圣诞节已经过去了，平安夜我已经睡下了，迷糊中，听到电话响，接起来就听到一口新疆普通话话！原来是我班的住校生在给我送祝福呢，别误会，我们班没有新疆来的！之所以说新疆普通话，是因为夜市处有家新疆人开的面馆，他们去吃饭后就学上了！而且在班里有越来越普及之趋势！嘿嘿，我也用新普和他们对话，别以为我不会，那家面馆开业时，我第一个去吃的，那时候这帮子娃娃们还没来这读书呢！

        终于电话打完了，可以美美睡一觉了！但是被这么一折腾，又不困了！好容易才睡着，第二天到了学校，学生们在班长的领导下，把上课口号改成了“圣诞快乐”。还是挺懂事的，要是在学习上能这么懂事就好了！

        因为晚上要去看学校的文艺汇演，下午六点不到我到班里转转，呵呵，收到不少礼物噢！一大一小两个苹果，上面写了祝福的话，吃的时候得削皮了，因为我看洗是很难洗干净了！一个大橙子也写了祝福的话，不过橙子吃的时候要剥皮，所以没啥问题！其他还有七八颗棒棒糖、五六块巧克力、两块大大泡泡糖（好老的牌子阿）、一块糖果。两件很特殊的礼物是：一块钱的硬币（把我当成要饭的了！！！！）、一张面巾纸（据说是81年的传家宝！！！！！）。呵呵！羡慕吗？

        圣诞节已经过去，快乐的过去了。

昨天下午参加了学校组织的班会课比赛，我上的主题是《阳光总在风雨后》，相关材料正在整理，整理完毕即在此贴出，请大家予以指导！敬请期待噢！

[IMG]../images/bf/FACE1.GIF[/IMG]期待之中！

主题：阳光总在风雨后

 

班级：高一（13）班

 

时间：2008年5月14日

 

授课：徐辉

 

教学辅助：多媒体

 

形式：学生活动为主

 

目的：引导学生积极向上，正确面对挫折！

 

设计：

1、  总体思路：分篇章进行！

2、  具体流程：

（1）       为5·12大地震遇难者默哀1分钟

（2）       “加油·中国”篇：教师讲述，这半年国家经受的灾难，引入下一环节

（3）       “祈愿·祝福”篇：师生共做手语歌《阳光总在风雨后》，为国家祈祷，为遇难者祈福。教师引导由国家经历风雨，引出学生学习过程中一样有风雨，进入由班长主持的学生活动

（4）       “困惑·迷茫”篇：学生表演小品《59分》，提出问题“考试不理想该怎么办？”班长与全体同学一起讨论

（5）       “挫折·态度”篇：两种观点“阳光总在风雨后”与“风雨总在阳光后”，两位同学分别持一种观点阐述！

（6）       “榜样·力量”篇：身边的榜样，榜样的榜样。本班几位被其他同学视为榜样的学生讲述自己的榜样和感受！

（7）       “信念·呐喊”篇：教师总结，指出风雨无法避免，要时刻准备着！要有战胜风雨的勇气！自己就是自己的榜样，因为每一个人都战胜过风雨，有过辉煌！

（8）       “宣誓·立志”篇：班长带领全体同学集体宣誓！结束班会课

撰稿：郁丹 朗诵：邓士东

“没有受过寒流的抽打，你的血液里，你的骨髓里就不能孕育生长出抗争的细胞。”哲人的声音在广袤的天宇间回荡，震撼着我们的心。

在人生这部雄浑的交响曲中，失败常常被谱作第一乐章。人人都有过失败，不同的是：懦夫的可悲在于失败后而颓废，强者的可贵在于失败后而奋起，因为强者相信——阳光总在风雨后，生命长河中的暗礁才激越起了美丽的浪花。

俗话说：“吃一堑，长一智。”要在失望中寻找希望，要在痛苦中寻找快乐。失败和成功的转换在于我们的态度，敢于挑战自己、挑战痛苦、挑战挫折，这也是体味人生的最佳之选。用自己的努力和收获撰写多才的人生，你才会明白，困难的经历是胜利的预兆，痛苦的磨练是成功的基石。乐观去面对，那么你的人生虽坎坷，却最有滋味。我们要记住：上帝总是让伟大的灵魂在风雨洗礼下放出夺目的光芒。

