[P]当班主任以来，我一直是采用量化考核分制度管理班级，但我却发现有些同学把分看的很重，常常为此和班干部闹矛盾，而有些差生却不在乎，扣分就扣呗，就这样了，我想请教各位同行，班级管理中需要用量化考核分制度来约束学生吗？怎样能更好的利用这一制度？[/P]

[P]我想了解一下这个量化考核分具体是怎么实行的呢？我刚开始干班主任，学校的生源很差，所以想借鉴借鉴。[/P]

[P]很感谢各位老师宝贵的建议，给了我一些启发和帮助，我会继续努力的！[/P]

我的班级量化制度定好后，把班级分成几个小组，采取两种评比制度：1、每周评比，并公开成绩，并由各组小组长总结，每周评比中最后一名进行“班级集体荣誉训练”其实就是打扫一周教室卫生。2、[SIZE=9pt]每月评比，前三名奖励。奖励分为物质奖励和精神奖励。精神奖励前三名表扬并拍照贴在教室里，物质奖励用班费买一些生活用品。当然这些制度都是同学们讨论并一致通过的。如果班级情况好转，基本不扣分了，那么罚扫地可以暂停。这是我的做法，仅供参考！[/SIZE]

[P]量化，是一种科学的管理班级的方法，确实有效。那么，正如您所说的，好生优生都喜欢，也支持。而差生却是另一种风景，毫无震慑力。所以，面对此情此景，我建议您，对差生也另眼相看。除了这份量化制度外，您还需要开动一点脑筋，给差生定一个“另类量化表”。从“德”“能”“勤”“绩”几个方面，确定差生的分数。这样，还是要多些鼓励和肯定，这样，才会有些效果。仅供参考，不妨试试！[/P]