前天03届的学生回来看我，说到我的一个学生又进了牢房。那个名字勾起了我的思绪。。。。
那时我当班主任2年的时候，一群全校调皮的孩子弄得我焦头烂额，最具“代表性”的是全校老师开会，不到半个小时的会议，我出来两次，处理两起打架事件。学生拆了一条拖把，一个凳子，拿了1把刀，打碎了中学生守则的玻璃匾。自此我班以102的班名闻名于校。直到现在提到，我还是难以平静。
“如果要想一块地不长野草，就要种上麦子。”我太感谢古希腊那位老师的话了。
在大家甚至这些孩子眼里，他们是差生，是死了脸的一群。而我，要承认这个现实：他们的确在这种意识的指引下，躲避学习固有的困难的同时也有意无意地以此自耀。如同犯过案坐过牢的人，一边以此自卑，一边又以此为资本，来获取别人的畏惧，从而满足自己在人前的尊严感。这很矛盾，或者说是畸形，可是这一切，就是这样在我们的鄙夷的目光里无声地延续着。
我未经学生知晓，主动向学校承包了教学楼的楼道垃圾清理任务，这样每个月会有30元的收入。我的想法是通过此事重建学生的尊严，也可以锻炼他们正确的劳动观，改变他们劳动逃跑的恶习。我当然也清楚自己在赌博，如果学生不同意呢？我有绝地反击的一招：“盖有非常之功，以待非常之人”，如果他们不动，我就一个人去掏垃圾，我要让他们在全校学生面前看着班主任一个人劳动！我相信，学生再怎么样，不会没有一个人来，在他们心里，班主任“丢人”就是他们丢人！
班会的时候，我说了这件事，出奇的是他们大多都同意，只有少数懒男不做声。我只说今天头一次，大家自愿吧。
回宿舍换了衣服，我就带头来劳动，果然，其他的男生象征性地站在那里。看着我，说着闲话，看那样，要不是给我面子，早上网去了。
“老师，里面的掏不出来！”一个学生报告道。我仔细看了看，真的，垃圾已经堆积了近半年没掏。塑料，纸张等各种垃圾结结实实地压成了固体，已经堆到了2楼的高度。我用钢筋捞了下，没什么动静，除了气味难闻的垃圾水在源源不断地流出来。叫学生从2楼往下捅，更离谱，大拇指粗的钢筋捅弯了也没任何动静。
我看了他们，他们看着我。
我用袖子捂着嘴就钻进去了，弯着腰，用手一把一把地拉着垃圾，任凭脏水从上面滴到头上，衣服上。。。。
边扯垃圾，边想：他妈的，我从小就没做过这样的事情。我就不信你们是些无法打动的石头人？！
过了1分多钟，学生估计是慢慢回过神了，纷纷说：“老师，你出来吧，我们来！”
我心里暗喜“有门了”，但为了再酝酿下情绪，我说：“不，你们还小，我是大人，多干会！”学生听了，唧唧喳喳得讨论了不到10秒钟就排好了接着劳动的顺序，就开始用手拉我衣服了，“老师，你出来啊，那里面气味有毒的！”我正准备说，结果已经被学生从里面拖出来了。
接下来的工作好多了，我发现他们显示出另一面：幽默，团结，会动脑子，更重要的是我们老师总以为他们冷漠，懒散，其实是我们没有给他们表现的舞台，平时过多的有色眼光和固定思维使敏感的他们退避三舍。这个时候的他们是羞涩的，懂事的孩子。
劳动又遇到了大难题，底下的掏得空了，可是上面的却凭空悬在那里，捅不下来，掏不够，再者我怕再掏会突然跨塌造成事故。正当我思考怎么办才好时，听到“砰”地一声闷响，然后从垃圾楼道里钻出个黑人，满身脏水，我说“游**，你怎么还没出来？要小心啊”。学生突然哈哈大笑起来，他也憨憨地笑着。我不解地望着他们，半天才弄清楚，这个同学从2楼钻进去，利用自己的体重跳着压垮了垃圾。我望着他们，不知道说什么才好。真的，眼泪差点就出来了，后来晚上写工作日记的时候我还是没能制止它们。
从此，我和他们走上了重塑102形象的道路，而游**同学半个学期后，分班到了另一个老师班上，由于与老师缺少交流，学习基础又差，不久就厌学旷课，辍学了。
在此，我无意贬低其他老师的能力，我只怪自己，应该留下他到我的班上。
这么多年了，我真的一直懊恼自己手上为什么有那么多辍学的学生？当我被学生从垃圾里拉出来的时候，曾多么幸运地握着解救他的人生苦旅的钥匙，可是我没有用好。
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