让传统家访再现魅力
 
  225300   江苏省泰州市鼓楼路小学      朱春荣
 
记得我们上小学时候，教师经常到学生家中串门走访。通过家访，不但可以将孩子的学习情况及在校表现告知家长，又让老师亲眼目睹了学生的家庭氛围与生活环境。教师从而可以深入了解学生，因人施教，提高教育教学质量。
长期以来，由于应试教育产生的负面影响，重成绩，轻思想，重智力教育，轻思想教育以及通讯科技的迅猛发展，传统的家访几乎被电话所取代。电话联系多了，直接见面少了；被动地解决问题多了，主动地了解情况少了；请家长来学校的多了，到学生家看看的少了。老师登门往往是变了味的家访，不是要向家长解释、道歉什么就是要协调学生之间的纠纷，大有“救火队长”的味道。电话的方便、快捷与被动工作拉远了学校与家庭之间的距离，疏远了教师与家长、学生之间的关系。因此，家访是学校与家庭之间互通信息、交流思想必不可少的“纽带”与“桥梁”。
一、家访是深入了解学生的重要途径
    平时的教育教学工作中，我们会通过谈话了解学生的性格特征，通过观察发现他们的气质类型而因材施教。但这些了解都具有很强的局限性，而我们的教育教学都是建立在对学生观察、记忆、思维等认知能力以及意志、情感发展有所了解的基础之上，所以我有理由更深入地去了解学生。
1、家访可促进后进生的转化
平时的教学中，教师对待后进生的态度冷漠，或将他们划入另册，或是利用课外的时间对他们进行“填鸭式”的灌输补习，极大地挫伤了他们的学习积极性，使他们产生了厌烦、逆反的心理。学生喜欢一个和蔼可亲的，能与他们和平共处的，能与他们融成一片的老师，让他们感受到你在真心地关心他们、帮助他们，他们会倍感温暖。家访，便是使师生感情迅速升温的催化剂。当他们学习遇到困难时，用和蔼的口吻耐心的讲解；学生进步了，及时地给予鼓励；学生有了缺点，及时地指出，耐心地帮助他；学生身体不舒服了，及时地看望问候。这样，师生之间就会建立起融洽的情感。
“亲其师方能信其道。”通过家访赢得学生的心，再找出生活的中积极因素。教师紧抓后进生的积极因素，并创造各种条件，如构建进步的平台，创造良好的舆论氛围，帮助他们树立学习的自信心，增强学习的动力。老师关心体贴学生，师生关系融洽和谐，学生进步就快，学习劲头就足。  
2、家访可挽救特殊情况的学生
有的孩子由于家庭中的诸多困难影响，经常迟到，上课分心，甚至旷课，造成学习成绩下降。试想，对于因偶发因素导致学习成绩下滑者，不去分析研究并找出其中的症结，老师依然按部就班地实施教学计划，这样一味“灌输”，无非是“瞎子点灯白费蜡”。
中央电视台电影频道曾经播放的《一个独生女孩的故事》里，班主任李老师说的一番话颇发人深省。她说：“我平时只注意抓孩子的学习，而忽视了学生家访……”原来，李老师为解开女孩学习成绩下降之谜，临时决定到女孩家看看究竟是怎么回事。当来到女孩家里，眼前的情况终于使其恍然大悟：一个年仅8岁的女孩子除了上学，回到家里不但要洗衣、做饭，还要照料生病卧床的妈妈，该是多么不容易啊！于是，李老师发动同学们利用星期日和课余时间，边帮女孩做家务，边为其补习功课，使女孩的学习成绩很快又上去了。
其实这样的情况在我们身边还有很多，我去年的那个班也有这样一名女生。这名女生很懂事，就是成绩一直上不去。为了搞清楚究竟怎么回事，我决定去她家走一趟。到她家一看，我惊呆了。该生与奶奶生活在一间大概二十几平米的平房里，房里的设施极其简陋，一张挂着麻布帐子的床，一个柜子，一张方桌，几张凳子。后来了解到，她除了每天要洗衣服外，晚上放学后还要煮晚饭。因为奶奶在外面在帮饭店洗碗要到八、九点才回来。后来我就学习李老师的做法，这名女生学习成绩进步很快。
3、家访能促进学生内外品行的统一
小学生比较在乎教师的评价，所以他们学校里的表现常常比家里好得多。这很正常，毕竟人在不同环境充当然不同的角色。但有些小学生在学校、在老师面前刻意装出一副很乖的样子，离开老师，离开校园身上沾染的一些不良习气就显露出来。长期以往，会影响学生形成良好的人品。
