关注！很好的帖子，受益匪浅~

[P][QUOTE][b]下面引用由[u]九月天平[/u]发表的内容：[/b]

关注！很好的帖子，受益匪浅~[/QUOTE][/P][P] [/P][P] [/P][P]谢谢鼓励[/P][P]
 [/P]

[P]    现在班级有这样一群学生，成绩一般，但是理想很高，总以为自己最后肯定能够考上重点高中，也因为周围的一些人（如家长、亲戚还有过去教过他们的老师经常这么说），不过许多时候他们都是加了前缀的—那就是假如你好好努力的话。[/P][P]    面对这样的盲目自信，假如直接指出，难免带来反感，更怕的是担心他们放弃自己；听之任之，最后都不知道怎么收场，结果是害了他们，所以左右为难！讲了小时候妈妈说过的一个笑话：一个远房亲戚，家里的经济情况一般，可怕的是家里的生活环境糟糕，一家人给人好吃懒做但是喜欢的不好印象。但是孩子的母亲很自信的告诉周围的邻居：明年有媳妇要结婚，没媳妇还要结婚，反正明年一定要结婚。[/P]

[P]   [SIZE=3] 今天开始中考的总复习，讲的是实数，我们绝大多数老师都是将复习资料上的知识点过一遍，然后把一些典型的题目讲一讲，紧接着就是下一课时，我做了个尝试，结合书本，把书上的有关知识点呈现出来，然后重点讲解为什么学习这部分知识（即对后面所学内容的作用），还有就是怎么学习这部分内容。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   比如数轴，数轴对于学习绝对值的知识奠定了基础，绝对值是指数轴上表示这个数的点到原点的距离，有了绝对值就可以学习相反数的概念了，还有数轴帮助学生掌握不等式的解集的求法，两条具有公共原点的且互相垂直的数轴构成了平面直角坐标系。那为什么学习绝对值的概念呢，在有理数的加法法则中出现了绝对值，同样的，在有理数的减法法则中出现了相反数。而在复习平方根的概念时，出现了开平方的运算，而这就是学习一元二次方程中的直接开平方法的依据。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    另一个问题就是怎么学习有些内容呢？比如在学完加法法则之后，对于减法就是—减去一个数等于加上这个数的相反数，乘法同样可以用加法来解释，而除法是—除以一个数等于乘以这个数的倒数，转化成了乘法，乘方的定义就告诉了我们它和乘法的关系。这里面就包含了转化的思想。然后再和学生一起比较学习一元一次方程、二元一次方程组和一元二次方程的解法时出现的方法。最后谈到实际生活中的打比方、举例子的原因。[/SIZE][/P]

[P]甲：一直在闹着不上学，他成绩的确糟糕，基本上什么都听不懂，每天上课以睡觉为主，一般不会打扰其他同学学习，不算令人讨厌的学生，也有一些自己的想法，认为在学校也学不到东西，不如回家帮助父母做些事情。但是父母就是不同意，非得要他上学不可。之前有一次他来找我开出门证，决定回家和父母谈谈，这已经是第二次了。理解父母的想法，但是我不赞成！[/P][P]乙：父母做生意，在家的时间比较少，孩子比较自由，这次是让其叔叔给我请假，之前也有好几次了，理由是发烧，我向他的父母求证，他父母对于他的不来学校似乎已经默认，只是一味的笑，学习上，他可能真的不做要求了。还好，这个学生讲话也比较少，除了不学习，人品尚好，属于内向。[/P][P]丙：是自己请的假，告诉我在路上把腿跌伤了，现在回家养伤去。我打电话给他的爸爸，他爸爸说他准时离家的，他的猜测和我一样，肯定是跑去[/P]

这是教育一线最真实的记录，是原生态的，这里有教育的智慧，这里有温馨的故事。

[SIZE=4]现在的孩子都喜欢电子游戏，但是把游戏和中考联系起来，倍感新鲜，游戏当中每通过一关，就会给些奖赏，后面劲头更足，当然下一关难度也会适当增大，里面含有定好了的游戏规则，而中考就像一个关卡，通过这个关卡需要下功夫，顺利通过后日子自然更好，很生动。中考同样是人类为自己设置的游戏规则，从长远看来，人生也像一场游戏，人生如戏就是这个意思吧，一辈子就像被分成了许多的关卡，我们在“玩”的时候固然要遵守许多的游戏规则。[/SIZE][P][SIZE=4]   其实游戏与人生也有本质上的不同，游戏可以重新再来，而人生一去不返，另外！[/SIZE][/P]

