[FACE=Times New Roman][SIZE=3][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]给学生一个充分展示自己才能的平台[/FACE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/SIZE][/SIZE][/FACE][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天，一个平时我不太注意的学生走过来，给了我一张纸，上面写着：“给我们一方水，我们会成为浩渺的海洋；给我们一片云，我们会成为绚丽的彩虹；给我们一点掌声，我们会成为耀眼的明星；给我们一点权力，我们会成为命运的主人。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我迷惑不解的看着他，他用低沉的，略带不安的声音说：“我想当班长！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]什么？”我吃了一惊。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“是的，我想当班长。”他表情庄重。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“哦，能谈谈你的想法吗？”我不动声色的问，心里却更惊讶了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我对您指定的班干部不服，不光我，还有很多同学。我认为我比他们更能管好这个班。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]把他送走，我陷入了沉思。这是一个各方面表现不是很出色，甚至还有点“捣蛋”的学生，但他的一席话和这份勇敢，却给我带来了极度的兴奋。我的眼前仿佛豁然一亮；一个大胆而新颖的班级管理方案浮出脑海。我毫不迟疑的抓住了这刹那间的灵感。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我开始大刀阔斧的进行“学生民主自治”改革。我感到，长期以来教师“高高在上”向学生发号施令的状况，是一种不平等的师生关系。只有以学生为主体，突出学生主人翁地位，确切的说，只有把学生当“人”看，当成一个“独立自信”的人看，才符合现代教育理念的学生观。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、改革序曲[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]改革首先拿班主任“开刀”。我宣布“放权”，以前我“钦定”的班干部也全部免职。顺应民意，由学生民主选举产生新一届班委会。全班学生首先酝酿产生改革领导小组成员[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/SIZE][FACE=Times New Roman]名，由他们安排并组织选举大会，通过自我推荐，民主评议的方式，确定班长，副班长，以及学习，体育，卫生，纪律，生活委员及各课代表的候选人名单。然后通过候选人竞职演说，全班无记名投票选出新的班干部。在选举过程中，我坐在旁听席上，没有发表任何意见。大会“胜利闭幕”，从此掀开了“学生民主自治”的新篇章。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、改革现在时[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果只有班主任整天守着班，围着学生“转”，才能使班级平安无事，一旦离开就“班”将不“班”了。那可以肯定的说，这个班主任是不合格的，我所追求的管理境界是“无为而治”的。实践证明，只要给学生权利，他们就会表现出令人惊奇的创造性。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、新班委的新举措[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]实行“学生民主自治”后，大到制定班规，小到编排值日，这些以前让我疲于奔命的事务，我都不再“染指”。新当选的班长就是的当初那个给我纸条，毛遂自荐的学生。他“执政”后，首先主持制定了新的班规，并在全班以高票通过。新班规首先规定了学生应享有的哪些权利，然后才是义务及赏罚措施。第二项措施是设立监察部，督导检查班干部的工作。第三项措施是设立了“意见箱”，有专人定期查看，及时反馈大家的意见。第四项措施是改变课代表职责，由过去的单纯发送作业，变为师生之间的联络员，反馈学生对该学科的意见和建议，同时负责组建学习小组，落实学生的学习任务。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、是“垂帘听政”还是“幕后顾问”？[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]改革以后，我不再直接参与班级管理，但并不是说我这个班主任失去了存在的作用。我不时召开班干部会议，帮他们出谋划策，找学生代表谈话，了解班级动态。有的学生戏称我是“垂帘听政”，实际上我可不是慈禧太后，因为班级事务均由学生自己拍板。我的建议仅供他们参考，绝不会强迫他们执行。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每次周会我会退居台下，甚至不参加，由班长主持。周会课从此“改头换面”，由过去班主任的“一言堂”变为如今的“学生论坛”，成为学生“参政议政”的主阵地。学生的热情越来越高，很多创意性的管理办法都是在周会上产生的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、改革将来时[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当然，新班委在各自实施自己职责的同时，还主动承担起转化后进生的工作。他们不仅自己尽量克制自己，遵守纪律，认真学习专业知识，提高技能。还自告奋勇的承包一个班里表现不好的学生，各想高招使自己所承包的学生在各方面有所好转。新班委还向我建议，将来还要让班长这个职务定期轮换，培养每个学生的主人翁意识和班级集体荣誉感。定期召开学生代表民意收集会，学生电子专业技能展示，学生个人才能展示等等建议，也在我默认的情况下正积极筹备着。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级管理工作是一项艺术创作活动，在这项活动中，班干部是主编，每个学生是作者，而班主任充其量是一个读者，一个在阅读中遇到问题及时提出建议和意见的读者。和谐社会，和谐班级，只有班主任大胆放手，给学生一个充分展示自己才能的平台，就能能够充分激发学生的潜能，使他们积极主动的为班级出谋划策，并能自觉的遵守班规校级，使整个班级朝着团结奋进的良好方向发展。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
