谢谢鼓励。说真的，班上有这样的孩子的确耗费你大量的精力，真的很累。

[P]  [SIZE=6][SIZE=3][SIZE=6]  [/SIZE][/SIZE][/SIZE][SIZE=4]今天把这个孩子的座位从第一排调到了第三排，因为事先给周围的同学提了要求，让他们给这个孩子做个榜样，这一天还算风平浪静。快放学的时候，我专门询问了他的同位，了解他的情况。听他同位说，除了有时候上课走神外，基本上还能管住自己，没有做什么出格的举动。
    明天我要借机鼓励他，希望他能发挥正能量，一鼓作气，转变的愈来愈好，愈来愈快。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    唯一让人感觉不舒服的还是他的家长，为了转变这个孩子，老师不知多花了几倍于别的孩子的精力。可他的家长竟然不闻不问，装聋作哑。难道一点也体谅不到老师的一番苦心吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我试图拿起电话，和他的家长交换意见，可还是为他家长的态度感到寒心。预做又止，矛盾纠结。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    请教大家我接下来该怎么办？[/SIZE][/P]

爱听话的孩子，优秀的孩子,我们很容易做到。但调皮的孩子,落后的孩子，更需要我们的关爱。如果说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，那么，爱孩子的老师是好老师，更爱调皮孩子、后进孩子、问题孩子的老师才是优秀老师。因为他的爱普照众生，甚至更多地倾注给了那些存在问题的孩子。他比别人付出了更多的心血，而这些心血的付出，靠的是自觉自愿，靠的是内心的悲悯情怀，靠的更是人性的光辉！

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]时间过得真快，转眼两个星期又过去了。这两星期，这个孩子表现得还不错，除了偶尔走神，注意力不太集中外，表现比较平静。看来，周围同学起到了影响作用。我总算长出了一口气，心想：这下该让人省心了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]接下来，这个孩子该引导他怎么发展呢？我想，他是一个聪明的孩子，知识面也比较广，那就让他发挥优势，课堂上多关注他，多给他表现的机会，把他的兴趣引导到学习上去。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]令人欣喜的是，他的家长在五一过后的一个星期，主动打电话和我联系，想谈谈孩子的情况。见面后，我们分别谈了孩子近期的情况，我特别告诉家长孩子在校行为习惯有了极大的转变。听家长说，在家家长也可以感受到孩子的变化，比如：以前放学总是特别贪玩，先疯一阵才想到写作业。可最近呢，总是先写作业，态度非常积极。作为家长，也意识到了孩子以前的问题，他们不但经常和孩子一起散步、聊天，指导孩子的行为，而且专门为孩子报了一个国学辅导班，培养孩子的礼仪行为。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]怪不得孩子转变这么明显，这就是家校配合的巨大力量在推动孩子的进步[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看到孩子能和大家一起愉快地学习、游戏，我由衷地为孩子高兴！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]