当班主任这么多年了，身边的随笔也写了不少。细细想来，归根结底还是一个字：爱。一个班主任有了爱，就会爱自己的工作，就会爱自己的学生，就会关心自己的学生一切，就能创造出美好的境界。
    如今，鄙人把自己在班主任工作中的点点滴滴都记录在这里，一来作为自己的记录，另外也可以听取同仁的宝贵建议。
    就从今天开始吧！

    接手这个班快两个月了，前一段时间，特地搞了无为而治，其实是在暗中观察，掌握学生的个性特点，以利于自己下一步工作的开展。想想，你如果一开始就来这个规矩，那个约定，动不动就重压，那他们也就会把自己的个性压抑起来，你也就不能了解到真正的他们。两个月的工夫没有白费，这帮孩儿们闭了眼我都知道了他们的特点，嘿嘿，收获不错咯。
    期中考试后，就应该有针对性的开展我的下一步工作了。当然也不可能打骂，主要是根据他们的特点进行合理的导向，指引他们走上正轨。
    一幅漫画让我印象特别深刻：刚开学时，学生个个都有特色，毕业以后一律一个样子。真是可悲哪！给我的触动很大，我不能让我的学生这样。所以上届学生毕业时，每个学生都能找到适合自己的一个定位，也算是有点收获吧。这届希望能再培养几个特长才好！

    今天上午利用我的语文课时间宣布了他们刚进校分班的名次，鼓励他们努力求上进，只许前进，不许后退！（可实在要退，我又有什么办法呢？总不能把他们都赶出去吧！）然后就讲这次期中考试如何如何重要，之后就讲了复习的方法以及应考的心态。这就算是期中考试的总动员吧！
    回想一下，对学生是不是太苛刻了点呢？哎！谁叫他们处在这个时代，虽然素质教育喊了多年，可是还是要面对中考啊，不可能每个学生都顺利进入重高学习呀！没有办法，只得这么做咯，希望他们能够理解！

欢迎楼主的到来！

周老师的思想我很认同，的确教育不是要培养一个模子，教育应该包含学生个性的张扬，毕业后的学生应该各具特色，各有风采。

谢谢斑竹和风云使者的捧场,我一定会努力的!

2007.10.28
今天下午,听大家在一起议论什么，后来知道，原来讲的是我校的一个班又走了一个学生。大家都赞扬这个班管理严格，纪律很好。我不禁开始思考这样的一个问题：难道管班把学生管流失了的才是好班主任吗？难道管出一个好班真的要牺牲一大部分学生的学习权利？我不敢苟同这种说法，但是也不好说什么，毕竟人微言轻。
晚自习时，我跟学生讲了我的心理话，我本人都愿意让你们顺顺利利地走到毕业的那一天，但是如果你们自己不好好珍惜，故意违反纪律，让任课教师无法正常教学，那也就不要怪我不讲情面了。说是这样说，一旦真的学生与任课教师发生什么矛盾，作为班主任的还不是要从中协调吗？我始终相信这点，把学生逼走的班主任不是好班主任！

这几天初荷偷懒了，竟没有发现周老师开了新帖。我这里补上热烈祝贺，希望我们以后能成为好朋友。加油啊！

初荷老师，只要我们都有一个共同的愿望，相信我们能成为好朋友的。
以后可要多多向你学习啊！

2007.10.29
今天班里面风平浪静,没有什么大事发生。不过这对于我来说，反而不习惯。怎么了，难道这些孩子们知道我将有什么大动作，都变乖了？我现在的计划可从来没有对别人说啊。
“无风不起浪”，不起浪的话，我就看不清他们的本质，看样子，我该在班上来兴点风，作点浪了。也许有人认为，哪里有这样的老师，惟恐天下不乱？班里乱了，你作为班主任的就能安生？我的看法是，不乱点不行，由乱而治，所谓的“合久必分，分久必合”嘛！乱了，他们自己也会感到烦，特别是成绩好点的学生更有这些感觉，当火候达到一定的程度，我再来收拾江山，那个时候谁都会支持你，班上就会很快一切正常，而且还会一直保持下去，因为这个良好的秩序来之不易，当然要好好珍惜。
目前我认为火候还不够，应该还要烧旺点才行。明天得想个法子来扇扇风，点点火！

感谢艾老师的支持!
我会继续做下去的。虽然自己辛苦点，但是我会乐意去做的。