十三、家庭教育观念一变孩子就变

为爱导航：[COLOR=red]观念比具体的教育方法更重要，我要用科学的、先进的教育观念，武装我们家长的头脑，从而为孩子的健康成长，创造一个和谐的外部发展环境。[/COLOR]
下午家长培训课，申波超同学的家长很早就来了。申波超今年表现很不错，不但班级工作开展得有声有色，深受大家好评，而且自己的各方面发展也很均衡，成绩一直很稳定。有几个家长很不解地问他的妈妈：“你的孩子表现那么好，你怎么还来听课？”
我听见了，抓住这个机会，就给家长们上了很生动形象的一课：这就是一个教育观念问题，差的家教是等到孩子出了问题时，才想起要抓家教。亡羊补牢虽然为时未晚，但是往往孩子错已铸成，家教做的是补救而不是预防。这时候家长大道理小道理讲尽，孩子不一定能够接受，讲多了，孩子还在心里埋怨家长——事后诸葛亮，谁要你事先不说。有些家长常常说，自己的孩子怎么老屡教不改，他那么苦口婆心，就差没有剖开肚子让他看心肺了，可是效果并好，问题就出在他们是出了问题才想起要抓家教。而好的家教则是渗透型的，他们在没有出问题前，对孩子进行潜移默化的家教，孩子对家庭教育没有抵触情绪，家庭教育效果自然就好。
所以，我们关键是要改变观念。天下没有不变的孩子，只有不会改变的家长；只要家庭观念变了，孩子就会改变。
黄成云同学的家长以前告诉我，他们家的成云，平时确实比较听话，可就是做事情拖拉，对任何事情都表现得疲软拖沓。他就弄不明白，他家成云究竟怎么啦？这一点我平时早就观察出来了，成云是属于那种在家里接受指责比较多的孩子，家长习惯于揪毛病，总是以求全责备的眼光来看他。比如说洗碗这一件小事，成云曾经给我说过，他要是忘记把抹布晾好，他老爸准得指责他——“是吧，我说你做事拖拉，你看，这不又忘记了。你为什么总改不了丢三落四的毛病啊……”成云学得惟妙惟肖，逗得在场的几个老师肚子都笑痛了。
上次黄成云同学家长和我谈话的时候，我就和他交流了一下教育孩子的看法。他认为，教育孩子，就是管住孩子，所谓的管，就是批评、指责、督促。这确实没有错，但是误解了教育的功能，或者说片面地理解了教育的内容。我告诉他，教育和买东西不同。教育需要鼓励、表扬，要善于发现孩子的闪光点，并使之发扬光大。说到底，教育的本质就是一个“扬善”的过程，要通过“扬”，“善”才会发展起来。而买东西是要识货，挑毛病的目的是为了买它，通过打击才能够把价钱降下来。孩子如果指责太多，否定太多，心理的信心就会逐渐消磨，对任何事情都提不起兴趣。
我也给他谈了我小时候的事情，我小时候，老爸总是习惯于否定我们，这也不行，那也不行。哪怕和别人打一次扑克，出错了一个字，他也要责备我们几句。所以我的几个姐妹兄弟，一看到老爸，头就特大，做什么事情越指点，我们反倒越容易出错。后来我们读了大学，学习心理学，才知道这是一个很正常的心理现象，叫做否定性心理紧张。长久这样，对一个人的自信心打击很大。我建议他，与其每天向孩子伸出食指指指戳戳，横加斥责，不如伸出拇指，来鼓励和支持孩子，给孩子更多的正面能量。只有生活在肯定中的孩子，才对生活充满自信，从而以更加进取的人生态度参与学习、生活和工作。
成云的爸爸听了之后很受影响。今天家长培训时，他对我说，现在成云在家里越来越开朗，家务劳动越来越积极主动了。我要他现身说法，向其他家长介绍经验。他居然不好意思，我煽动其他家长鼓了两次掌，他才上去讲。但是讲得很好，其他家长给了他很热烈的掌声。
一般孩子出了问题，背后都有比较复杂的原因，其中很大一部分，来源于我们的家长。可是我们家长急功近利，看不到自己的问题，只望一斧头就把所有问题都斩断，结果往往事与愿违。我办家长培训班，不是要家长学会帮我们查作业，我们有那么多的专业教师，要家长来凑什么热闹呢？也不是督促家长给孩子们做什么事情，那样我们培养的会是一群懒虫。我开办家长培训班，目的就是要进行观念教育。观念比具体的教育方法更重要，我要用科学的、先进的教育观念，武装我们家长的头脑，从而为孩子的健康成长，创造一个和谐的外部发展环境。这就是家长培训班存在的主要意义。
这种培训，从我担任班主任工作以来，一直长期坚持做的一件事情。中间做了几年行政工作，和家长们疏远了，今年在这里重新做班主任之后，我又把这个方法挖了出来。
不是我怀旧，而是这种培训的结果，让我收益不小。
今年开学初，我们班上也有很多家长在外边陪读。其中有一个家长，对孩子的成绩很看重，第一次月考刚看完卷子，他们父子就跑到我办公室里来了。孩子的成绩并不很理想，他就啪嗒两个耳光煽到孩子脸上，“浪费了老子万把块钱一期。”我堵都没堵住。孩子越煽越懵，第二次考试成绩反而更差。
家长在我面前痛心疾首。我劝他放开点，孩子重要的是成长，而不是成绩。他觉得很奇怪，为什么他们着急的东西，我们老师反而不急，我们老师着急的，如孩子的习惯培养，他倒认为无关紧要。他坚持一个观点，孩子读书，就是要成绩。我和他谈了很久的心，我指出，如果他还这么只看成绩，不看孩子的感受，不去注意孩子的学习方法，孩子的成绩可能还会下降。喂得太多的孩子不会吃东西的，灌输的方法在初中和小学里，可以取得好成绩，但是到了高中，需要孩子自主学习、自己学习时，效果就不一定好。
我还建议，如果他想孩子取得更大的成绩，不妨把驻扎在外边的爷爷奶奶撤回去。因为那只能够让孩子感觉到压力，感觉不到动力。教育需要留有“空白”，要给孩子自己发展的空间，过度地盯死孩子，就会堵死孩子读书的“慧眼”。我给他打了个比方，说这就像揉面一样，面不揉，没有筋力，但是揉得太多，就成了死疙瘩。一团筋道好的面，一定要有“醒面”的时间。他好象懂了，在怀疑和犹豫中撤走了在外边陪读的父母，让孩子住进了学生宿舍。
孩子本来就听话，进来一个月，学习成绩变化很大，这次月考，就上来了十三个名次。家长知道了很高兴，专程坐车，赶了几百公里到办公室里来感谢我，握着我的手摇了半天。这更加坚定我开办培训班的决心。
两条腿走路会更稳更快，我们要做好班级工作，就要学会做好家长和学生两个方面工作。只有凝聚学校教育和家庭教育两条腿的力量，我们的教育工作才会取得好成效。
每个家长，都应该成为自己孩子的教育专家。

温馨贴士：
1、差的家教是等到孩子出了问题时，才想起要抓家教。
2、好的家教则是渗透型的，他们在没有出问题前，就对孩子进行了潜移默化的家教。
3、天下没有不变的孩子，只有不会改变的家长；只要家庭观念变了，孩子就会改变。