[P][P][SIZE=4][B]关于分数压力的问题：[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [COLOR=#0938f7] 在我这里（广东江门），小学考试既有分数也有等级，但是教师看重的还是分数，ABC等级真的只是多此一举。而且更令我感到遗憾的是，这里的小学，特别是那些名校，追逐分数的热情竟然越来越高了，我的儿子现在就读一个名校的二年级，竟然从一年级开始期中考试就考两次，期末考试也考两次，而小考则是不断，应试教育比我当年读小学时猛烈得多了。问那些老师为什么要如此？答曰：因为每次考试都要进行平均分排名，而且都要与奖金挂钩，为了工资，更为了面子，很多老师都被逼着在高压下工作。小学真正的素质教育，何时才能来呢？[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0938f7][SIZE=4]   对于我自己所在的高中学校，由于校长的英明，没有把工资跟考试分数挂钩，所以老师的压力没有那么大，但是由于每次考试都公布平均分等排名，出于责任、面子等问题，我们对考试的分数依然不敢有一丝怠慢，而每次高考后，面对着其它学校不断的挑战，为了保持高考的优势，高三的老师压力从来都是巨大的。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0938f7][SIZE=4]   作为一名普通的教师，面对这样的情况，也只有接受了，但是，作为一名有良知的教师，我会继续在分数教育的同时让自己的教育更具有素质教育的味道。对自己说声：加油吧！[/SIZE][/COLOR][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

懂得诗意教学，才有教学的诗意。[/QUOTE]
对，贵哥你说得太妙了。

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

最近很忙啊，仍然要注意休息好！ 支持是必须的，因为我们是兄弟！[/QUOTE]
是啊，都很忙呢，贵哥也要保重啊。

[P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt]332[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt]、关于分数压力的问题（多谢王晓春老师的精彩点评）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0938f7][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=#0938f7][SIZE=15pt]    在我这里（广东江门），小学考试既有分数也有等级，但是教师看重的还是分数，ABC[/SIZE][/FACE][/COLOR]等级真的只是多此一举。而且更令我感到遗憾的是，这里的小学，特别是那些名校，追逐分数的热情竟然越来越高了，我的儿子现在就读一个名校的二年级，竟然从一年级开始期中考试就考两次，期末考试也考两次，而小考则是不断，应试教育比我当年读小学时猛烈得多了。问那些老师为什么要如此？答曰：因为每次考试都要进行平均分排名，而且都要与奖金挂钩，为了工资，更为了面子，很多老师都被逼着在高压下工作。小学真正的素质教育，何时才能来呢？[FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0938f7][SIZE=15pt]     [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0938f7][SIZE=15pt]对于我自己所在的高中学校，由于校长的英明，没有把工资跟考试分数挂钩，所以老师的压力没有那么大，但是由于每次考试都公布平均分等排名，出于责任、面子等问题，我们对考试的分数依然不敢有一丝怠慢，而每次高考后，面对着其它学校不断的挑战，为了保持高考的优势，高三的老师压力从来都是巨大的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0938f7][SIZE=15pt]     [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0938f7][SIZE=15pt]作为一名普通的教师，面对这样的情况，也只有接受了，但是，作为一名有良知的教师，我会继续在分数教育的同时让自己的教育更具有素质教育的味道。对自己说声：加油吧！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=4]王晓春读后：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]分数之外搞个等级制，对于教师来说，确实像是“多此一举”，但是对于学生，不公布分数，或许可以减轻一点压力，淡化点恶性竞争。不过这只是理论上说，实际执行中有没有这个作用，就另说了。总之上级若总是想用单纯的行政手段解决应试教育问题，效果不会好，因为应试教育的最强大力量存在于每个人意识中。名校在这方面压力更大。有些人以为只要体制或考试制度一变，问题就解决了，这种想法太天真了，真要动真格的（比如文革中索性取消了高考），他们反而会首先反对的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]

[SIZE=4]今天发现自己已经是论坛的一名版主，虽然还是试用期中，但是我会努力的，谢谢班主任之友编辑们的信任。[/SIZE]

[SIZE=4]作为论坛的版主，我是负责教育疑点栏目的，希望各位网友有空也多点参与到该栏目中。[/SIZE]