海水在礁石的阻挡下才能形成汹涌的骇浪；种子在泥土的掩埋中才能萌发生命的新芽；人们在挫折的磨砺中才能成长。海浪感谢礁石，因而高唱出赞扬之歌；新芽感谢泥土，因而在生命最后化作点点春泥。我们要感谢挫折，应开出灿烂的生命之花；感谢风雨，让我们看到彩虹。

别让自己总沉迷在幸福的花海之中，该是你走出来挑战自己、挑战挫折的时候了；也是你拿起人生之笔，撰写辉煌的时候了。做生活的强者，让青春的色彩愈发靓丽，让青春的脚步愈发坚定，燃烧激情的岁月，会晤灵动的青春，让你的人生更加多彩，让你的生命更加充实。

相信，我就是我，一个大千世界里普普通通的奇迹；

相信，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；

相信，青春的天空虽有乌云，拨开乌云终见彩虹；

相信，生命里仅是滑过一场场滂沱大雨，风雨之后终见阳光！

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班会课记录及感想——郁丹

一、班主任主持

1、为地震遇难人民默哀一分钟

感想：也许我们不能为他们做什么，或者是为他们幸存的亲人朋友做些什么，我们只有默默的祈祷，祝愿他们在另一个国度里平安、幸福。

2、看一组照片，回顾中国人民多灾多难的半年

感想：真的是“福无双至，祸不单行”，08年的前5个月里，我们经历了雪灾、达赖集团打砸抢烧的暴行、奥运圣火传递屡遭屈辱，现在又出现了大地震，我们不禁要深思：面对这一桩桩天灾人祸，难道我们真的要屈服吗？不！！倒下去的可以是躯体，但绝对不可以是灵魂！

3、做手语《阳光总在风雨后》

感想：我们是用真心、用真实行动表达我们对国家、对民族、对灾区人民、对我们自己发自内心的祝福。；

二、班长主持

1、我们身边的例子：59分

表演者：孙世瑶、邓士东、郑治、王冯、赵罗娜

感想：这是我们身边的例子，我觉得作为一个考59分的学生，应该不耻下问，即使被别人看不起，也要努力寻求帮助，只有这样，才可能被别人看起；而作为他身边的人，应该尽力帮助他；最重要的是老师，老师应该用平等的眼光看待学生，往往学生的一言一行甚至一个眼神都可能影响一个学生的学习兴趣和学习态度。

同学们的意见（发言）略

2、谈谈对“阳光，风雨先后” 的看法

邓士东：阳光总在风雨后

郑治：风雨总在阳光后

感想：成功与否在于我们的生活态度是积极还是消极，不管是风雨还是阳光，我们都不可避免，我们必须勇敢面对，努力克服。

同学们发言（略）

3、榜样·力量

大李伟：学习篮球的经历及对偶像的顽强精神剖析

侯冰玉：学舞蹈的经历（发言稿写得很好，邰丽华的例子尤其贴切）

张思锋：讲述自己努力奋斗的精神动力来源

袁媛：华丽的蜕变，精神动力

靳兴晨：总结时的那首诗写的很好

三、班主任主持

1、班主任总结

2、我们的激情宣誓

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向你学习。做一个智慧的班主任。

侯冰玉发言稿

其实人生犹如一条荆棘密布、暗礁丛生的道路，所以，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后，重新站起来的，因为，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。

史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击，但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。

贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》、《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强的扼住了“命运的咽喉”。

这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强的站了起来，与命运不幸抗争，最终取得了巨大的成功。所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此失去了对生活的信心和勇气。

冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。相信大家都知道《千手观音》的主演邰丽华，一位失去了听力的残疾人，一位美丽成功的舞蹈家。她从两岁开始就生活在无声的世界里，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我们几天也就无法从《千手观音》、《雀之灵》中获取感动和她一度震撼着我的灵魂。但是她并没有抱怨命运的不公，而是以积极、乐观的态度笑对人生，面对人生的风风雨雨。

因为我也学舞蹈，所以我知道学习舞蹈并成为舞蹈家需要经历多少磨难。因为你每天都需要挤时间来练习，不停的压腿、下腰来锻炼身体的柔韧性，而且每学习一个舞蹈曲目，你都需要不停地重复每一个动作，跟随音乐跳一遍又一遍，寻找节拍，使其流畅、有节奏感，而且一不小心就会出现肌肉拉伤等情况。

