让语文之花盛开在班级管理中

浙江省宁波市鄞州区咸祥中学    顾常平  邮编315141

    班级管理也不能仅靠纪律这些刚性的因子，它也应该依赖一些软的因子。作为传统文化传承载体之一的语文，由于它具有人文性的特点，也决定了它应该也可以成为班级管理中的软因子。
首先，在教室布置上。可以这样说，几乎没有一个班主任不重视教室的布置。教室布置有了语文相助，就可时半功倍。教室布置前，班主任不妨先与语文老师、学生商量一下，怎样布置教室好，定下一个中心。然后可让学生仿照“名人名言”撰写“凡人小语”。学生写出的“凡人小语”难免会出现这样那样的问题，如错别字，语病，标点不规范，都可以请语文老师把把关。还可以请语文老师作适当的修改，使“凡人小语”言简意赅，富有哲理。最后写成条幅，挂在教室里。有一次，我的学生曾这样写道：“昨日的努力，奠定今日的基础，今日的奋斗创出明天的辉煌”、“畏惧艰苦碌碌无为是最大的罪过。不懈奋斗才是生活给予我的最大的报酬。” 因为这些“凡人小语”都是学生自己写的，他们会觉得特别亲切，效果不一定比名人名言差。
再次，在学生心理管理层面上。班主任可以配合语文老师利用作文等形式，针对班级中出现的普遍性问题，或学生认识糊涂而又非解决不可的问题，组织学生讨论。通过作文讲评的形式，让正确的思想在不知不觉中走进学生的心里。一次，学校运动会，我班学生热情很高。有一个寝室以至夜不能寐，到了晚上10点多了还在谈论运动会，严重违反了学校的就寝纪律。对这些“爱国热忱”很高的学生，如何处理，同学们对我都拭目以待。怎么办？我想，不先忙于处理。就利用自己是语文老师的便利条件，要求学生先作了一篇这样的话题作文：校运会临近，某班学生，在就寝时因谈论校运会一事而违反了就寝纪律。根据该班公约，班主任老师作了相应的处罚。请你就此事，谈谈你的意见。作文后，我选择了几篇有代表性的文章作了分析。由于是上语文课，学生隔一层“玻璃”看世界，都谈得心平气和。这以后，就连被处罚的同学也都很服气，认识到爱护班级纪律就是对班级最大的爱护。
此外，还有随笔。我写随笔，既培养了学生的写作能力，又能掌握学生的心理动态，可谓一举双得。我班学生张宏，很爱讲空话，他也知道这样不好，他在随笔里说：“老师，说实在，讲空话时，我自己也意识不到。有时，我真恨死自己了。希望老师相信我，我一定会尽最大的努力，克服缺点。”为了警策自己，他后来写了一篇文章，仿照《反对党八股》的模式，列举了讲空话的六大罪状。在以后的民意调查中，同学们一致认为他有明显的进步。  
教室后面的黑板报，也可以调整学生的心态。如高三时，我曾向学生分期征集“我心里的一句话”。我曾把征集到的话，用漂亮的美术字写在黑板报上，以不断调整学生心态，做到“润物细无声”。譬如在高三的最后一学期，我曾征集到这样一些话：“重振昨日的辉煌”“为了期盼的目光”、“对着自己笑一笑，我——行”、“五月开花七月果，力争朝夕日日红。”这些话，引导着学生，以良好的心态，一步一步走向高考之路。
    最后，体现在突发事件的处理上。高三时，我们班有一位同学生病住院，心里很焦急，情绪很低落。我要求团支部，发动学生每人写一句话，用最得体的语言，鼓励她战胜疾病。同学们闻言精心构思，有的同学这样写道：“我们相逢在高三（1）班，在这里正因为有了你，我们才多了一份快乐，但愿你能快点康复。”“有没有发现这个冬季不太冷。但我知道你一定感到很冷，因为你缺少了同学的关心，不过，我相信不久，你就会回来的。我们都等待着你回来。想想每一缕期盼的目光，你一定会有战胜困难的勇气。珍惜好每一天，快乐地去感受每一秒，明天会很好！”“你是一个自强的、新世纪女孩，第一次见到你我就这样认为。我坚信你的锐气会消灭一切的不快与不顺利。我想说：开心与不开心都是自己给的。 希望你选择开心在这短暂的不愉快的日子里。” 精美的本子里汇聚了同学们的良好祝愿。一颗颗火热的心，使住院的同学激动得眼泪都流下来了。她表示一定要战疾病，早日回到班集体来。这样既给住院的同学送去了班级的温暖，又是对全体同学一次很好的爱心教育，集体主义教育。虽然，这位同学最终还是因病休学，留到了下一个年级。但是，在拍毕业照时，她非来不可。她虽然还没有毕业，但我们的毕业照上，却留下了她灿烂的微笑。

真的很不错！语文老师和政治老师在当班主任方面，确实很占优势。
我们这非语文老师，也应该动脑子向您学习。

初荷老师总是那么虚心，不知你的集子，什么时候可以到我们宁波了。