[P]班级目标设定的方法：设定班级目标应该分为三个目标层次：[/P][P]     ①、班主任能想到的目标：班主任通过班级调研，通过学生学业水平，学习能力、心理素质等因素，发挥班主任的前瞻意识，设定出班级最大目标，把更多的学生纳入更高层次的目标，让学生明白自己有这个能力和潜力，提振学生信心。比如：笔者带的高2012级2班，通过比较和分析发现，虽然进入高三时学生成绩在全市相比不拔尖，但学生学习刻苦，有冲劲，敢于实践。认定出了6位同学具有冲击最高学府的能力，在这些学生的带领下力争所有学生都能上重点。[/P][P]     ②、班主任认为最能达到的目标：班主任通过历年学校发展走势，结合学校、年级制定的计划，根据学校目前表现出的能力，制定合乎班级目前发展规律的目标。比如：2班中级目标制定为：2人冲击全国最高学府，32人要上重点线，本科率100%。[/P][P]     ③、班主任能容忍的最低目标：这个目标是作为带班的最低底线，是任何模拟测试，任何评价体系都需要完成的目标，是全班的底线。比如：2班的底线目标是：1人冲击全国最高学府，30人上重点线。[/P][P]     班主任制定好班级目标以后，有些目标需要宣讲，有些目标只能班主任心中，班主任要积极的将高线目标或明或暗的方式传达给学生，让学生按照自己的期望发展。有了方向就有了目标，倾力打造。实践证明，在2012年高考，2班一共有3人进入北大，1人进入清华，32人进入各级各类重点院校，本科率100%。[/P]