[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]文化，为班级立魂[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]文化，是一所学校的灵魂，文化，同样是一个班级的灵魂。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我们授田英才学园从[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]2010[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年开始[COLOR=black]进行“班级主题文化”建设，致力于打造各有主题、各具特色的班级文化。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这还要从2010[/SIZE][/COLOR][/FACE]年暑假说起，那一年我们学校一行十几人到石家庄参加新教育年会，年会的活动主题是“共叙学校文化”，其中有一项活动主题单元是“学校文化展示”。这一项活动中共有九所学校进行了展示，他们各具特色的学校主题文化深深地感染了我们每一个人，我们这才知道原来学校和学校各不相同，是文化给它们贴上了特色的标签。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]会场活动结束后，我们参观了石家庄的几所学校，这些学校不只有学校主题文化，班级还有班级主题文化，什么大脚丫教室、爬山虎教室、小蚂蚁教室……一间间教室像一个个精灵向我们展示着他们的灵魂与特色，我们不禁感叹，学校还可以这样，班级还可以这样！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]于是，回到学校以后，我们开始着手建立自己的班级主题文化。我们[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]根据本班的班级情况、学生的总体特点、班级的发展方向愿景，确定班级的文化主题。如注重虚心的“[/SIZE][/FACE]竹文化”，追求理想的“小白鸽文化”，学习名人的“名人文化”，倡导坚强的“梅文化”、团结协作的“小蚂蚁”文化，踏实谦逊的“小石子”文化……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]接着我们根据确定的班级主题文化给我们的班级起一个朗朗上口、内涵丰富的名字。如“[/SIZE][/FACE]空竹”中队、“小蚂蚁”中队、“小青松”中队、“小白鸽”中队、“兰精灵”中队等。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在确定班级主题文化和班级名称后，我们组织学生和家长征集、评选出了班级的班风、班训、班级口号、班规、班徽。当然，这些也要和班级的主题文化相结合，要对班级主题文化、班名有一定的诠释和体现。如“[/SIZE][/FACE]空竹”中队，偏重的特点就是虚心积极向上，“小白鸽”中队偏重的特点是怀揣梦想展翅高飞。然后我们在教室里张贴悬挂班风、班训、班级口号、班规、班徽等标志。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]这些完成以后，是不是我们的班级主题文化就完全建立了？当然不是！这还远远不够，文化浸润了心田才是真正的文化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]所以，老师们要组织全体学生学习班级文化。我们利用班会课时间向学生阐释自己班级的班级文化主题、班名、班风、班徽、班训、班规、班级誓言等的意义，让学生明确自己班级的特点、目标和愿景，使自己的思想和行为能够在潜移默化中向班级文化靠拢。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]这是一项长期的过程，我们要经常有意或无意地向学生灌输自己的班级文化，如学生在考试中取得了好成绩继而骄傲了起来，教师就可以教育孩子说：“[/SIZE][/FACE]我们的班级是‘空竹班’，我们就要向竹子一样，永远积极向上，永远是空心的，永远不满足。”久而久之，这样一种虚心的观念就自然而然的浸润了孩子们的内心。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，我们建立了与班级文化相结合的专栏和评价机制。如“[/SIZE][/FACE]空竹”中队，建立了读书笔记展示的专栏“低声竹语”，“卓越之星”评价专栏“节节高”，展示学生书画作品的专栏（个性空间）“竹墨飘香”。在“空竹”中队中，每名学生都是一棵小竹子，我们把学生的各项表现分为“学习、劳动、卫生、纪律”等几个方面，每个学生先从最基本得星开始累计，“学习、劳动、卫生、纪律”四个方面分别积星，每个方面累计五颗星得到一枚竹子的小印张，五枚竹子印章可以换得一张竹苗卡，五张竹苗卡可以换得一张竹枝卡，五张竹枝卡可以换得一张竹叶卡，五张竹叶卡可以换得一张竹花卡，学期末可以根据学生各个方面的得卡数来对学生进行总评、表彰。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]有了班级主题文化，学校大型活动中，我们都能看到各具特色的班级展示；升旗仪式上，每个班级总会对自己的班级文化津津乐道一番；班级的特色更加明显了，班级的凝聚力向心力更强了……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]现在，我们全校58[/SIZE][/COLOR][/FACE]个班级已经实现了班班都有主题文化，人人了解主题文化。我们有低年级的小蚂蚁中队、小水滴中队，中年级的小白鸽中队、兰精灵中队，高年级的墨竹中队、和风树中队……一间间教室已经被文化赋予了生命和灵魂，一面面墙壁带给大家的是内涵丰厚的文化底蕴，[FACE=宋体][SIZE=12pt]他们正踏在班级主题文化建设的道路上，一路欢歌，一路收获，一路为班级立“魂”……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]我一直觉得班级文化很好。可是操作起来好像难度很大（我的还只是“心动”而没有“行动”）——很繁琐的感觉。我们学校是一个寄宿学校，学生时间被安排得慢慢的，几乎没有自由支配的时间，我是一个语文老师，没星期七节课，早晚自习还要写大作文，小作文，联系，周练，月考，实在没有时间来做，一直很困惑，请问您是怎么安排时间来评定，表彰的？还望不吝赐教！[/P]

文化是魂！做自己的班级文化。

班级文化真的很重要，自己得好好学习下了

[b][SIZE=4]我也在进行班级文化建设，让我们携手共进吧。[/SIZE][/b]

 共同努力！

[P]班级文化是一个班级的立班之本，我得好好学学！[/P]