各位老师在工作之余笔耕不辍，为我们奉献出许多有趣的教学故事和有意义的教学经验，对此，我们深为感激。也希望你们能更加支持关注这个栏目，让更多的人从中受益。
    查看各位老师的大作，有欣喜，也有遗憾。欣喜的是，有这么多老师确实是非常用心地关爱学生，将与孩子们一起成长的点点滴滴记录了下来；遗憾的是，有些老师一味追求高产，对学校生活事无巨细，不加选择地都予以记录，以致造成长篇累牍纷繁芜杂的局面，让人不忍卒读。
    提倡真实客观的叙述方式并没有错，问题是真实客观不是记流水帐，既然成文，就理应遵循写作的基本规则。有选择了，有详有略了，有提炼了，一篇简短的好文远远比几十万字的冗文有价值，也不至于让作者的时间和心血白白浪费。希望老师们充分注意这个问题，写出更多更精粹的文章！

谢谢芙蓉妹妹的提醒，我们确实不能只顾高产，不顾质量。不过，大家这样经常写，文笔会越来越流畅的。而且，这些小事情也许能折射出教育大问题呢！就好像我们一路行走，一路捡拾遇到的物品。等年终的时候，就可以把石头扔掉，把宝贝珍藏。若是什么都不捡拾呢！可能宝贝也错过了。
不知道我说的是不是啊！芙蓉妹妹。

跟在初荷老师后面，我也来响应一下。

初荷说的对，没有平时的练笔，不可能写出精美的小文的。这里的好多老师可能不能称为作家。也有好多老师不是语文教师，当然在写文章的时候有一点点局限性。但是通过不继的练习，会慢慢的提高的，不能要求太高。

呵呵，我想大家误会我的意思了，我不是说只有高水平的文章才能贴出来，我是就老师们创作的过程而提出来的建议。只有在创作时留心，有意识地注意这个问题，才能越写越好。
还有，我强调的有选择有提炼，更多的不是纯粹文学上的练笔，而是一种思维上的锻炼。我相信不管作为哪科老师，都很有必要多训练自己，对自己要求严格，做到思维严谨，表述清晰，而不是把一件琐事反复讲得更琐碎

嗯，大家说的都对，都有道理。
要有思考地勤奋地写下去。

我理解芙蓉的意思，她是想让大家进步更快些呢！我们加油啊！

加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！加油！