诗意地行走（后记）
大诗人泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”当自己把这三年来所写的文字堆砌在一起装订成册，删减增添，准备结集出版的时候，才发现这些文字以及文字所表达的东西只不过是随着行走而一路后退的风景，距离着自己的“教育乌托邦”（我的博客名称）似乎是渐行渐远了。由于此，把书名定为《诗意地行走》，意在追随着自己教育的理想与目标，一路行走，过一种充满诗意、收获快乐与享受教育的幸福生活。
作为一名从事教育工作的教师来讲,出一部实实在在的个人专著应该是梦寐以求的心愿。然而当初的动笔却并没有结集出版的本意。2004年的春天，学校为每位老师配备了笔记本电脑，于是我把自己的教学经历通过键盘，保存在电脑里。随着时间的推移，文档里的字数也逐渐增多，看着这些逐渐增多的文字，感到其乐陶陶，其乐融融。我把在教育教学中遇到的各种故事、各种思考、各种做法尽量变为电脑里的“记忆”，于是这些方块字大都成了这本即将出版的书中的内容，按照《教育的诗意》《心灵的呼应》《思想的舞步》《行者的歌唱》四个版块编排。《教育的诗意》主要选录的是平时对学生管理所采取的一些做法，间杂一些工作反思，当然更多讲述的是“老师和学生的故事”，之所以取名为“教育的诗意”乃是因为想让教育成为自己一种所享受的生活的一部分，并以诗意地存在让我和我的学生都感到幸福。《心灵的呼应》主要选摘的是我和学生的书信交流稿20多篇，因为没有征询学生的意见，本着尊重学生的原则，所以我只选了我自己写给学生的信件，大部分学生写给我的信件和给我的回信在这里没有选录。和学生交流的方式很多，但我认为写信是一种交流方式的回归，通过写信，让学生感到老师和他们的心灵相通，通过写信，很多当面无法交流的内容可以通过语言的描述让学生体会，给他们一个咀嚼和回味的时间和空间。值得一提的是在这里还选录了一篇我和学生的网络qq聊天记录，其实这也是我和学生交流的一种方式，我认为现在既然是网络时代，就无可厚非地应该让学生接触网络，而老师和家长应该做的只是引导，而不是一味地拒绝，这里只是想利用这样的一篇聊天记录来引起大家的讨论。《心灵的呼应》之所以这样取名，是因为省教院周成平教授在省级骨干教师培训会上的一次演讲，他做了一个调查，——《学生喜欢你吗?》因为这样的一篇调查，让我们每一位老师都应该反思：学生喜欢你吗？因此我想教育，首先应该是师生之间心灵的相互感应，只有教育者和被教育者的心灵相通，才会是诗意的教育，也才是真教育，“暴力”也才会远离教育。《思想的舞步》选录的是我在平常教育和教学中的一些工作反思，既有对课堂教学的反思，也有对学科教学的反思；既有对班级管理的反思，也有对老师个体行为的反思。当然由于个人的理论水平还没有达到一定的高度，一些想法和做法缺乏理论的支撑和指导，只是停留在思考的表层，并没有进行更深层次地思考和探索。要做一个有思想的老师，这是我的一个理想，要做一个有思想的老师，首先要成为一个会反思的老师，我用这样的标题用意即为时刻自省。《行者的歌唱》里记录的是自己作为普通老师的普通生活。教师，首先要热爱生活，只有热爱生活，才会使得自己有很阳光的心态去工作，才会用一颗包容的爱心去教育我们的学生，才会用自己的爱心去感染和影响我们的学生，试想一个连生活都不懂得热爱的老师能热爱自己的职业吗？能热爱自己所教育的学生吗？因此，我在这里写的是一些很“生活”的散文、杂感，用文字来记录我的家庭，记录我的同事，记录我的学生，记录感动我的人，我想通过这样的方式，来记录自己热爱生活、感谢生活的一面。自己是一位不断前行的老师，我想一路歌唱。
人，诗意地栖居。海德格尔如是说。老师，应该诗意地行走，几年的教育教学实践让我给自己的教育理想做了这样的定义。每个人都会有属于自己的行走，有的惊心动魄，有的恬静轻柔，有的风雨雷电，有的万里无云，老师的行走应该是迈出“思想的舞步”、营造“教育的诗意”、讲究“心灵的呼应”、唱响“行者的歌唱”，承载的应该是幸福和快乐。我努力使自己行走在这样的路上，所写的小册子也尽力追求这样的目标，然而由于自身水平还没有达到一定的高度，因而缺失所想要表达的理论深度，敬请读者给与更多的批评和建议。
我所工作的怀文中学是省级示范初中，曾经获得“全国校园环境建设金奖”、 “全国楹联教育基地”、“江苏省文明单位”等国家、省级多次表彰，被誉为“国粹校园”，借此机会向为教师成长提供舞台的怀文中学表示敬意！
“教育在线”让老师“过一种幸福完整的教育生活”，利用这样的平台，我和众多的老师分享了教育的快乐与幸福，借此机会向为教师成长提供原动力的“教育在线”表示敬意！“教育在线”的铁皮鼓老师虽然和我未曾谋面，但是对我请他写序的要求慷慨应允，让我备感鼓舞，更生敬意！
一路行走中，有很多领导和同事给与了我无私的帮助和关怀，成为我我前进中的不竭动力。借此机会，向这些领导、老师、朋友表示真诚的感谢！
诺贝尔文学奖获得者、诗人叶芝说：“我将不停地走啊，不停地歌唱。”我将一样地行走！