个人资料：在校因口角与人打架，并威胁恐吓他人；上课公然顶撞老师；平时满嘴脏言秽语，掀桌子甩凳子，个人形象差；象个无业社会青年，多次违纪进政教处至留校察看。任课教师与同班同学都“怕”这位“老大”。
家访背景：师与杨瀚（以下简称瀚）多次面对面沟通毫无结果，且因外力助长其嚣张气焰后，师认为单靠学校教育是难以达目的了。记得苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的，高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的结果”。故与其叔（在闲聊中偶知食堂刘师傅是其亲戚）交换意见后，签于一未见其家人来校，二瀚本人并无悔改之意的情况下，师多次邀其叔随同家访，今日三邀刘师傅晚上家访得以成功实现。
插叙：当瀚得知师决意今日家访，瀚居然前后三次主动告知于师（这与他平时横眼瞪鼻风格迥异），今日不要去，家里没人。去了也白去，要去则星期三去。师心里并没底，不知是否是其惯用伎俩之一，但口气坚决，今日非去不可，今天没人，可明天再来，三顾茅芦总是可以的，我不怕黑暗中碰壁，你有何话可说（后得知星期三他爷爷要住院，家里确实没人，则邀师前去家访）？路上，与刘师傅达成一致意见，我唱白，他唱红，一打一拉，勒令其回头，据刘师傅透露，其爷爷是家中的顶梁住，军人出身，阅历丰富，诚信明礼可与之交。
家访经过：
1表明身份及来意，本人代表六中的教师向家长问好，给学生及其家长送来学校的温暖与关爱，顺理成章地家长和牌友们停下了手中的麻将。（树立六中教师在家长与当地群众中的良好形象，为家访的顺利进行拉开序幕）
2本人作为不速之客晚上造访你家，给家长及诸位添麻烦，表示深深的歉意，无事不登三宝殿，为师今日来也是负荆请罪的，没有教育好您的儿子，孙子瀚，“教不严、师之过”再次表示深深的歉意。
3来意三点（先说两点）：一瀚欠费多次，且督促无效，师已为其垫付校服费、球服费（均为学生自愿订购）等，二向家长汇报瀚在校表现。
汇报要点如下：
学习上第一次月考，语文、政治、历史等科目除选择题外余不动笔，尤其是作文连题都不抄，语文得10.5分计11分；
表现上（讲几件大事）：周未通宿生的瀚未经允许私闯寄宿区，因口角酝成打架事件，且威胁恫吓对方，扬言要打复架，致对方离校出走一天一夜，上周四（10月26日）化学课公然与教师顶撞，造成当节课无法上，晚上，又无故留宿寝室……，一句话，学生教师都“怕” 他，动不动来脏的、粗的，给班级、学校带来极为恶劣的影响，现本人代表高一年级的老师受政教处的委托，正式通知家长，瀚将面临被学校开除……。
全场炸开了锅，在座的不仅有其爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有姑奶奶、舅奶奶、姨奶奶等亲戚，因第二天是爷爷的七十大寿，大家议论纷纷，刚开始对师对学校似颇有微词。直到七十高龄的爷爷开口：“我今日感谢老师的到来，告知我孙的情况，出现这种结局也不意外，因他在上初中时即面临被开除，且混完初中时，早已是该校的“老大”。能作为六中的正取生，并未开后门拉关系，成绩肯定达不到，是因其体育特长生，其父母已叫其滚出家门……”是爷爷唤回了他，，并用微薄的退休工资维持两个孙子上高中的费用（不简单的爷爷）；爷爷相信两句话，毛主席说过：犯一点错并不可怕，关键是要能改。孔子云：浪子回头金不换。故有了瀚再次上学读六中的机会，可爷爷并未唤醒孙子，气得拍案而起……。
