枚表面看并无大问题，但小毛病不少，如就寝后买东西吃、讲话，不请假私自离校出走，拉吹烫头发，换座位，随意跟人借钱，与男生拥抱接吻等。一句话，个人生活不检点，而且是同样的错误一而再，再而三地重犯。师与其面对面和风细雨、语重心长的沟通不下十次，到狠狠批评，仍无效。直到宿官员多次反映５０１问题多，干脆召集本寝室成员现场开会，就地免其寝室长一职。该对其有警醒吧？没想到她还是无动于衷，如就其多次换座位一事，令其写下书面保证，不出两天，她又坐到别人的座位上，第三天还是如此，（她辩说是他人胁迫）。
惩罚不是目的，关键是督促其改正，并动员同学都来关心、帮助她，师也特意创造机会表扬她，不该发生的事还是发生了：那是１１月１１日，枚以爷爷生日为由请假回家半天，结果第二天尚未归校，。师焦急万分，白天多次电话与家长联系不上，晚上才得知，家长居然不知其离校两天一夜，爷爷生日纯属子虚乌有，经家校多方联系与调查，终于接通枚的电话，枚在电话的那头，哭诉了自己的近况，大意是早些天发现自己患阑尾炎，不信，故去姑姑家诊断，确认是阑尾炎，又不便告之于父母（从语气看，似对父母有怨言），要自己想办法独立面对，为稳定对方情绪，师作了深刻的自我批评，表达了深深的歉意，和浓那的关爱之情（当时还惹办公室同事的看法，认为对学生太好）
再次与枚家电话联系，枚父三言两语挂断电话，只得重拨电话，接通其母的声音，质问家长为何不来校，前晚强调又强调家长必来校），告之枚仍未返校，枚母反映平静：“我以为她来了，我来学校，你们都要上课，我来干什么？”师几近哀求的语气，还是请求其来校，配合处理枚事件。
总算盼星星盼月亮，盼来了枚母女俩，你到其间怎着，师以学生旁观者语气转达其女儿的再校表现（为增强真实性并引起家长的高度重视），如汗语“她是什么妹子，比畜生还不如”。闵：“我要养了这样的女，早就绑死她哒”。喜：“她读初中就是这样，有一次也把老师气死了”。可说是“劣迹斑斑”名声在外。其母当即决定要在校住一晚看护女儿，并连说家教之严，丝毫无责怪女儿及自责之表现。师清清到教室听课，关注枚的表现，一节课下来，枚母向师汇报：枚一切正常，我问了她，她没有和男的在一起，很听话。我家里有事，先走了（如此糊涂不负责的价值竟如喝蛋汤般轻描淡写，）浑然不知屡次撒谎，人格的缺陷，无故旷课三天三夜，严重触犯校规校纪，不可思议。
师随即陪枚及家长至政教处，再次强调指出，枚以爷爷生日为借口请假是一错，第二晚在电话中嚎啕大哭向师说阑尾炎要开刀，且不要父母及师的照顾，再次撒谎是二错，在电话中非常肯定地告诉师第二天上午一定来上学，结果一天未到是三错，错上加错，枚还有何话可说？根本抛弃以前的一切。鉴于这种情况，枚拒不签家校协议责任状，为师仍表达了良好的祝愿，人生之路越走越宽。又过了几天，，枚及其母再来学校，请求再次给予求学机会。师耐心细致、苦口婆心讲了许多做人的道理，并表达希改正错误，注意自身形象，重新开始，还请所欠师生借款，并办好相关手续。岂知当晚枚就电告家长“若明早不接我回去，我就再次出走，其母只得第二天早五时多租车来学校接其回家。枚母曰：”若再次出走，我也没办法。“”枚事件作“旷课三天，自动退学”处理。
对此事，师作了很多反思，为其写的反思材料（枚事反思，近三天反思等）不下千言，毕竟招生留生工作异常艰辛，而劝退开除易如反掌，小而言之关系到学校的可持续发展，大而言之关系到国家的未来和民族的希望。这是我教书十年来第一个我想留却留不住的学生。是谁之过？师之过？生之过？家之过？校之过？教育之过？社会之过？时代之过？百思不得其解。
之所以用拙笔表达出来，痛定思痛，恳请得到专家同行的批评指导。二〇〇七年八月八日星期三

有些学生确实是我们教育不了的。

没有必要追究这是谁之过，天底下还有那么多生理上的疾病找不到包治的方法，更何况教育上的顽症。我们教师也要学习医生坦然处之的心态，对一些病人只能说：“我已尽力了……”我们对学生的教育只能是做到问心无愧，记住教育不是万能的，对很多事情、很多学生都是爱莫能助。

只要我们尽心尽力了就足以，并不能事事如意。