[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]“读行双叙——[/FACE][FACE=Calibri]NLP[/SIZE][FACE=Calibri]与班主任实务整合群”学习记录：[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=14pt]我们如何不一样？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=right][SIZE=3][FACE=Calibri]——关于[/FACE][FACE=Calibri]NLP[/SIZE][FACE=Calibri]前提假设第一条“没有两个人是一样的”的读行双叙[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]上[/FACE][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]海：[/FACE][FACE=Calibri] [/FACE][FACE=Calibri]项[/FACE][FACE=Calibri][/FACE][FACE=Calibri]恩[/FACE][FACE=Calibri] [/FACE][FACE=Calibri]炜[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]1[/SIZE][FACE=Calibri]、先得信[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]这是[/FACE][FACE=Calibri]NLP[/SIZE][FACE=Calibri]前提假设的第一条，确实非常深刻！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]看上去很正常：当然我们不一样的啊！我和你怎么可能一样。从出生到死亡，从血型到穿着，从思维导行动，差异太大啦。如果理解到这一层面，仅仅是一个被生活常识无数次印证的印象而已。而在教育领域，这句话与“个性”二字联系紧密。从孔先生的“因材施教”到现在流行的“个性化”教学，都在强调着“区别于其他人的”、“属于这个人”的独特之处。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]问题是，我们常常认可这句话，却只是当做印象而已。而[/FACE][FACE=Calibri]NLP[/SIZE][FACE=Calibri]给我的启发是，把一句话当信念看待和当印象看待，这句话本身向我呈现的魅力是有天壤之别的。后者容易顺水推舟，快速划过；前者却可以在日常行径处，日行千里，发现世界的别有洞天。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]就像梵高，在痴迷地感受捕捉每一瞬光线的变化所带来的震撼：他能区分每一瞬光线的与众不同！能听到每一瞬光线在呐喊：我多美丽！捕捉我，凝固我！我是如此的与众不同！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]信这条，就会依照这条去行动；一行动，就发现，原来要发现：“要区分一个人的与众不同之处”，是多么艰难的一件事！就如同面对梵高对光接影流转的痴迷，我们能解理解多少？面对生命的丰满深邃，我们又能接近多少呢？又能在哪一瞬驻足停留而惊讶：原来如此，不可思议！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]2[/SIZE][FACE=Calibri]、有多难[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]下面，我用几个真实的小片段来展示要区分一个人的与众不同，有多难？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]先说说学生的故事。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]故事1[/FACE]：如何帮助“苗条姑娘”和“大胖小子”找到不同？[/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]故事的主角是两位学生：“苗条姑娘”和“大胖小子”。先说说那位“苗条姑娘”：艾。她是我06[/SIZE][/FACE]年所带班级的学生。瘦瘦高高、文文静静、非常负责，当时是我们的生活部部长。现在想起她来，画面在脑海中飞舞。我似乎又看到她遇到开心处，绽放笑容时一闪而过的那一排镶满金边的牙齿。当然，她似乎应该和所有的学生一样，也苦恼于自己的学习，尤其是数学！每次考试结束，我一关心，她就抱怨：没考好啊！[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我知道她是努力的。也不好多说她，我就说：坚持！继续努力，肯定可以考好的……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=14pt]很多次，她眼神坚毅：嗯！似乎她也相信我说的。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=14pt]很快，06[/SIZE][/FACE]年在鞭炮声里过去了。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=14pt]07[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]年，她的委屈却依旧：大象，我又考砸了。更要命的是，委屈的情绪背后还伴随着不平：为什么大胖子考这么好！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=14pt]我也很好奇。大胖子是我们班级最调皮的“[/SIZE][/FACE]六君子”之一。笑呵呵，胖乎乎，弥勒佛一样的。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=14pt]他喜欢桌球，喜欢网游，喜欢打牌，更喜欢上课睡觉。不知道多少课被他睡过。不睡觉的时候，他最喜欢的游戏是和其他君子，隔空对战！把一侧的脸贴在桌面上，用一个胳膊做枪托，然后腾出另一只手，做出射击的姿势：咪着眼睛，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]嘴型配合手指动作，瞄准另一坐在远远的教室后排的君子，“[/SIZE][/FACE]砰——”，那位君子刚想拿起书本做盾牌，可惜来不及，只好配合得很，用夸张的嘴型做出无声的惨叫“——啊”，同时两手奋力一甩，上半身轰然趴到桌面。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]他们就这么玩着。从课堂玩到课下。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]老师们很头痛。可也很喜欢他。因为他的成绩好得不得了！我说他是抽插口袋里，高分也能自己跑进去的。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]而那位苗条姑娘，可以不同了。她似乎是一直面向苍天拼命挥舞着手臂求分数，而天上却永远连一个美丽的泡泡也不给她摸到。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]终于有一次，阳春3[/SIZE][/FACE]月，苗条的女孩子，艾，受不了了。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]那是傍晚放学后，因为拉上了窗帘，所以教室里显得昏暗起来。作为生活部部长，她做完最后的检查在整理书包。看不见她神色，只感觉暮气沉沉。我从门口走过时一看见她就有点想溜走。