[ALIGN=CENTER]春风化雨，以柔克刚——我处理学生问题的基本做法[/ALIGN]

改周记，看到一位学生在周记中这样写：

        星期一中午，我被班主任抓住了。没有批评，也没有什么训斥，只是几句话，简简单单，也没什么大道理。本该庆幸，但我感到更多的却是担忧。接着几天，我都不敢再与班主任对视了，似乎在我们间竖起了一道又宽又高的墙，无法逾越。不能说怕他，而是无法面对他。我尽量的逃避，减少与他的接触，但或多或少的会遇见他，我总会转移目光，尽量不去看他的眼睛。
        我在这样的日子里熬了几天，但并没有试图去翻越那面墙，而是老师的一个笑容熔化了那堵冰做的墙。那天晚上，老师向我收他前几天布置给我的一份小作业，我已快做完了，但还未做完，只好跟他说第二天亲自送去，他没生气，做了一个要打我的动作，又带着他一贯很有亲和力的微笑，很俏皮。我也笑了，但这笑并不是以前的那种含义，这是一种经历寒冷而遇到的阳光的笑。
        我终于敢再看老师的眼睛了，但我仍要补回那份歉疚：老师，对不起！

处于保护隐私，这里我不写出那位学生的名字！看完周记后，我才想起都已忘记的事，因为当了班主任，事情太多，很多事情转眼就忘记了！象这位学生犯的错误也不是多大的错误，所以很严肃的说了他几句就走了，因为我比较了解这位学生，他很好学，做课代表也认真负责！

我这种简单的处理方式，只是让学生知道我因为他们的错误生气了，而我看到学生的表情知道学生已经知错也就不多说什么，事后我还是跟平时一样很和气的与他们相处甚至开开玩笑！从这篇周记，我知道我的做法是有用的，有时大加训斥并不能让学生知错认错，反而会激起他们的逆反心理！所以，我将继续坚持现在的做法！

春风化雨，柔能克刚！

周六下午，自习课，我发现一位学生没有来，询问之后得知她中午就回家了（住校生赶车），也没有请假，因为这位学生是我很看好的，所以当时比较生气，跟她同桌说了一下旷课的严重后果。周日，另一位学生打电话给我说她忘了带假给我，我也让她回校再说！

周日晚上自习课之前，旷课的学生来找我，经过一天我的气也消了不少，加上我一贯都是喜欢比较温和的讲道理，所以就跟她说了我的看法，让她反思自己的做法，期间另一位忘了帮她带假的学生也来了。处理过程中，我还是一贯温和的语气，甚至开开玩笑，但是表情整体上还是比较严肃的！最后，我让她们每人写一篇以“假如时光可以倒流”为题的文章，反思自己，如果真的可以重来，有多少种方式可以避免自己的错误，把事情做的更好更完美！

文章交上来了，我看了后，知道我的苦心没有白费，我的工作没有白做！这里摘几段：

旷课学生的：……由于从小父母不在身边，我的性格一向执拗得要命，只要是我想做的，不论后果多严重、下场多惨，我都不顾一切地去做，很任性。……老师很生气，我满以为自己死定了……但奇怪的是，老师没有吵我，他很平静的让我讲述自己犯错的经过，对我进行一番教育……本来在去办公室之前，我已经放弃了，甚至有点绝望，但是老师却让我又一次感动，一向自认为坚强的我，差点落泪。……

忘记带假学生的：我从小就是一个让人不停操心的孩子，……我总是丢三落四的……刚上高一，我就已经犯了很多错了，都是“忘”字惹的祸，用徐老师的一句话总结就是：“大错不犯，小错不断。”……虽然老师没有怎么吵我，但是老师说的一番话让我终生难忘，其中有一句是：如果我再这么爱忘事，以后谁还敢把他自己的事交给我呢？即使交给我，别人又怎么能放心？这样，以后谁还会相信我？信任我？在办公室里，我哭了，一向坚强的我在并不严厉的话语里流泪了，是悔恨的累，也是震惊的泪……

我觉得其实学生都是很好的，只是行为习惯上缺乏经验，有些自我为中心，做事情不能三思而后行罢了！通过这次事情的处理，我相信这两位学生一定会在学习，生活中更加用心！看到她们写的文章，我也很欣慰！

