[QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=201&id=527425]发表的内容[/URL]：[/B]

 
谢谢陈老师的指点。[/QUOTE]
[SIZE=5]还有，我觉得最好就是在某段时间内读的都是同一类的书，也许，这样的经过比较就会收获更大一些。而且，过了一段时间后，最好能再次阅读。[/SIZE]

[SIZE=5][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]169[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]、《活出生命的意义》读后杂感（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]    1[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]、关于如何才能找到自己生命的意义？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]    找到生命的意义的三个途径：第一是创造或从事某种工作，第二是经历某种事情或面对某个人，不仅能从工作中也能从爱中找到意义。第三是即使处于绝境或面对无法改变的厄运，仍能自我超越，并且以此改变自己。把个人悲剧转化为胜利。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]     个人感觉，现在的学生很多都觉得自己活得没有什么追求，根本就没有想过自己现在在追求着什么？日子每天都在别人的催促中度过，被家人催促着上学，被老师催促着交作业，被分数催促着考试，活着就像一个没有生命的机器人，每天都在被别人的操纵下运动，缺少自己的思想，没有了属于自己的灵魂。其实，出现这样的问题真的不能全怪学生，试问，我们家长和老师们又是否向他们进行过有关生命意义的教育？甚至，连我们自己都完全没有明白何为生命的意义？如何才能找到生命的意义？自我感觉还有点教育良知的我，在以后的教育中，我真的要好好的考虑如何在教育中向孩子们渗透这方面的教育了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]     2[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]、关于我自己的生命的意义：个人感觉，在现在这个特定社会风气下，如果某人公开对大家说“我的生命的意义就是要为社会做一些贡献”，也许其他人表面上会表示称赞，但是心里极有可能会想“这个人如果不是傻子那就一定是在作秀吧”。因为现在社会上追求物质追求功利的浮躁之风已经是随处可见，所以，很多人的人生目标就是追求仅仅满足于自己的名和利。我深知个人无法彻底改变这样的风气，但是，对自己所教的学生进行一些努力也是我们可以做到的。我可以对孩子们渗透这样的一种人生追求：把对社会的贡献与对个人利益的追求有机的巧妙的结合起来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]     所以，我想，我的生命的意义就是尽我所能帮助孩子们找到他们的人生意义吧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][/SIZE]

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[P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][SIZE=5][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][SIZE=5][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]169[/FACE][/SIZE][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]、《活出生命的意义》[FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][COLOR=#000000]（弗兰克尔著）[/FACE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE]读后杂感（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]  1[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]、关于如何才能找到自己生命的意义？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]  找到生命的意义的三个途径：第一是创造或从事某种工作，第二是经历某种事情或面对某个人，不仅能从工作中也能从爱中找到意义。第三是即使处于绝境或面对无法改变的厄运，仍能自我超越，并且以此改变自己。把个人悲剧转化为胜利。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]   个人感觉，现在的学生很多都觉得自己活得没有什么追求，根本就没有想过自己现在在追求着什么？日子每天都在别人的催促中度过，被家人催促着上学，被老师催促着交作业，被分数催促着考试，活着就像一个没有生命的机器人，每天都在被别人的操纵下运动，缺少自己的思想，没有了属于自己的灵魂。其实，出现这样的问题真的不能全怪学生，试问，我们家长和老师们又是否向他们进行过有关生命意义的教育？甚至，连我们自己都完全没有明白何为生命的意义？如何才能找到生命的意义？自我感觉还有点教育良知的我，在以后的教育中，我真的要好好的考虑如何在教育中向孩子们渗透这方面的教育了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]   2[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]、关于我自己的生命的意义：个人感觉，在现在这个特定社会风气下，如果某人公开对大家说“我的生命的意义就是要为社会做一些贡献”，也许其他人表面上会表示称赞，但是心里极有可能会想“这个人如果不是傻子那就一定是在作秀吧”。因为现在社会上追求物质追求功利的浮躁之风已经是随处可见，所以，很多人的人生目标就是追求仅仅满足于自己的名和利。我深知个人无法彻底改变这样的风气，但是，对自己所教的学生进行一些努力也是我们可以做到的。我可以对孩子们渗透这样的一种人生追求：把对社会的贡献与对个人利益的追求有机的巧妙的结合起来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]   所以，我想，我的生命的意义就是尽我所能帮助孩子们找到他们的人生意义吧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][/COLOR][/SIZE][/COLOR][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P][/TD][/TR][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][SIZE=5][/P][/FACE][/SIZE][/SIZE][P][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=#0000ff][SIZE=5][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=201&id=527863]发表的内容[/URL]：[/B]

 
哈哈，生活中的语言很丰富，我是一个怕冷的人，到了冬天裹得像包子，有时会受到别人的揶揄，我的姑妈的一句话“笑掉你的牙，温暖我的身”给我做了最好的诠释。[/QUOTE]
[SIZE=4]哦，太有趣了。哈哈。[/SIZE]