因为我知道，她这次的月考又考砸了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]而大胖小子，又是考到班级第一，年级前三——[/SIZE][/FACE]要知道，在我们这样的普通班，能出个年级前十，可是很有脸面的事情——虽然我们做老师的和学生一样不知道，为什么他吹着口哨也能考好。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我心里发虚，怕她问我这些问题。正要溜，结果被她眼皮一抬，看到了。不好意思溜走了，我硬着头皮走进去。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“老师，我——[/SIZE][/FACE]”她欲言又止。我知道她要说的话。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我也不知道怎么说，只是砸吧着嘴，干站着，等她说。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]太难过的。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]度秒如年！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我不再想说连自己都恶心自己的话“[/SIZE][/FACE]要努力！”、 “要坚持！”、“要用功！”“不要气馁”、“加油”.....[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我分明只能告诉她对不起，“[/SIZE][/FACE]我帮不了你啊！”[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]可恨的是，鬼使神差，我真的这么说了：“我知道你很不甘心！我也很困惑啊，按说，你这么用功......”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]呜——[/SIZE][/FACE]”，丫头终于爆发了。“不公平!不公平！”“凭什么？”“凭什么我就学不好！”“我真的已经很努力很努力了……”[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]她趴在桌子上抽泣。我不知如何是好，傻傻站在她旁边。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]空荡荡的教室，哭泣声似乎带着她的鼻涕眼泪不是吞到她喉咙里，而是在我的心头缠绕，然后狠狠地抽紧，在抽紧。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]面对女人，无论是孩子还是老婆，我都很笨拙，不知道怎么安慰她，所以人家叫我大象是有道理的。没办法，所以我想去学心理学，想去学其他的任何能够帮我解释这些问题的学问……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]但是，现在，这小姑娘和大胖小子的事，怎么办！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]就在我手足无措的时候，一个声音把我解放了：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]我真不知道我和他有什么不同！”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]不同！”[/SIZE][/FACE]这个词语好！肯定有不同的。只是我们没发现。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]06[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]年的时候，初学心理学，以为得了金箍棒，无比神通，到处练习，学生也因此知道我喜欢做各种尝试——我和学生美其名曰“[/SIZE][/FACE]实验”，然后分享各种看似荒唐搞笑却又可以琢磨下的结论。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]所以，我和她说：这样，我们明天做个实验！看看，你和他有什么不同！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]2007[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]年3[/SIZE][/FACE]月7号。语文课。那一节语文课，对我们都很重要。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]课前的演讲环节，正好轮到“[/SIZE][/FACE]车夫”同学，他为我们用PPT，分享了《关雎》的鉴赏。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]过程中，我注意到，女生艾在奋笔疾书——[/SIZE][/FACE]一如既往的认真。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]那个大胖小子，依旧把胳膊伸得长长的，横亘出第一排的座位，胳膊上的肉正垫着他那颗大大的脑袋而显得有点绽放。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]很快，演讲结束，我说，今天的点评环节我们换个做法吧。做个小实验......[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生一听，来劲了！又怕又爱。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“很简单啊，就请三位同学上来，复述下车夫讲累了什么。”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“老师，讲得不一样有关系吗？”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“没关系，人和人本来就不一样啊。脑子里蹦出什么就讲什么。”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]先请学生一。这是位男孩子，比较调皮，但是最近用功，我想拿他和胖子做比较。都是调皮的孩子，有什么不同。而用功，我想拿这一点和她做比较。学生说：车夫上来先让大家朗读了诗歌原文，然后读一句白话翻译大家回忆并读一句原文。再就是重点字词的介绍，再后来是鉴赏。好，就这些了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]得再请学生。第二位，我本来想请艾，眼睛扫过去，发现她快速底下了头。这让我犹豫了一下，是不是先请她、再请胖子，意图太明显了？班级同学都知道她不服气胖子......[/SIZE][/FACE]于是，临时改了主意，请了另外一位学生，也是男生。学习非常用功，晚睡早起，一直在做题目，成绩前列。我想，他的用功与成绩好，或许可以和女生做对比。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]他上来复述说“车夫上来先让大家朗读了诗歌原文，然后读一句白话翻译大家回忆并读一句原文。”停顿下，“再就是重点字词的介绍”、“再后来是鉴赏”，思考下，“其中说到这是诗经第一首。”[/SIZE][/FACE]，正准备下，忽然了一句，“对，她还说了表现手法！”[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“好，谢谢你！现在请第三位同学，你们想请谁”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]不等学生回答，我直接说：“我想请大胖子！哈哈。我看他刚才在睡觉！”学生乐了。饶有趣味地等着大胖子。看他说什么。会不会歇菜！