
福建 刘坚:
对
山东 孔祥艳:
经常这样子做，学生应付的招数自然也会提升，所以说改变的方式方法不能一成不变
福建 刘坚;
具体的方法，就不好讲了，这个只是理念
秦皇岛王雅娟:
李晶老师这就是“顺水推舟”
河南胡凌云:
李老师高明
河北 司利娟:
嗯方法多种多样因事因人而异灵活运用吧
秦皇岛王雅娟:
因材施教
山东临沂杜秀丽:
对，要根据不同孩子的特点，撒谎的性质、程度决定教育的方法。
家教河北刘巧云:
趋利避害是人的本能，有时孩子说谎是一种自我保护，，如果属于这种情况应该从家长和老师的教养、教育方式上进行反思，因为孩子没有得到足够的安全感。
天津李晶：
但是有的问题，我就不能顺水推舟了。比如说孩子的早恋问题，我习惯于说开了，引导他自己说出真话来
重庆汪全蓉：
我觉得要学生不在你面前撒谎罪好的办法就是揭穿他的谎言，让他知道他骗不了你
山东 孔祥艳；
      对，有时以假乱真也是不错的方法。放假前两个学生为了得到家长的奖励，把自己的成绩分别高报一档，然后家长找我验证，跟家长通好气，孩子说这个假成绩为了获得家长的奖励——书，再一个也没怎么出格，只是稍高了一点，那就把其优秀成绩来对待，因为成绩本也只是为了检测学生的学业，不是为了分而分，能从此改好则更好，是不是与李老师的招有异曲同工
思考四川王国洪：
孔老师的做法可行，但一定要有一个后续的跟踪。
思考山东李英娣：
对，及时跟踪，让他们有前进的动力，也能达到弄假成真的效果
天津李晶：
孔老师做法很好，孩子也很单纯就是要本书，真可爱
福建 刘坚；
    我觉得，既然是孩子嘛，就不要轻易拆穿他，拆穿他，他跟我们总会有隔阂的，特别他知道班主任很不喜欢说谎的学生的时候，他会很担心失去在班主任心中的好印象

     我有一年带学生出去社会实践， 有六个学生把一座寺庙的放生池给砸了，当时很大的动静，我跟寺庙的管理员正在里面泡茶，出来看到他们六个，其中一个脸色很尴尬，当时 我问谁砸，没人吭声，后来管理员也说，承认了不要赔，也没人承认