所以，当我从电视里看到她所跳地舞蹈时，真地很钦佩，因为她能将每一个动作做得那么令人无可挑剔，将舞蹈中的情感诠释的如此美妙，我也能想象到她战胜风雨那巨大的勇气及付出的艰辛。

对于她而言，挫折是她人生的一笔宝贵财富，是促使她成功的一剂良药。不经历风雨的花儿，怎么会灿烂？不经历磨难的人生，怎么会发出眩目的光彩？

她成功了，从不幸的谷底到艺术的巅峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现风雨后华丽的奇迹。

就像感动中国的人物——洪战辉所说：“困难，我们有责任面对它、解决它。”作为新一代的年轻人，我们应该明白风风雨雨并不可怕，摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹！没有人能随随便便成功。所以在面对风雨时，我们要勇敢击败它们，以迎接雨后那绚丽迷人的阳光和彩虹！

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你做的太优秀了，认真看完了你的文章，收获很多，期待你更多的精彩，继续关注着。。。

59分

编剧：孙世瑶

表演：邓士东（饰同学乙、老师）、郑治（饰小明）、赵罗娜（饰同学甲）、王冯（饰同学丁）

旁白：孙世瑶

旁白：五月了，一个冰淇淋开始泛滥的季节，阳光毫不吝啬的彰显着它的风采。同学们都在校园的大操上嬉戏玩耍，只有小明无奈的坐在教室里，看着自己59分的试卷，那鲜红的分数象是一种歇斯底里的讽刺，敲击着小明心中的难过、落寞……同学甲拿着羽毛球拍走进教室，扫视了一圈，发现了窝在角落里的小明，兴冲冲地走过去。

同学甲：（拍了拍小明的肩膀）“喂，小明，干嘛在教室里坐着阿？看，天气这么好，咱们去打羽毛球吧？”

旁白：小明看着他，惨淡的嘴角微微上提，给了他一个无力的笑容，正准备说些什么，同学乙却在此时走进教室，几个箭步冲到同学甲面前。

同学乙：（对同学甲）“嗨，哥们，干什么呢？”

同学甲：（晃了晃手中的羽毛球拍）“这不，找小明打羽毛球呢！”

同学乙：（不屑地瞟了瞟小明低分的试卷）“切，你看他，才考了59分，那么差！人家都说，59颓废，60万岁，61浪费。这么点分能干什么呀！唉，我闭着眼睛都考得比他好。咱别和他说了，要不然，进驻着吃、近墨者黑，和他在一起，我们也会考差的！走，咱们玩去，让他自己在教室里带着吧！”

同学甲：（若有所思，敷衍）“那……我们先走了，你好好在教室里订正试卷吧，有不会的地方，回来可以问我噢，bye～”

旁白：同学甲和同学乙大步流星的走出教室。小明看着他们俩无情的身影，心更凉了。

小明：（低头，自言自语，悲伤）“难道我真的那么笨吗？我……我也不想考那么差，可我尽力了阿，为什么还会这样？为什么？为什么？为什么？……”

旁白：同学丁这时走进了教室。

同学丁：（轻蔑）“喂喂，那个谁，老师让你到办公室去！”

小明：（转过头，看着考了全班第一的同学丁，象个做错事的孩子，指了指自己的鼻子）“是……是说我吗？“

同学丁：“除了你还有谁？你看你考的，唉，IQ有问题。”

旁白：说完，同学乙便趾高气昂的走了。小明拖着空洞的躯壳，向前挪到了办公室。

小明：“报告！”

老师：“进来！”

旁白：正在改作业的老师，用眼角的余光瞟了一眼小明，放下了正在疯狂舞动的笔，转过身来。

老师：（皱了皱眉）“小明，你看你最近的成绩，一直在向下滑，心态总是那么浮躁，看看你周围的同学，人家是怎么学习的？你呢？”

小明：“耷拉着脑袋，小声）“老师，对不起……”

老师：（大声）“对不起？你是对不起你自己！你考这个分数，是对自己极不负责任的表现。去～回去好好想想吧！”

旁白：老师说完，继续批改着如小山般的作业。小明忍着快要涌出的泪水，握紧了手中59分的试卷，满怀伤心、沮丧的走出了办公室，每一个脚步都是那么沉重、那么无助……

小明：“同学们，如果你是我，你该怎么办？”

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佩服！学习中！