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]当天的日记，我是这么记录的：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=3]学生３：（平时很轻松，但是成绩非常好）上来先让大家朗读了诗歌原文，然后读一句白话翻译大家回忆并读一句原文。再就是重点字词的介绍，再后来是鉴赏，其中说到这是诗经第一首，非常重要。还说了表现手法。有兴寄，是先说他物引起所说的事物。还从音韵的角度说了艺术手法，之前面的字入韵。所以很有节奏感。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，还漏掉了重要的信息（这是因为07[/SIZE][/FACE]年的我，无意识看不到重要的信息。）胖子开口说的第一句话是：车夫啊.......他先，先是打了个喷嚏。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]结果，全班哄堂大笑。不过，确实车夫演讲前打了个喷嚏。 就这一个喷嚏，和胖子的强调，和班级同学的爆笑，让我记忆犹新。后来才知道，这就是胖子成绩好的秘密之一。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]三位学生都复述好了，得请同学点评：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生说，差不多嘛![/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]那就吃还差一点喽！差别在哪里？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生开始七嘴八舌：谁说的多，谁说的少，谁说的搞笑，谁说的认真......[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]后来我点评：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]你觉得自己和哪位同学的最接近？不用回答。自己写在笔记本边上。下课交上来。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]同学们自己写。然后我点评。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我说我发现了大胖子学得好的秘密了（当时的理解）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]大家回忆下看看，学生1[/SIZE][/FACE]是讲了车夫演讲的流程，对吧？除了流程还有什么？[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]似乎没有了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生2[/SIZE][/FACE]呢？[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]似乎多说了一些。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]你们说说得更多了。多哪里？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]《诗经》第一首，表现手法。——学生很容易就拼盘完成了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]那么大胖子呢？他睡得最多，上来磨蹭的时间也最长。当然，讲的话也最多。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]他多在哪里？有过程吗？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]有。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我开始板书。    [/SIZE][/FACE]把这红颜色额的几个字从我的记录本上板书到了黑板上。胖子多了几个字:"非常重要"，”兴，是.....“”音韵的角度“”节奏感“[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]什么意思呢？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]"[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]非常重要"——[/SIZE][/FACE]表示，胖子在听课的时候，虽然没有做笔记，但是心里有没有对老师讲的内容的重要性进行评估？显然，他不是胡子眉毛一把抓的！[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]这时，我看到女生艾，低头匆匆写着什么。我不管，对着板书，继续推进。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“兴，是......[/SIZE][/FACE]”——这是什么意思？[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]你看，第二位同学成绩很好，他提到了“表现手法”这个词语，但是，什么表现手法？能不能解释下呢？精确下呢？胖子做到了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]你再看，什么叫“从音韵的角度”[/SIZE][/FACE]、“节奏感”呢？我说，我现在开始觉得改变对胖子的认识了！他确实很会学习！学得轻松考得好，不是偶然的，是和他的思维方式有关系的。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]大家看：“从音韵的角度”，这几个字说出来，表明胖子听演讲的时候是在听角度，而不仅仅听内容。再回忆下，看看是不是这样？前面说“还说了表现手法”，然后对这一点解释下。而表现手法就是角度。再说“从音韵角度”，表明他知道这个演讲的推进结构是怎样的。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]他是在从角度听讲课的结构。在结构的基础上，判断重点还是非重点，再挂上具体的解释的......[/SIZE][/FACE]我估计很多同学不是的，你看最后一点“节奏感”，是前面同学都没提到的新角度。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]可见胖子听课，不是零散地抓知识点，而是在听整个结构！但是呢，他也自己进行判断重点的，而且还能抓住具体的点，可以捕捉到位的。也就是说，他的知识点，又具体，又有框架.....[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]反正，学生最后不吭气了。我也吃不准他们是怎么理解的。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]反正，当时我自己很激动。下课的时候，我招呼了一下女生艾。笑嘻嘻地问她：你发现你和大胖小子有什么不同？她又在我面前大方地把两排缠绕着金丝的牙齿展现出来了：唔，有发现。我写了的，老师你自己看。谢谢大象！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]感觉她有收获，我也很开心。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]回到办公室，打开她的课堂笔记本，我知道我自己的问题了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]以前的表扬，或许是在害她！