引而不发欲如也
江苏省高邮市郭集初级中学 吴长明
“引而不发欲如也”，这是十年前老校长对我说的一句话。当时我做班主任时间不长，有一次班上有一个多次违反纪律的学生惹得我伤透了脑筋。那天为他的违纪我怒气匆匆地走进校长室，建议老校长处分这个胆大妄为学生。老校长听了我的汇报拍拍我的肩膀说：“给个处分不难，但能解决问题吗？处分就像一支箭，如果这支箭握我们手里，我们可以大声地对调皮学生说，不听话就射你，如果这支箭射出去了，我们还能说什么呢？你是中文本科生，应该知道‘引而不发欲如也’，孟子的这句话做班主任的包括我做校长的都应该铭记。”
后来，我找了一个机会与那个调皮的学生进行了一次精心准备的谈心。那时我情真意切告诉那个调皮猴子：李校长说了，如果你再不注意自己的言行，触犯校纪校规学校就会行文处分，到那时你的学生时代就会留下一个难以洗刷的污点。就像一件雪白的衬衫不小心沾上了墨水，尽管你洗得很认真也没有当初那样白。此后，我时刻注意那个学生的优点，只要他有进步，我都会悄悄告诉他，我为他的进步高兴。那个学生在校期间再也没让我头疼过。
2005年，我做初三年级组长。有一个姓钱的学生经常不完成老师的作业，老师批评他就在课堂上与老师顶撞，甚至出言不逊。有一次中午去后街游戏厅玩游戏机我亲眼所见，但是把他喊到办公室教育时他死活不承认玩游戏，在我拿出其他同学书面证明材料时他说：我在姐姐家玩会儿又怎么了？我当时气得要死，但我记住了“引而不发欲如也”的告诫，对此事作了冷处理。我精心拟了一份处分决定，然后以校团委书记的身份找钱同学作了一次谈话。我把处分决定给他看后告诉他：如果他再不改正错误，这个处分就将在全校公布，这份决定就将放在他的团员材料袋里，跟他走到今后的学校里，影响他的升学就业和今后的工作。如果他能幡然醒悟认识并改掉缺点和错误，这个处分决定就是一纸空文，等于没有做出。钱同学一直低头不语，我知道那时敬畏。我说，我不想听豪言壮语，只想看实际行动。从那以后一直到毕业，再也没听到老师告钱同学的状，有次在路上碰见他，他对我还十分尊敬。
今天，又听说九年级的同学因小事酿起冲突在镇上聚众斗殴，同事们提到此事咬牙切齿要行文处分，似乎能够杀一儆百。我想杀一儆百一时的效果肯定会有的，但是能解决被处分者的教育问题吗？如果孩子从此破罐子破摔，那么杀一儆百的效果就会被今后的负面作用抵消，到头来失败的不仅是那个不争气的学生，还有我们无能的老师。我想冲突的原因是什么？如果是一时的冲动，又没有酿成重大危害，为什么不可以原谅呢？冲动是魔鬼，冲动是要付出代价的，对我而言不是也有过说冲动话做冲动事的时候吗？只要没有恶意，没有故意伤人，只要不是经常这样，也没有产生不可挽回的后果，为什么说我就是一个非受惩罚不可得人呢？我们的教鞭只能高高举起，最好不要落下，落下了就会山穷水尽，就会图穷匕见，就会黔驴技穷。
对于偶尔违纪的学生，应该想办法让其自省；对于经常违纪的学生应该先由班主任教育，班主任需要协助时，由年级组出面，年级组解决不了再由副校长出马，不到万不得已就不用定性处分，记住：“引而不发欲如也。”
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