    其实我当时要查的话，很简单就可以查出来，但是我还是没有查，因为这个学生性格非常地怪僻，这事儿也闹得蛮大，因为影响了学校的形象，我就给压下来了。
     我在班级里面说，今天这件事，我亲自去寺庙给管理员道歉，同学们不要再讨论这个事儿，也不要向我举报，我希望这位同学能亲自跟我说清楚，如果现在不想说，以后毕业以后说也可以，哪怕是一条短信也好
山东 孔祥艳：
    这也正是下步要与学生达成的协议，私下与学生得交流，希望以此为戒，下不为例。
福建 刘坚：
    六年以后，他们开同学会，喝酒的时候，大家都喝得差不多了，有一位同学，在我耳边说：“刘老师，砸放生池的事儿，是我干的，对不起”
山东 孔祥艳：
这个孩子反醒的时段有些长
河北 司利娟：
刘老师给学生留条后路，学生就不会为了掩饰“罪过”而撒谎了
思考四川王国洪：
刘老师的做法真好。但不知如果一味地如此，会不会有一个纵容的问题。当然，您案例中这孩子是好样的。
福建 刘坚：
性格问题，一个孤僻，内向的学生，但是在当时，他的心灵是受到冲击的
天津李晶：
羡慕刘老师哦，什么时候我也能和孩子们有个六年后的聚会
福建 刘坚：
因为铺天盖地的舆论，已经让他感到无形的压力
山东临沂杜秀丽：
这个孩子是有意砸的还是无意砸的呢？
福建 刘坚：
就是跟踪，关注
河南胡凌云：
不管犯错的学生当时是否承认，以后不再犯同样的错误才是我们的目的
福建 刘坚；
无意加有意，就是闹着玩的，说不好 [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]河北 [/FACE][/SIZE]司利娟：
不管是有意还是无意 出事了他一定会害怕了
秦皇岛王雅娟：
有时候孩子因压力太大，不敢承认错误。我们保护了孩子的自尊，孩子不仅在心理承认了错误，还会感恩。
秦皇岛王雅娟：
孩子，只要不是故意做坏事，犯点错误也是人之常情。
河南胡凌云：
刘老师当时的处理方法我认为是合适的，给学生留点儿余地，他们反而能更好的认识到自己的错误
天津李晶：
最难弄的就是家长让孩子撒谎
山东 孔祥艳：
对，有些孩子的撒谎是出自家庭方面，这些只能私下与家长沟通，还不能明说，只能借事说事，不能打击人
河南胡凌云；
家长的教育方法跟老师背道而驰才是让我们头痛的问题
思考四川王国洪：
      什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。所以，我们既要保护孩子们的心灵，让他们成长，又要让他们明白在成长的道路上有些东西是绝对不能去做的，有些规矩是不能够乱的。
茶馆河南潘颖：
    是的！给孩子留有余地，但是通过其他方式让孩子认识到撒谎的危害和代价还是有必要的，就是刘老师的所说的及时跟进
秦皇岛王雅娟：
家长更需要教育
山东 孔祥艳：
有些家长不够自律，说谎成自然，例如为了请个假，家长电话里说的话，和孩子回来后说的不一样，你能信哪个？
家教河北刘巧云：
     孩子小时候的一些语言如果家长处理不当往往会为孩子长大的说谎埋下伏笔：比如孩子看到别人有漂亮的玩具，而自己没有。那有些孩子会一本正经的对别人说自己有个什么什么样的玩具，是妈妈给买的，可漂亮了...孩子这样的语言如果家长盲目当作谎言看待，训斥、甚至打骂孩子，或者给孩子贴上“说谎”的标签，对孩子而言是很不公平的。
福建 刘坚：
     我认为做一个好老师，一是有爱心，不要轻易去伤害他们

     二有童心，会站在孩子的立场上考虑问题，多理解他们

     三多花时间陪他们，包括了解他们所思所想

      四就是设限，就是王国洪老师说的规矩
山东 孔祥艳：
刘老师说的这现象属于孩子的幻想和现实脱节，这是学前的孩子易有的现象
秦皇岛王雅娟：
家长要学会引导孩子
河南胡凌云；
有时孩子们的撒谎也许只是为了自己的自尊，我们也没必要非得上纲上线的纠缠不放
思考四川王国洪：
刘老师说得对。可能家庭或者大人们曾给孩子们的榜样就是这样。能多去怪孩子们吗
 思考山东李英娣：
      其实孩子们都有自己的是非观，只是自制力不够，所以我们要允许他们犯错误，也就是说谎，同时也要给他们改正的机会，也就是老师们刚才讨论的维护他们在同学老师面前的自尊，但是维护自尊不等于放纵，只是给他们改错的时间和机会，让们自己知道错误所在，如果有的同学没有意识到自己的问题，那么我们老师就该适时地提醒他（就是让他知道，我们已经知道事情的真相），或者直接拆穿他，这个要根据学生的具体性格和特点采取不同的方式或方法。
山东 孔祥艳：
     维护自尊不等于放纵，对，李老师所言，就是度的问题，要把握时机，与事后语言的力度
福建 刘坚：
     班级的氛围很关键的，如果能有一个好的氛围，大家都能做到充分地，公开地交流，平时老师也不轻易发脾气，不轻易批评或处罚学生，学生没啥必要说谎

至于家里面，这个事儿，我们无能为力
福建 刘坚：
还有就是一个班级制度，如果班级有完善的制度，啥事儿都能大家讨论着解决，也会好很多
思考四川王国洪：
呵呵。刘老师所言极是。事实确是这样，采用多种方式，让孩子们明白什么是“是”什么是“非”，什么是“可以”什么是“不可以”，这很重要的。
思考山东李英娣：
“平时老师也不轻易发脾气，不轻易批评或处罚学生，学生没啥必要说谎”刘坚老师说的有道理，在学校很多同学说谎与老师也有很大关系。

