贫困生的成材之路在哪里
接到学校“校训通”短信，通知各班主任于中午12点在会议室集中，学校德育领导布置紧急任务。
中午，校长把已经印发好的文件发给每个班主任，原来是对困难家庭入学子女的补助统计工作。我心里特别高兴。由于各种原因，几年来，我校学生家境不好的很多。文件下发，也体现国家对这一部分家庭的关怀与帮助，那比个人的微薄之力有效得多。
记得前年（上届已毕业的班级）冬天，我家访。一位陈同学家，家里拥挤阴暗,大冷天，床上竟然还是一条席子，看了人揪心。这位寒门子弟的学习很遭，成绩上不去，自己也似乎没有上进心，老被别人欺负。我一进门他奶奶就一直跟我讲小孩父亲的病和小孩的不用心，我送了一点东西，逃也似地回家了。我不忍直视，却无能为力。
今年班里也有贫困生。2月7日休业式，我把沈同学单独留下来，塞给他一点钱，随他自己喜欢，“过年给自己买点”。也许不甚妥当，但免了施恩似的大张旗鼓。沈同学也是学习不甚好，最多中等，却极好强要面子。开学捐款，我对他说“老师帮你捐吧！”沈同学却要求自己捐款，与同学一样多，而且平时交费，从不拖欠。他家的情况我是知道的：爸爸去年去世，妈妈帮忙看管厕所，每月600。我虽然经常鼓励激发沈同学，然而，总是七八十分，徘徊不前。
“文王拘而演周易，孔子厄而作春秋”，文人如果遭遇困境，常常喜欢用这些名言激励自己，事实上人类也的确有抵挡苦难的巨大潜力，但苦难对孩子而言，却成了他们向前行走的巨大束缚。
前面提到的陈同学，成绩不好，人很孤僻，经常听收音机，什么歌都会唱，但往往他一打开收音机，就听到父亲的斥骂，“不争气，不好好看书，…”而沈同学，很爱画画，小孩想报名参加美术培训班，学费一期600元，他妈妈打电话来，让我给小孩做工作，劝其别参加，“简直要我死，我哪负担得起”。
我忍不住要遐想：这两个孩子如果在别的家庭环境中，也许就不是今天的状态。
可出人意料的是学校把这项贫困生统计补助的通知发下去后，班主任却发现除了几个有贫困证已经享受学校免除各项受费待遇的少数几个同学外，竟没有增加的人员。可事实上，对照文件精神，我班也可增加至少两名学生，为什么这些家长、学生不愿接受政府的这项福利，怕丢面子？怕孩子被老师同学看不起？小孩自己不愿意？还是……
走出贫困，改变命运，不是一朝一夕，首先要正视不应一味回避颓丧。我看文学家再不要盲目赞叹贫穷可以励志这些大道理了，现实中，太多人心有余而力不足，贫寒子弟要成材，但他们的成材之路更为漫长艰辛。路在何方？而我又能为他们做些什么？
2007年3月28日
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