记得有一年我刚接了一个五年级的班，教语文兼班主任。那年期中考试后的一天，我去一个成绩优秀，品行良好的女生家家访，与其父亲交谈中，得知该女生经常在父母不知道的情况下经常拿钱出去乱花，后来他狠狠地打了她一顿，但是没过多久，她又犯了，直至后来拿邻居家香几放的零钱。因为那时在农村，其父亲看孩子是个女孩子，怕丢脸当时就没有告诉我。那天看我登门拜访，与他谈及孩子的成人问题，他才敞开心扉告诉我这件事。当我听到这件事，再想这个学生平时的表现，实在格格不入。后来经过耐心开导，循循善诱，晓之以理、动之以情，最后孩子声泪俱下，决定痛改前非。
二、家访是沟通学校家庭的重要渠道
前苏联教育家苏霍姆斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以
不假思索地说，就是热爱儿童。”家访就是关心、热爱学生成长的具体表现。
    小学生天真而可爱，他会因为你去他家作客而兴奋。教师放弃休息时间到学生家里并不是板着面孔教训人，而是和蔼可亲地问长问短，问寒问暖，家长和学生会感到是多么地温暖和体贴。家长和老师的心连在了一起，家长完全把老师看作是值得信赖的人。同时，老师也在家长面前树立了一个良好的形象，也为学校树立了一个良好的形象。如果这样，家长会更好地配合学校，配合老师对子女进行更有效的教育，家庭教育会发挥出更大的作用。由此可见，家访中的情感交流有着独特的作用。
1、家访有利于教师更好地开展工作
我们可以设想，教师放弃业余休息时间，来到学生的家庭，来关心学生，鼓励学生，而不是为了告状，也不是为了批评，这样一下子就把学生和老师的关系拉近了，也一下子把学校和家庭的关系拉近了。
    家访除了可以让我们更好地了解孩子，为孩子服务。还可以让我们的一些充满个性的的教学方法与教学习惯得到家长们理解与支持。
例如，每学期刚开学，我都对我的学生们发出这样一个要求：家庭作业必须独立完成，不允许问家长，不允许问同学！后来总有家长来我问，“以前老师都要家长指导，你为什么不要我们指导呢？是不是嫌我们教不好呀！”所以我都跟他们讲，“这就像跳高一样，你的孩子如果差不多能跳过1.1米，现在如果横杆高1.2米，他一下子跳不过，你来把他抱过去了，下一次他还是跳不过！如果你让他自己想，自己练，他的弹跳能力就会得到提高，也就是他的思维能力就会有所提高。如果他努力后能做出来更好，如果做不出来，我以后会备课时就会准备一些有递度的题目来练习。”这样家长就会理解的这样的要求的目的。
再如，我每接到一个班，第一学期都在抓后进生学习以。所以第一学期上课我问的问题总叫一些后进生回答，很少让那些成绩优秀的学生来回答。所以有家长向我提意见，我都会解释，班级基础扎实，下半学期的“楼阁”才有处建。
所以我每学期开学后都会抽空走一走，与家长交流自己的工作方法，教学习惯以及学校的工作要求，以得到家长的理解与支持。
    2、家访有利于让家长重视家庭教育的重要性。
目前，我们很多的家长，还包括我们有些个别教师，过分地强调学校的作用，课堂教学的作用、教师的作用，而忽略了家庭教育的作用、课外学习的作用、家长的作用。以为学校的教育能包管一切，因而产生了尽量多占用一些学校内课堂教学的时间的现象，长此以往，势必会产生一种倾向：即家长轻视家庭教育，教师轻视对学生学校以外的学习、生活等方面情况的了解。应该说，这种倾向是不利于全面提高学生的整体素质的。
通过家访向家长介绍正确的育人观，重视家庭教育的重要性，有利于协调整体教育的要求，让家庭教育针对个性差异的学生采取特殊的教育。
家访能促进形成家庭、学校教育相结合的新局面，从而产生教育合力。因此，为了下一代更好地健康成长，让我们主动地到学生家中走一走，坐一坐，让传统家访再现魅力。

关键在于感情！！！

这个提法好！