山东 孔祥艳：
家庭也是孩子重要成长场所呀，不能单纯依靠学校的力量来改变有些孩子的说谎问题，做为现在班主任应借助家长委员会的力度来给不责任的家长制造一些影响
天津李晶：
我觉得第一次家长会很重要，我总会说一说家长要孩子撒谎的实例
山东 孔祥艳；
坚决同意李晶老师的观点，这点做法是一致的
河南胡凌云；
最好能办个家长培训班，给家长洗洗脑
河北 司利娟；
利用家长会吧
思考四川王国洪：
胡老师这想法好。但不好施行。
河南胡凌云：
异想天开吧
福建 刘坚；
你们的教育环境比较好，可以得到家长的配合，多年以来，我一直都是一个人单干的

说出来你们不信，我们班的家长，只有两个人初中毕业，其中一个还是我的同事，

一半以上的女性家长，连中央电视台的普通话都听不懂
思考四川王国洪：
多与家长沟通吧
山东 孔祥艳：
家长培训班不好实施，但现在与家长交流的方式方法有很多，象我们的飞信，QQ基本上家家都参与的
山东 孔祥艳：
所以说在家长作用下形成的说谎，必须也从根源上解决问题
河南胡凌云：
我们这儿有校讯通，如果好好利用的话也会有用，但很多老师怕麻烦，都是应付了事
福建 刘坚：
把大家说的话，复制起来，整理一下，下学期实施起来，就基本解决问题了
天津李晶：
家长会上说不是为了培训，是让他们看看事实。也叫丑话说在先
福建 刘坚：
对了，我们有没有每天安排人整理聊天记录啊？
茶馆河南潘颖：
刘老师好，有的
秦皇岛王雅娟：
今天王老师整理
秦皇岛王雅娟：
我们会发到网站上，您放心
秦皇岛王雅娟：
潘老师晚上好！
湖北汪志锋：
刘老师,你那里是哪里的?山区吗?
茶馆河南潘颖：
感谢各位参与思考讨论老师
福建 刘坚：
海岛上
茶馆河南潘颖：
雅娟老师好！
家教河北刘巧云：
是不是可以开一节以说谎现象为主题的心理辅导课，通过几个案例引导学生分析，感悟造成说谎的原因、当时的心理感受、以及说谎后的内心感受，通过这些活动让学生觉察自己是内心感受。另外，把恶意谎言和善意谎言的利弊分析透彻，相信这样的活动也会使学生受益。
茶馆河南潘颖：
感谢各位参与思考讨论老师！心语茶馆因为您的参与才茶香四溢。
秦皇岛王雅娟：
刘老师，我觉得家长淳朴是一种宝贵的资源
河北 司利娟：
刘老师想法不错啊
秦皇岛王雅娟：
刘巧云老师的提议非常有价值
福建 刘坚：
呵呵，没有文化并不代表淳朴啊
思考四川王国洪：
刘老师的意见很好。能找一个心理老师到群里来给我们讲讲这方面的课就好了。
福建 刘坚：
其实有一堂这样的心理辅导课或者班会课的案例，都可以的
河南胡凌云：
有些话题我们完全没必要避讳，像早恋，我一般采用给全班同学的一封信的方式在班内引出学生的讨论，让他们自己分析各种行为的利弊
秦皇岛王雅娟：
思品课没有这样的内容吗
考核组山东刘霄：
我们群里有很多心理教师，过几天有时间了就给我们上几节课哦
秦皇岛王雅娟：
是的 越避讳 孩子越觉得神秘 越想知道其中的奥秘
秦皇岛王雅娟：
太好了！刘老师总是带来好消息 [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]家教河北刘巧云：
[/FACE][/SIZE]毕竟是从学生层面解决问题我们可以调控的方面比较多、当然家校配合方面也需跟进。
思考山东李英娣：
刘霄老师辛苦了
秦皇岛王雅娟：
刘老师很辛苦，也不忘我们的活动！感谢~~~
秦皇岛王雅娟：


