其实他们很可爱
                           
    晚上，我坐在自己的位置上看书，这时，一个初中女生（我们学校是完中，通过衣着等可以分辨是初中还是高中的学生）的声音传入我的耳里，“请问老师，这里有教高中五六班的老师吗？”我抬头望去，一个娇小可爱的女孩进入我的视线范围，坐在前面的同事伸手指了指，“那个就是。”于是，小女孩径直朝我走来。
    “老师，我是要找人。不是我的事情，是我同学的事情。我同学说算了，我想查个究竟”小女孩有些着急。我忙微笑着看着她，“别急，你慢慢说，到底发生了什么事情？”小女孩舒了口气，然后流畅地讲了起来，“我的同学去打水，在水房丢了140多元钱，被同学看见是一个高中的学生捡去的。我同学说算了，很难找到的。可是，我想帮助他们找到，因为上次我丢了80多块钱，最后找到了。”
    我说：“是嘛？不过你只知道他是高中的呀，那也很难找的。”她接着说，“正巧，我们吃晚饭的时候，坐在我们旁边有个穿着红色的羽绒服，蓝色的牛仔裤的男生，他在和别人说‘今天我捡到了140多块钱，要是再多捡点该多好啊！’ 我想真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’！于是，我就偷偷跟踪他，确定他是高中五或六班（这两个班级是邻居）的。”
    看着她那股子认真的劲头，对她多了分喜爱。于是，我微笑着看着她，“那你需要我做什么呢？” 她说，“我刚刚去找两个班级的班主任，他们都不在，于是，我只有找他们的老师。老师，我希望你帮我找出他！”说着，她打开手里拿着的那张纸，只见上面画了一个男生的图象，衣服、裤子、头发等都在旁边做了标注，十分详细。她继续告诉我，“老师，这张画像和那个学生很相象的，是我一个看到的同学画出来的。”
    拿过她手中的这张图纸，我在脑海里寻找今天这样一个人，但是，没有结果。于是，我告诉她，“老师一下子真的想不出来，这样好不，你告诉我你的名字和班级，我如果找到了，我就让他和你联系，好吗？”她有些兴奋，“我就林雪，初三（3）班。谢谢老师！”看着她，我仿佛想起了自己小的时候，爱打抱不平，爱管“闲事”的样子。于是，我更多了一分对她的喜爱。“这件事情老师会尽力的，不过这两个班级其中有一个班级老师是不教的，所以最好的办法是你去那面办公室，找那两个班级的班主任，让他们去查，这是一定能查出来的，如果你说的是真的话。”在她要走的时候，我告诉她，并且写下了那两个班主任的姓名。她问我，“老师，你说，他们会承认吗？”我告诉他，“如果是他做的，有理有据，他们会承认的。”
    就这样，她满意的走了。
    但是，对于我来说，并没有十足的把握，我看到过或听到过老师的手机或钱包、饭卡等在校园甚至是办公室被偷的事情。所以，对于高中的学生，我也是不惮以最坏的恶意来揣测他们的。
    “我曾经丢过一个包，被初一的学生捡到了，还给了我。如果是高中学学生捡到，把钱拿出来花掉，包包不知道会被扔到哪个垃圾箱里。”“这些高中的学生素质真的好糟糕”……正在我们议论纷纷的时候，那个小女孩跑了进来，“老师，我误会他们了！”“怎么了？”我问。“刚才我去找班主任，班主任说已经交到政教处了。我同学说不可能找到的，我只是想试试，毕竟上次我掉了80多块钱也找到了！没想到他们真的把捡到的钱交给了学校！”
    她很激动，眼睛里闪烁着夺目的光彩，晶莹闪亮！
    想想平时自己的牢骚，感觉很惭愧! 其实，学生都很可爱，不管是小学生、初中生、还是高中生。只是我们的烦躁、我们的忙乱，让我们忽视他们的“美”，他们的“可爱”。让我们都静下心来，去感受他们，去走进他们吧！
   
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想想平时自己的牢骚，感觉很惭愧! 其实，学生都很可爱，不管是小学生、初中生、还是高中生。只是我们的烦躁、我们的忙乱，让我们忽视他们的“美”，他们的“可爱”。让我们都静下心来，去感受他们，去走进他们吧！
    让我们做个善于发现的好教师！
   

后来呢？

140元找到了吗？

好可爱的学生啊！

我们应该知足了！问秀秀好！教师节快乐！