全场再次讨论瀚的去留问题，继续读书，肯定开除，连参军都不要，不如退学作自动退学处理，可留情面……。当大家一筹莫展，而瀚仍一直高腔顶撞众人时，师注意到一个细节，在众矢之的下，瀚的声音夹着哭声，这该有转机。    
在众怒难平，爷爷义愤填庸的关键时刻，师拿出第一次月考成绩表，指出瀚尽管不动笔，他的成绩都不是倒数第一，说明他有学习的能力和潜质，顺势说出了师的第三个家访目的，我是来挽救瀚的，而不是来开除他的，我这一来，是尽到师的告知义务，让家校联手，共同教育好瀚，为社会培养一个有用之材。
大家的语气开始缓和下来，你一言他一言，为其出谋献策，督其改过自新，特别是爷爷掷地有声的话；“只要他能改的一句话，将当众交清所欠费用，限时二十分钟”。
在众人的劝说仍难有转机的情况下，师目视刘师傅将其带入内室单独谈，师则借上厕所之机予以回避。
戏剧性的一幕出现了，瀚终于哭着表达了积蓄已久的对家人、特别是对父母的仇视，师也趁势向家长进言“子不教、父之过”。父母哑口无言（冰冻三尺非一日之寒），瀚粗鲁地表达完后，师因势利导，在爷爷的威逼，众人无限期待的目光中，我把瀚拉到了身边，摸着瀚的头，拍着他的背，从形象、待人接物、为人处事的态度，到学习、生活等娓娓道来，瀚低着头，夹着哭声，不住地点头，到立下保证书（瀚连保证书的格式也不会写）指出其书写格式错别字等，一切顺里成章，水到渠成，师“暂且同意、以观后效”离开瀚家到校时，已是晚寝熄灯之后的事了。
本人失眠整整一夜，这比坐在刘师傅的摩托车上刺骨的寒气更令人打颤，瀚已迷失了一半的初中生活，高中将怎样？正、反？值得深思，但愿今日家访如同给一个脑瘤病人开刀，不动手术、迟早是死，动手术，虽有风险，但挽救的机率是极大的，但愿是三部曲，开刀一放化疗一痊愈，如同今日之家访经历，面临被开除，众人对师对校颇有微词——爷爷一席谈惊醒梦中人，讨论去留问题——师话锋一转，众人纷纷献计献策，瀚表示改过自新，达家访目的。
瀚第二天确实明显好转：上课、讲话语气、表情、主动打扫卫生等（10月31日）。
瀚父第三天来校，表示将带瀚离开学校，原因如下：因昨天是爷爷的七十大寿，外公外婆等众亲戚又指其不是，大庭广众之下，瀚摔碗砸门而去，一夜未归。父继续讲，在初中他就多次因打架，家长多次理赔，是名副其实的“老大”。师缓和了家长情绪后，将瀚叫来，（瀚已于第一节课在校长的点拨与指引下，态度明显好转）。瀚当众师的面，拒不理父，连喊都不喊，竟发出“做崽也难做”的呐喊。父子僵持了一节课后，师借送其父之机，委婉指出：孩子近两天确有大的好转，与连续两天的施压（且人数众多）有关，瀚的承受力也有限，好比打铁高温后还须冷处理一样，另盼家长改变育子观念。做好瀚的疏导工作后，当天表现好（11月.2日）。
瀚和闵贴学籍卡相片，提出表扬（11月.3日）
面带微笑与师交流，因脚痛主动与体训老师请假（11月.4日）
班团课，瀚以35票（每周一次民主投票评出班级之星）当选为本班“班级之星”（进步之星）。师期待一位有修养、有品位的好男孩瀚正长成，并点歌祝福，祝瀚的人生之路越走越宽！（11月.5日）。
今天，见瀚待人有理、助人为乐，在校运会上因发挥失常没能为班级争得荣誉而暗自流泪自责，看电影时面带微笑让座于师，主动参加寄宿生的晨练……他已经正在“猛回头”。
其实，学生是愿意改过并重获家庭、学校、社会认可与好评的，关键是要抓住有利契机，给予成长的空间与表现的平台，渗透爱心、耐心、信心的教育，并辅以恰当的方式方法。这就是我通过一次有备而来的家访所体会到的最大收获。

                   二00六年十二月四日写
二〇〇七年八月七日星期二修改