[P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]170[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]、近来的一些读书杂感（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]    1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]、关于催眠。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]    之前无意中对催眠大感兴趣，于是一口气读了几本著名心理学家格桑泽仁写的有关催眠的书，其中有一点感受很深，就是：如果你想催眠别人，那么就首先要催眠你自己。其实，作为一位教育者，我们时时都想而且一直都在催眠着我们的学生，也就是教育着我们的学生。对学生进行优秀品质的教育的过程就是一个对学生进行积极催眠的过程。我觉得，想真正的教育好学生，前提就是自己必须要全心身的投入到这种教育的氛围中，自己投入就是自我催眠，催眠自己后，你就会真正的把学生看成了自己的孩子或者朋友，这样，学生就会感受到老师的激情和用心良苦，教育的效果就因为有了情感的催化剂而越发显著。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]     2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]、关于人类的真实生活。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]     世界著名心理学家荣格在《潜意识与心灵成长》里说“人类的真实生活有错综复杂的、冷酷无情的对立体—昼和夜、生和死、欢乐和痛苦、善和恶等所构成。我们甚至无法断定哪一方会压倒哪一方，无法断定善将征服恶、欢乐将战胜痛苦。生活时战场，过去是，而且将来也是；一旦生活不再是战场，那么人类的生命将不复存在。”刚看完这句的话，也许会感到他是否把这个世界说得太恐怖了，但是细细想来，人类的这个世界又何尝不是这样的一个世界呢，因为这正符合哲学的矛盾论的观点呢。当我们真正的理解并接纳这句后，对于在教育生活中遇到的种种困难和挑战也就可以用很平和的心态去面对了。在当班主任的这些岁月中，我也常常抱怨这个教育制度的种种不合理、抱怨学生的不近人情、抱怨[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]…..[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=15pt]。现在细细想来，才发觉，这就应该是最真实的教育生活，有问题、有挑战，自己的人生才有价值。不要再幻想理想的世界了，好好的投入到我们最真实的生活中来吧，只要用心，终会在教育生活中找到属于自己的价值。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P]

[P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]171[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]、近来的一些读书杂感（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt]《自卑与超越》（阿德勒）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=18pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]     1[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]、关于合作[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]     作为个体心理学的创始人，阿德勒非常重视合作，在整本书中，他一直都在强调合作的重要性，他说“防止神经性疾病的唯一方法就是培养合作精神。所以，让孩子学会与人合作，并让孩子在日常生活或游戏中学会自己处理与同伴之间的关系是极其重要的。”虽然，我觉得阿德勒也许是有点夸大了合作的重要性，但是，他的观点却也让我再次认识到了合作的重要，在以后的班主任工作中，如果能提升孩子们的合作精神，我想班级的建设肯定会更好的。那么，该如何去提升呢？第一，应该继续在班里多搞些活动，让同学们在活动节目的设计、编排、表演中培养合作意识。第二，开展小组合作学习竞赛，可以在培养合作的同时也增强了孩子们的竞争意识。因为合作固然重要，但是，在现代社会竞争意识的培养我觉得也是不可缺少的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]      2[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]、有关早期记忆[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]    “在人的所有精神世界里，只有记忆可以透露出人的真情。记忆就像他的影子，时时提醒这自身的限制和环境的意义。”现在，我在考虑着，如何才能让我那高一[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]9[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]晨曦班的孩子们在下学期都写下他们的早期记忆？我想，第一，我要事先向他们承诺，每个人的资料都会被保密，绝不会被其他同学知道。第二，向他们说明，到时只是师生之间的探讨，老师只是根据自己的看法给予建议，是否接受由个人来决定。第三，我也许会先向孩子们分析我的早期记忆，让他们知道分析自己的早期记忆有哪些好处，引起他们的兴趣。第四，对于那些不愿写自己早期记忆的，我绝不强求，更不会给予他们压力，当然，从那些不愿写自己早期记忆的孩子们身上，我们可以初步判断他们也许不想让我们了解他们的人生态度或者他们不想与人合作，这就说明了这些孩子还是很值得老师多加关注的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]     3[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]、该如何分析孩子们的早期记忆呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=15pt]     对于该如何分析孩子们的早期记忆，王晓春老师在他的著作中也给出了很具体的方法：看场景地点、看其中有谁没有谁、看活动内容和性质、看心态、整体印象。对于我自己来说，这些内容我还要继续好好的研读，争取自己的分析能力可以不断的得到提升，我在想：如果我能对学生的早期记忆给出合理的让他们认可的分析，那么，既可以给予学生指明人生的方向，又可以进一步拉近师生的距离。那么这将是一件多么令人幸福的事啊！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P]