[P]   现在任教初三的数学课，我已经有13年的教龄。没有担任过班主任。现在的课堂是这样的：课前候课铃响后，我已经站在讲台上的时候，班里的几个男生(共24个男生，25个女生）大约有七八个吧，他们还是自顾地游离在课桌间。甚至有一个还和我一起站在讲台上，说还没上课呢。黑板上是用湿抹布擦过后，花白的痕迹一片一片的。之后，上课铃响以后，有十几个男生无动于衷，我忍不住发火（知道无用），从作业中选讲了4个题目，听课时，还挺顺利。等留时间给他们改错和继续做的时候，班里就出现了自由市场的局面。[/P][P]   这样写的时候，我意识到自己没有给他们具体的改错要求，或者我自己预言，要求了他们也不会好好改，我读过王晓春的《问题诊疗手册》和他的几本相关的书，看来实操是必须的，纸上谈兵实在不爽呀。[/P][P]   因为搭档过的班主任多种多样，有的班级无需我费神管理，有的班级我被告知自己的课堂自己掌控。基于我的实际专业素养，现在我成了这样的状态，搞的定就拿下他们，搞不定就忍了他们。真是无效、无用、无奈啊。[/P]

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   现在任教初三的数学课，我已经有13年的教龄。没有担任过班主任。现在的课堂是这样的：课前候课铃响后，我已经站在讲台上的时候，班里的几个男生(共24个男生，25个女生）大约有七八个吧，他们还是自顾地...[/QUOTE]
[/P][P]男生多，是非多。有时当老师很无奈啊！[/P]