    一般情况下，我们对班级的差生恨之入骨，恨不得处之而后快，经常假想班级要是少那么几个孩子就好了，其实，他们除了给我们带来许多的痛苦，同时促进了我们的成长，他们实实在在的提高了班主任的管理水平，医生就是在治疗许多疑难杂症的时候提高治疗水平的，细想起来，有以下一些作用：1、锻炼我们的耐力，真正的差生绝不是三言两语能够改变的，属于顽症，反复复发；2、丰富我们的应对方法，一种药方不行再换一种，这样我们认清了许多药的特性与功能；3、想到通过环境来改变他们，班风好了，许多问题迎刃而解；4、让我们重新认识其他表现好的学生，看到他们的表现，再比较那些听话、懂事明理的学生，感到自己更要善待那些“好生”；5、学会了追本朔源，看到他们的表现，难免想到造成这种现象背后的原因。[P]    当然，前提是我们学会反思自己！[/P]

[SIZE=9pt]   [/SIZE][SIZE=4] 28、29这两天学校月考，昨天考完了一大半，晚上晚自习的时候，几个学生请假，有的是肚子疼、有的是发烧、有的是心情不好、还有事考试考累了，而且说这几个理由的都是男生，所以我到了教室之后说了这样的话：[/SIZE][P][SIZE=4]    首先，在一些非常规时间才能看出一个班级、一个人的素质和自我管理能力，在教室上课的时候，大家表现差不多，听课然后完成作业，但是到了自己支配的时候差别就显现出来了，比如晚上自己在家、比如考试后。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    其次，中考的选拔，看得是成绩，实际上是综合素质的考量，按理，考完一天，的确挺累的，但是出问题的不是柔弱的女生，而是几个男子汉，我觉得可能是心理脆弱，从而带来免疫力的下降，当然并不是说他们装病，有的考生就是一旦考试就想上厕所或者生病，再说一点，实际上许多时候，人与人的较量归根结底就是身体素质、精力的较量。不过有的学生因为没考好心里不好也是一件好事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[SIZE=9pt]   [/SIZE][SIZE=4] 下面说一下班级的两个同学，先讲一下事情发生的过程。[/SIZE][P][SIZE=4]    甲同学，在周五下午放学后，他反常的留下来打扫教室卫生，大约有20分钟之后，我正准备离开，他来找我，[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “老师，你觉得这一段时间我的表现怎么样？”我一下子真的没有想起来他为什么问这个问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “我一般情况下看不到你的真实表现，数学课上大家表现都很好，你的好坏得有同学来评价。前后两次你的得票似乎都很高”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “同学的评价不准确，颜硕泽经常被老师点名，怎么只有一票？”又一次同学提到颜硕泽，上次是范子君说了这样的话—老师，你为什么从我开始，颜硕泽表现比我差，你怎么不撵他回家？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “那说明颜硕泽表现比你好呗。”我这样回答。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    他明显不服气，巧合的是上周晚自习时我让同学对颜硕泽和韦雨杭进行了评价，其中一个同学就写—他的不好的地方远没有徐杰、戚振宇来的厉害。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    此时，我纳闷了，他好像不是真心来看我对他的评价如何的。果然，我准备走的时候，他说话了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “老师，手机能还给我吗。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我明确告诉他不行。他又和我讲了手机长时间不用容易报废。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “那就把充电器拿来，我帮你冲几次。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “现在我的父母都不在家，我怎么和他们联系啊？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    谈到他的父母，他流泪了。现在只有他和他的姐姐在家。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    想说什么呢？他们无意当中都在比较谁的表现更差！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下面再说说乙同学，其他两位家长给我打电话，向我了解孩子在校的表现，聊了一会，他们不约而同的提到乙同学经常到他们家里找他玩，紧接着，他们问我乙是什么样同学。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我只有实话实说：“小孩看起来很老实，就是学习不好。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    是啊，家长都担心自己的孩子被人带坏，也正如同学们所说，韦雨杭是被别人带坏的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    所以我们都上进一些，别的同学的父母才放心让孩子和我们一起玩，就像我们许多家长不愿意孩子辍学，担心被其他孩子带坏，但是现在的问题是，你在学校了，自己没有变坏，但是你把别人带坏了，你可能会说，我不学习，也没干什么其他诸如敲诈、打仗之类的事啊，（当然也有部分同学干了，还带着同学一起干）但是你不学习，自然是玩了，而且肯定不是自己玩，那就得找人一起，那找谁呢，当然是找同学了。所以发生了刚才所说的现象。[/SIZE][/P]

    现在的班级与之前的班级相比，问题更多，表现不好的同学数目更大，所以需要改变一下，由之前的好记差变成好差交叉记录。另外组织学生对班规进行修改，主要让两头的学生参与具体调整，让其他学生表决。对于表现特别差的学生有针对性的安排卫生扫除。