考核组山东刘霄：
是我们共同活动，应该的
河南胡凌云：
大家喝茶
河北肖伟伟：
大家聊的好开心啊
秦皇岛王雅娟：
欢迎您
茶馆河南潘颖：
群里倒是有不少心理方面很有研究的老师，他们一定会给我们带来这方面的指导的，刘霄老师，请您联系这些老师，尽快给老师们上几节课！也给予思考组有力的支持
山东 孔祥艳：
第一次参加这样的活动，真的很开心
思考四川王国洪：
孔老师今晚很出色
秦皇岛王雅娟：
孔老师精彩无限
思考山东李英娣：
最近咱们的讨论活动又现生机了，真心感谢各位老师的精彩参与，感谢各位给予思考组的支持
河北肖伟伟：
能加入这个集体，真荣幸
山东 孔祥艳：
感谢QQ，感谢MTV，感谢群内各位前辈的表扬
河北肖伟伟：
哈哈
秦皇岛王雅娟：
您的参与就是我们的精彩 您的精彩让我们的活动大放异彩
天津李晶：
老师们的话让我受益
福建 刘坚：
大家年纪都差不多啊，呵呵，我看前辈也前不了几岁
山东 孔祥：
这前辈不论大小，先入群就为前辈吧
秦皇岛王雅娟：
呵呵 都是一家人 不分彼此
河北肖伟伟：
同意
考核组山东刘霄；
老师们的建议我们以前思考过，也与一些老师有过意向
月刊山东王崇宝；
家教河北刘巧云：
是不是可以开一节以说谎现象为主题的心理辅导课，通过几个案例引导学生分析，感悟造成说谎的原因、当时的心理感受、以及说谎后的内心感受，通过这些活动让学生觉察自己是内心感受。另外，把恶意谎言和善意谎言的利弊分析透彻，相信这样的活动也会使学生受益。
月刊山东王崇宝：
这个主题倒是很好
福建 刘坚：
我下学期开学，先设计一堂这样的班会课，然后请各位指教
考核组山东刘霄：
不管如何，老师一定要做到：从内心深处尊重、理解他们
山东 孔祥艳：
这在小学也适用吗？似乎在毕业班可行
秦皇岛王雅娟；
[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]福建 [/FACE][/SIZE]刘坚：
我们更加近地接近了孩子们，理解和尊重孩子们，能够从多方面地去感知孩子们的感受，更能有效地与孩子们交流和沟通
考核组山东刘霄：
只有先认同孩子，让孩子有认同感，我们才有可能走进孩子内心世界
思考四川王国洪：
    各位老师，时间过得真快，一个小时就在我们思想和智慧的碰撞中悄然无声地溜走了。感谢大家，因为我们大都虽未蒙面，但我们却在一起共同思考共同学习共同进步。
     从今晚的讨论中我们不难发现，大家都有一颗为孩子而向的心，不管大家是怎样的办法和措施，其目的都是为了让孩子们能够健康快乐地成长。让那些恶意的谎言从孩子们的生活消失，让孩子们更加的健康、快光、阳光、正直、诚信，有自信，有尊严，有成功，有笑容。当然更重要的是，我们更加近地接近了孩子们，理解和尊重孩子们，能够从多方面地去感知孩子们的感受，更能有效地与孩子们交流和沟通。做一名真正让孩子们信任喜欢的老师。[/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]今晚参加讨论的有：刘霄老师、谢玉清老师、肖伟伟老师、刘坚老师、王雅娟老师、王崇宝老师、孔祥艳老师、李晶老师、李英娣老师、胡凌云老师、潘颖老师、汪志锋老师、司利娟老师、刘卫东老师、杜秀丽老师、翟红娟老师、陈伟老师、刘巧云老师、胡文义老师、汪全蓉老师、王国洪老师。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]再次感谢大家的相会。向大家致敬[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生活因思考而精彩，[/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们因思考而成长[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]

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用我们的耐心和爱心，用我们的教育智慧来挽救孩子！