[P][SIZE=3]4月5日   星期日   小雨[/SIZE][/P][P][SIZE=3]                如此教育对吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    看完一期《最强大脑》以后，我觉得魔方是可以开发智力的，于是，我有目的地提醒儿子：“你平时也可以玩玩魔方啊！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    儿子的一句话，让我看到了教育有时可能让孩子走向反面。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    “青春是苍白的。”儿子说出了这句话来。让我大感惊讶，他为什么会说出这样的话来呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     “我们的班主任说的。他说本来青春是绚丽多彩的，充满活力的，但是，我们为了高考这个目的，应该抛弃一切爱好，全力以赴。”儿子淡淡地说。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我真的感到了教育的可怕了。甚至担心儿子将来会遇到很大的人生问题的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     如果一个人没有自己的兴趣了，去追求别人强加给他的兴趣，我不敢说没有人成功，但这样成功的人一定比例会很少的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我也不怀疑老师用心是好的，但这种宣传的理念缺乏对学生个性的考虑，很容易让学生本来可以成为某一方面的人才的，尤其是那些听话的学生。可是，老师这么一讲，他可能丢掉自己喜欢的东西。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    老师对学生的影响有多大啊！[/SIZE][/P][P]    [/P]

[P][SIZE=3]4月16日   星期四   晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         如何对待恨其他学生的学生[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    上课时，我满怀期望地点一名学生起来回答问题，可是，他却借题发挥，用书本上闻一多先生骂反动派的语言，指着一位女生恶狠狠地说。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    他几乎咬牙切齿地，幸好那位女生没有立刻与他顶嘴。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    我叫他坐下去了，面对这样的学生，该如何教育呢？[/SIZE][/P]

5月10日   星期日   多云[P]                应写反思[/P][P]     星期四的下午第三节课，本应是阅读课。因学样要开会，我就布置学生读书和写一篇作文，然后要求班长管理纪律。[/P][P]     我就去开会了。[/P][P]     第四节课上了，会才开完。[/P][P]     我从后门处走进班级，班级里静悄悄的，学生们既没有讲话，也没有自习。我感到很欣慰，一方面，他们不讲话，另一方面，他们没有做任何事，说明他们主动学习的精神不够。[/P][P]     我进班后，问了班长一些情况，才知道，我想得太过乐观了。[/P][P]     我在讲台上站定后，看了看学生。学生们都看着了，似乎在等待着什么。我看到班长一脸严肃，似乎还生着气。[/P][P]     “有人讲话吗？”我问班长。[/P][P]     “有！”班长小章严肃而肯定地说，然后，她就递给我一张字条，上面写了好多学生的名字。[/P][P]     我一时很是恼火，本以为学生会自觉阅读自己喜欢的书的，可是，没想到有如此多的学生讲话。看来，得治治这些讲话的学生了。不然的话，以后每两周都会开会的，他们会更加讲话的。[/P][P]     我恼火之下，并不知说什么。只是说应该自觉学习，没有老师在班中时，班长就是老师，大家一定要听她的。[/P][P]     后来，我就点了讲话学生的名字，并要求这些学生抄写所学一篇文言文一遍。[/P][P]     事后，我想要学生每人写一篇反思也许更有用吧！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@自由吾心]发表的内容：[/B]

4月5日   星期日   小雨                如此教育对吗？     看完一期《最强大脑》以后，我觉得魔方是可以开发智力的，于是，我有目的地提醒儿子：“你平时也可以玩玩魔方啊！”     儿子的一句话，...[/QUOTE]
[/P][P]青春是苍白的，孩子们小小的年纪就要背负高考的重担，真是太可悲了！[/P]