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我看到了她的字迹工整；看到了她的事无巨细；看到了她的态度端正；但是我没有看到她处理信息的重点判断、我没有看到她处理信息背后的思考框架、我没有看到她如何处理信息的。她记录的信息有无自己的思考，有无字迹处理信息的思维框架……[/SIZE][/FACE]这些我都没有看到。更不要说，在发现的基础上，对她处理信息的思维框架进行评价、引导.....原来，我什么都没有做。只是在表扬她的认真。她的全面。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]她自己用蓝色笔（原文是黑色的），在今天的演讲记录旁边写着许多文字，大致是：要有重点，要落实，要有结构......[/SIZE][/FACE]我高兴了一的下，却又不开心。这么记，不还是老样子吗？[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我多么希望，她能在“要有重点”几个字上面（或者其他的字上），狠狠地圈划一下，打上一个感叹号！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]不过，庆幸的，在艾的帮助下，我终于开始看到“苗条女生”和“大胖小子”的一点点不同了。确实真难！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]前面说的是学生的故事，是指要把“一个人”与“另一个人”区别开来是多么不易。接下来，我分享一个教师之间的对话，你会发现，同一个人，要区分“现在的我”和“之前的我”有何不同，也是如此的艰难，几乎寸步难行！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]故事2[/FACE]：我怎么知道我是怎么看书的！[/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]网络一学友 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]明天中午再读一个小时。中午学生在教室看电视、做作业，我看《重塑心灵》。以后就这样安排了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]未完成的象 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]这里的我“[/SIZE][/FACE]看”，和以前有何不同？——除了时间安排与阅读内容的变化，这和以前看其他的学习资料，有何不同呢？[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]网络一学友 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]以前我看电视，看学生，看《教师月刊》《教师博览》和《班主任之友》或其他书；今天刚进了十本书，先看重塑心灵了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]未完成的象 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]除了内容与时间，学法有何不同？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]网络一学友 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]还真想不出不同[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一次开始系统地了解一门新学科，以前都是看短文的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]未完成的象 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]以前对话进入到这个层面的时候，大都是会“晃”过去的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]网络一学友 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]不知道这本书会不会对我有一种革命性的影响，先看着、思考着。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]未完成的象 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]在这里的“[/SIZE][/FACE]看”方法是怎样的？[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]网络一学友 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]不理解这个问题[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]未完成的象 [/SIZE][/FACE]：[FACE=宋体][SIZE=12pt]关于“[/SIZE][/FACE]没有两个人是一样的”[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]这是[/FACE][FACE=Calibri]2003[/SIZE][FACE=Calibri]年[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=Calibri]月的一次学习群内对话，为了阅读方便，稍微做了处理。对于类似：“我是如何看的”这类问题的不适应，足见，不说一个人区别于另一个人，即便是最熟悉自己的自己，也未必能够清楚地意识到“我是怎样的”（如怎样读书的）。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]到这里，这个思考“人与人如何不同”的问题，似乎从意识层面进入到了能力层面：我有无能力来发现不同之处。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]我以为，[/FACE][FACE=Calibri]NLP[/SIZE][FACE=Calibri]就是这样的学问。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]PS[/SIZE][FACE=Calibri]：[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]感谢学生！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]感谢班主任之友中学版的群友捧场故事；[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]感谢刘老师的整理：）[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]2013[/SIZE][FACE=Calibri]年[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=Calibri]月[/FACE][FACE=Calibri]25[/FACE][FACE=Calibri]日[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE]

这个帖子会很精彩，支持。另建议项老师：看看怎么做会让帖子更有吸引力？

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[P]感谢乐山版主！我只是记录分享而已。呵呵。留个有缘同道人。[/P][P] [/P]

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