[P][SIZE=4]真心祝愿论坛能越来越好，人气越来越旺，老师们都能从这里找到教育的真谛。[/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt]333[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=15pt]、为什么中国的应试教育越演越烈？（多谢王晓春老师的精彩点评）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]中国的体制在实现单一目标方面，具有强大的能力”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=13px]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]王晓春[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]昨天我在网上读到了郑永年先生（新加坡国立大学东亚研究所所长）一段话，心有所触：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=13px]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=13px]学术界已经发现，中国的体制在实现单一目标方面，具有强大的能力。以往的GDP[/FACE][/COLOR][/SIZE]主义，就是这样一个单一目标。当然，追求GDP(国内生产总值)的目标，对各级官员和政府来说都是正面的，因为大家都可以获得利益。现在，政府官员的目标多元化，经济发展进入“新常态”，不再追求GDP指标，但其他的指标例如环保、社会满意度等多了起来，无论是体制还是官员，都表现出劣势来，很多人不知道做什么，怎么做。([FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][URL=http://star.news.sohu.com/20141112/n405967142.shtml][SIZE=13px]http://star.news.sohu.com/20141112/n405967142.shtml[/FACE][/COLOR][/SIZE][/URL][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=13px])[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]郑先生说的不是教育，可是我们的教育不也完全如此吗？追求考试分数，追求升学率这样的单一目标，我们确实具有“强大的能力”，以至于世界各国的学生都考不过我们。然而说到素质教育，那就不行了，无论教育官员、教师还是家长，都“表现出劣势来，很多人不知道做什么，怎么做”，而素质教育的特点恰恰在于它的目标不是单一的。这就说明，中国的教育在整个社会生活中，并没有什么特殊性，教育者的思维和行事方式，和其他行业的人们，没有多大区别，也就大可不必摆出一副很清高的样子，好像事情都是别人给弄坏了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]这种思维方式怎么来的？其他民族是否有类似的现象？这是发展阶段问题还是文化传统问题？是知识水平问题还是民族性格问题？很值得研究。反正我个人感觉这种思维方式和当年大炼钢铁（我参加过）没什么差别，都是瞄准一个单一的、明确的目标，一拥而上。这种办法无须独立思考，无须做多方面的整合式考量，只要甩开膀子干就行了，而且短期就能见效果，见高低。毛泽东干什么都搞目标明确单一的群众运动，可能正是准确地把握了国人的这个特点。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]郑先生谈到的这一点，可能触到了我们文化的深层次问题，涉及到了我们的心理基因，使我思绪联翩，念念不忘。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]                    [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=13px]2014,11,14[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]“这种思维方式怎么来的？其他民族是否有类似的现象？这是发展阶段问题还是文化传统问题？是知识水平问题还是民族性格问题？很值得研究。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=13px]王老师的话让我想起我曾经看过的一本书《乌合之众》，这是法国著名社会心理学家、群体心理学创始人古斯塔夫（1841-1931[/SIZE][/FACE][/COLOR]）的代表作。根据该书的观点，我觉得，这种思维方式也许就是我们民族特有的一种民族性格，而且还应该是文化传统的问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=4]现在把该书的一些文字摘录如下：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=4]“过去的观念、欲望和感情，就构成了传统。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=4]“每个民族都有自己的传统，传统是民族的特性之一，这种东西很难发生改变，而且对我们的生活发生着巨大的影响。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=4]“一个民族的传统是极其稳定的，除了一些名称和外在形式，人们没有办法对它做什么改变。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=13px]“无论是新传统还是旧传统，若没有一个传统存在，文明就不可能延续；而如果没有新的传统，文明也不可能进步。于是，这里就出现了一个严重的困境，如何在稳定和求变之间取得平衡。如果一个民族使自己的习俗变得过于牢固，它便不会再发生变化，[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=13px]中国是这方面的典型，它死气沉沉的固有习俗，使得整个国家没有任何的改进能力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=13px]在这种情况下，暴力革命也没有多少用处。因为由此造成的结果，或者是打碎的锁链被重新拼接在一起，让整个过去原封不动地再现，或者是对被打碎的事物撒手不管，让无政府状态来取代衰败。因此，对于一个民族来说，最理想的状态是保留过去的制度，同时又用不易察觉的方式一点一滴的加以改进。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=4]“群体会本能地对一切变革进行阻挠，群体是最保守的势力，会死抱着传统观念不放，极其顽固地反对变革传统观念。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=4]“支配着我们内心最深处自我的，是那些看不见的主人，它可以安全地避开一切反叛，只能在数百年的时间里被慢慢地磨损。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=4]“各民族是受它们自己的性格支配的，凡是与这种性格不合的模式，都不过是一件借来的外套，一种暂时的伪装。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]不知道王老师您对以上的那些看法是怎么看的呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=5]王晓春读后：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]  [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]《乌合之众》这本书几年前我买了，刚要看，被什么事情打断了，直到现在也没读，我现在读书很慢。从您引用的这几段话看，作者对传统的稳定性的强调我觉得有道理，但对于中国，他只看到了中国人保守的一面，没有看到中国人善于变革的他一面（可惜他1931[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=13px]年就去世了，没有看到中国后来的巨变）。作者主张一点一滴的改良，中国人不是没有试过这办法（戊戌变法），走不通，只好革命了。革命多数是被逼的（官逼民反、逼上梁山）。近年有些知识分子热捧民国时期，王蒙看不下去了，他说：民国若是那样好，根本不会有后来的革命。我认为王蒙说得对。民国时期对于少数人可能是很不错的（备受优待），但决定国家走向的，是老百姓，老百姓活得不好，自然愿意革命了。作者是法国人，法国大革命也是这样。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=#0070c0][SIZE=13px]                             [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=13px]2014,11,15[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=11px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

是啊，都很忙呢，贵哥也要保重啊。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]谢谢您的幸福分享。勤奋者心里没有忙，只有不忙！为了目标，为了教育，努力才是最好的忙！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

对，贵哥你说得太妙了。[/QUOTE
[P]
[/P][P][EM01]谢谢亲人的分享!我们都是努力实现教育梦的同路人，真诚希望携手前行。[EM14][/P]