9月份教学工作案例
        在自己9月份的教学过程中,有几个案例在这里想和大家分享一下。
        案例一：我们班有个同学在初三的时候是全校出了名的后进生，可是自从进入高一以来，在各方面的进步都较大，而且现在在班级里面还担任纪律委员一职，管理方面的才能也能得到体现。
        在与他的交流过程中，我发现这个学生是一个很聪明的小孩。而且在“新生杯”的篮球比赛中，他能不顾个人安危，为班级争取了荣誉。他有着强烈的集体荣誉感。所以后来我一次次的找他聊天，聊他的过去和未来，聊他的理想，他很开心，每天也在努力的改变自己！现在他越来越想学习，上课时也没有再爬在桌子上睡觉的习惯了，他身上的缺点正在一点一点的减少。他自己也获得了极大的满足。
         教师在教育学生的过程中，不要一味地去批评指责他们，要把批评和教育有机地结合起来，这样最终才会达到教育的目的。要是教师一味地批评学生，那么在教育的过程中不但没有改正他的缺点，相反还可能使学生和老师对立起来，给两方面都带来不良的影响。
　　作为教育工作者，我们要时刻记得，学生再犯错，那都是有情可原的。“人非圣贤，熟能无过。”更何况他们还是孩子。但是这并不是说一但学生犯错了，教师就去哄他、纵容他。教师在该批评时也要严格的批评学生，但并不是一味的指责学生。往往一个学生犯错后，两种不同的教育方式会产生两种截然不同的结果。
        案例二：我们班的学生总体上都比较乖，没有很调皮的学生。但是有一个学生他是从五指山创新学校过来的，他的身上有很多的不良习惯，包括抽烟。但是他在我们自己的班级中也从来没有犯过较大的错误。后来有一次我听同学说他抽烟以后就找他谈心，在谈心的过程中没有多地指责他的错误，而是给他讲抽烟的害处和他们现在应该形成那些良好的行为习惯。讲“细节决定成败”，讲他自己的不良行为会对以后带来什么样的影响。在谈话结束时，他对我说：“老师，我再也不吸烟了。”我相信他，也能感受到这是学生发自心底的话语。再后来，我叫了一个学生暗中去监督他，果然他从此以后没有再抽过烟。
        教师在教育学生的过程中，要引导学生。很多学生在老师眼里是坏学生了，老师觉得他已经很坏了，所以只要他没有违反课堂纪律，老师就放弃了对他的教育，这样没有去引导学生，可能就使得学生从此走上了一条不归路。
        在教育教学过程中，我始终认为，不管是什么样的学生，尤其是我们这里的学生，他们犯错了，但是他们的本质并不坏，我们应该一分为二地去看问题，发现学生身上的闪光点，促使学生成材！
        而且教师有对学生有充分的信任，学生说他可以做到的，教师要相信他能做到，不断地鼓励学生，让学生觉得老师这么相信他，他自己再犯错就对不起老师。
        作为教育工作者，我们并不是就高高凌驾于学生之上的，教师的主要职责是去引导学生，教师更要以自己的人格魅力去打动学生，这样整个班级才会慢慢走向成功！

 

[QUOTE][b]下面引用由[u]心澜蓝杉[/u]发表的内容：[/b]

9月份教学工作案例
        在自己9月份的教学过程中,有几个案例在这里想和大家分享一下。
        案例一：我们班有个同学在初三的时候是全校出了名的后进生，可是自从进入高一以来，在...[/QUOTE]
　　信任、爱与激励是学生成长的动力。

    谢谢楼上的老师！我觉得如果人人心中有爱，把爱奉献给教育，那我们的学生就都应该有所改进！在教育过程中给学生充分的信任很有必要！

                          落寞而无助的心
　　好久没来写东西了，今天有点时间坐下来，写写自己最近的心情．
　　最近各方面都很不错，每天过的都很充实而且很开心，虽然自己也觉得很累，但是觉得值得自己这样去做．每天都和学生在一起，和他们之间没有多少隔阂，而且仿佛自己又回到了学生时代．每天都是快乐的，学生每天也很开心，其实老师就如学生的父母，学生开心是老师最大的开心．
　　我一直很庆幸我有这么一群可爱的学生，他们善良、友好、开朗、热情．他们给了我太多的感动，所以我爱他们，爱他们每一个人．
　　工作三年了，第一次是他们跟了我太多的感动，我忍住自己的眼泪不让流出，但最终它还是无声的滑落了．我不知道自己为什么会哭，但是当我流泪的时候有几个女生在和我一起流泪．有个女生抱着我说：＂老师，我们跟妈妈说你是最好的，请你不要哭，你伤心我们也不快乐．＂那一刻，我的心碎了．
　　我天生就喜欢流泪，但是这种感动是我无法拒绝的．还有一个男生说：＂老师，你不要哭，我跳天鹅舞．＂我不知道该用什么样的语言来表达我对他们的谢意，那一刻我无语了．
　　我也时常在想，我要我的学生快乐、健康！他们快乐就是我最大的快乐，他们健康就是我最大的幸福！但是在剩下的日子里我不知道该怎么样做才可以使我的学生一直这样快乐下去，我怕有一天我辜负了他们，我更怕有一天我伤害了他们．
　　我也时常在想，当一个学生犯错时，我们作为教育者应该给他们的不是严厉的批评，而是应该给他们父母般的关爱，学生还小，远离父母，我不愿他们承担太多不该他们这个年龄去承担的痛苦！学生就和子女一样在老师心中永远都是孩子，他们的心里都很脆弱，所以我要给他们更多的关爱！
　　前几天在教育一个学生时，我的心都快碎了，为什么现在的孩子会变的成熟，我在批评他的时候，突然觉得他犯了错这是真的，但是是谁造成了这一切呢？父母只一味的赚钱，忽略了孩子的感受，孩子是无辜的，是可怜的！从小就没有人给他关爱，从小就没有人去教育他，在他最需要教育的时候，父母在那里？之所以孩子变了，变得不再是哪个听话又懂事的孩子，而是一个在父母眼里的坏孩子，而父母呢？难道没有一点的责任，只是批评，这到底是谁的错？
　　时间过的很快，转眼间一个月已经过去了，我收获了太多，太多太多的感动与幸福！这一个月里我欣慰，欣慰自己有这样一群好学生．所以，我想对我的每一个学生说：＂我爱你们，永远！＂
 

是啊，他们快乐我们就会快乐。这一段时间我们班的学生表现特别好，我的心情自然也好起来了。

     学生健康、快乐是我们做班主任的最大的追求！