[SIZE=9pt] [/SIZE]5月21日   星期四   晴[P]           再过两天就是……[/P][P]     其实每天都特别，因为每天都是新的；其实每天都差不多，因为似乎总重复着昨天的故事；其实每天同与不同，在乎你怎么看，因为地球每天就这么在转。[/P][P]    时间长了，与学生相处，便失去了新鲜。每天讲课如果没有新东西，学生们会很快变得无精打采。[/P][P]    今天，如往常一样，一样的走上讲台，一样的拿出课本，一样的上课。不同的是，我提出了一个问题。[/P][P]    问题并不是很特别，但学生们都很感兴趣，一下子，让他们变得思绪翩飞，想像力长上了翅膀。[/P][P]    我说：“再过两天，就是……”话还没有讲完，学生们便感兴趣地猜起来了。[/P][P]    “您的生日？”见我笑而不答。[/P][P]    “您儿子的生日？”我依旧笑着。[/P][P]     学生们心太急了，有的瞪大了眼睛，有的小声议论，有的等待着……[/P][P]     我想，第一个猜测，说出自己心中答案的学生，有着很重要的引导作用，让其他学生都朝这个方向上去思考了。[/P][P]     “再过两天就是，我国登山队员登上珠峰55周年纪念日。”当我揭示了答案后，学生大感失落。看来，他们更关心老师的日常行为吧！[/P][P]      “接下来，我们一起来学习《登上地球之巅》。”我们开始走进四位载入史册的英雄人物。[/P]

6月26日   星期五  多云[P]           无理取闹[/P][P]   面对明知借故无理取闹的学生该怎么办？[/P][P]   现在正是全面复习阶段，我发了一张字音字形的复习试卷让学生们做。[/P][P]   不久后，我请了三个学生上讲台当小老师进行定正。[/P][P]   有几个学生故意问一些极为简单的字音字形，为难小老师。[/P][P]   下课后，他还得意地说：“应该还要问的，让她不下来。”[/P][P]   显然，这样的学生已经背离了老师要他好好学习的初衷。学生完全没有把真正的求知当作自己的目标。[/P][P]   学生思想素质的提高比任何时候都显得更为重要。[/P]

[SIZE=4]9月9日  星期三  晴[/SIZE][P][SIZE=4]          心病不除  身病难愈[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   自打阅兵日放假三天后，直到今天，小振一直没有到校。究竟是怎么回事呢？难道要转学吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第一天，9月6日，我打通了他家的联系电话。小振的妈妈接的电话。她说小振生病了，我也没多说什么，既然是生病，那就在家好好养病吧！我还祝他早日好起来，毕竟身体是最重要的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第二天，9月7日，小振的位置依旧空着。今天，小振的妈妈主动打来了电话，病还没有痊愈，明天一定去。究竟是什么病呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第三天，9月8日，我以为小振今天会来的吧！可是，还是让我感到失望了。我打电话过去询问，他妈妈说：“还没有好。”我问是什么病，他妈妈说是舌头底下烂了，不能说话。我怕她骗我，还说：“你的孩子是不是不到我们这里读书了？”她说：“到这里读。”并且要我帮她的孩子将书留着，明天一定去。我感到很无奈，只好再相信她了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第四天，9月9日，我想不管是什么病，到今天也应该好了吧！可是，小振还是没来。这就让我感到他妈妈的不可信了。我本想他不来就算了吧！可是，英语老师说：“中午，我和您一起去他家吧!”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午，我和英语老师来到了小振的家。只有他和他妈妈在家，他妈妈让我们坐，我们说明来意，就站着聊了一会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    从他妈妈的描述中，小振应该没什么大碍。只是空腔溃疡而已。那么，他就不能克服一下困难吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    原来，小振的爸妈去年都在外打工，将小振交给学校一老师家。一年的相思，让小振感到没有父爱和母爱。今年，小振的妈妈决定专职在家照顾小振，而小振却怕他妈妈又出去了，所以，用这种小病大痛的方式，让妈妈引起注意，多关心他。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    孩子心理断奶期，也是值得注意的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P]

[P]2015年10月22日  星期四    晴 [/P]这孩子在十月来上学了。[P]
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[QUOTE][b]下面引用由[@自由吾心]发表的内容：[/b]

说话训练    每次上课时，我点学生起来回答问题，总觉得他们口头表达不清自己想说 的话，即言不由衷。尽管明知考试并不考口头表达能力，但我还是希望学生 能准确而流畅地说出自己内心想说的话来。          所...[/QUOTE]
虽然不考这个，但您的训练会让学生受益终身。