思远是我班一个个子矮小却极聪明的男孩，很沉默寡言。但是经常在课堂上翻翻这个，看看那个，一副心不在焉的表情，但是考试成绩却非常优秀。他典型是我国教育体制下的那种“吃不饱”的学生，所以过剩的精力，就使他在课堂“捣乱”。数学老师有次实在气不过，数次教育无效的情况下，就把他自己放在了最后的座位上。这一天，他很沉默，我心里有点痛，我很理解数学老师的良苦用心，可是这是不是最佳方法，我却踌躇了。我必须维护数学老师的尊严，可是我又不想让思远在那里做一个孤单的独行者。我怕伤了一个孩子的心。
    突然，我计上心头，正好刚开学，我要来个全班大调位，这样在不留痕迹中，我把他又调回了前排。而且给他换了一个学习成绩远不如他的女生，我告诉他，帮助同桌是他的责任，给他提了详细的要求，他虽然嘴里“啊”地惊讶着，可是我能看出他内心的喜悦，要知道以前的他，可真是自管门前雪的，别的同学想问他，他也不搭理。那既然你聪明，我就给你吃小灶，晚上作业，有时候我就多给他点，比如讲《忆读书》里面涉及到《满江红》和《声声慢》，我就很真诚地请他帮忙，让他在网上给我查资料，了解它们，还在班上暗示《满江红》多么有气势，适合男生诵读；他很有责任感，很喜欢帮我，每次把我布置的任务完成的好好的，并且总是第一个背诵下来。课堂上，我每节课都提问他，而且对别人，我是先提问题，有一定的思考时间，再叫名字；而对于他，我是先叫名字，再提问题，让他没有思考时间。一次，两次，激起了他的斗志，课堂上专心多了。他对语文的兴趣越来越浓；在课堂上也经常会有惊人之语，被同学所钦佩。同学的眼睛是雪亮的，最近的一次，语文小博士评比他榜上有名，还被同学们推选为英语课代表。现在，下课他经常围在我旁边和我说话。我也能看出他的开朗。有一次，他妈妈告诉我，他内心非常敏感，因为自己的个子矮小，但是现在回家特别爱和妈妈说学校的事情，尤其是我在班上怎么讲课，怎么说话，怎么表扬他等等......一点一滴，毫无遗漏。从中可以看出他对我的喜欢与依赖，现在他的作文最有起色了，那带着真情实感的文章，经常被我当作范文来读，而这更激起他读书的兴趣。
    思远，我不知道爸爸当时给你名字的含义但我相信只有善于思考，才能走的更远。爸爸对你寄予了美好的愿望。而作为老师的我们，在面对千变万化的学生的时候，是不是也应该多思考，才能走的更远呢？

侯凌云