一个有心的老师，握手！

[em08]

话说某晚，我没有晚自习，就去参加一个酒场，他们喝白的，我喝啤的。因为关系融洽，聊着喝着就下去了三瓶啤酒，因为晚上我一般都要到班级转转，十点多再回家（家离学校就隔一条马路）。
转到了学校，忽然有个主意，就是借酒给学生开开玩笑，于是我拿了一把大塑料尺子，逛进了教室，学生看到我手里的尺子，都很纳闷。我说：“我今晚要打人了！”接下来就一个一个的找，每一个被轻轻的打了一下的（开玩笑当然是轻轻的打了）学生我都会指出他们的缺点或近期犯的错误！班长也被打了一下，呵呵！期间也有跟一些学生开玩笑的轻轻打了一下！总之是笑声不断！
班长被打是因为他说酒味确实很重，于是我说我去喝点奶再来，到了办公室，我拿了一盒XX牌早餐奶，嘬着吸管拿着尺子就进了教室，于是乎全班都爬下了，呵呵，造型太有杀伤力了！我故意黑着脸，坐在讲台上。学生真的很乖也很爱学习，看我不说话了，就埋头认真做自己的作业了！
过一会有人要上厕所，往前走了几步看到我瞪着他（她），憋着笑从后面绕出了教室，呵呵！等他们回来后，我看也差不多了，就晃晃的离开了！
第二天，我到了教室，发现学生们在给那些回家学习没有看到我的风采的学生绘声绘色的讲着我的表现！发现我到了，个个都用“异样”的眼光看着我，呵呵！看来这次借酒发威，又一次拉近了我与学生的距离！不错不错！

佩服，欣赏！我也试一试，呵呵！

2007年11月24日下午14：00在我校三楼多媒体教室召开了家长会，应到64位，实到63位，全班学生都到场！首先是班长梁振山同学发言，介绍了自己的格言和目标，转达了全班同学的心声，并随机采访家长互动提出家长与学生之间怎样交流等问题并给出自己的见解！中间穿插广告语、喊口号等，掀起了家长会的第一个高潮。然后我对本班情况做出介绍分析，从班级措施、前半学期取得的成果、存在问题、新举措等方面作出了分析，并对家长和学生提出了要求。因为22号是感恩节，所以我在最后设计的感恩活动！先由学生代表朗读学生们自己写的稿子，讲出心里话，然后是所有同学做手语《感恩的心》献给家长！掀起了家长会的又一个高潮！许多学生和家长都感动得流泪！最后，以励志格言和一段视频结束了本次家长会！会后一些学生家长单独交流时都给予本次家长会肯定的评价，听得我心里热乎乎的！

爸爸妈妈，你们知道吗？

在我们的生命里，终点不可能常在，起点也不可能永存。但，终点迎来的却永远是起点，也就是说，受挫之后迎接我们的，永远是一个崭新的开始！
听过这样一首歌：“心若在，梦就在，看成败，人生豪迈……”相信一切可以重头再来。人生的航程中，我们是自己的舵手，父母给我们的生命只是一张白纸，它的色彩与轨迹需要我们用心去刻画。色彩如彩虹的绚烂，渗透着我们的汗水，轨迹如海岸线般曲折，经历着海水的冲刷，日复一日，我们绘出的是一张张生命的图纸。
然而，失败了，重新爬起来，身心俱疲地站在起跑线前，需要的是勇气。血浓于水，父母不吝啬如花开般的爱，却吝啬那一句可以给我们勇气的鼓励，但是这一种心伤是只有父母那在我们耳边响了十几年的唠叨才能平愈的。
爸爸妈妈，你们知道吗？你们为我们付出了太多，而我们理解得却太少；你们的爱太多，我们却不懂得珍惜；你们看得透我们的喜怒哀乐，却不懂我们的心！家长的希望，老师的期待，我们虽然长大了，但是学习的压力无时无刻影响着我们，我们不想辜负父母，却总有些力不从心，我们希望拥有你们给予的——哪怕是不经意间的一句淡淡的鼓励。这是一种力量，更是一种温暖、一种动力！
爸爸妈妈，我们其实很容易满足，你们知道吗？
爸爸妈妈，我们只想要一句“你下次会更棒”，你们知道吗？
爸爸妈妈，你们鬓角的白发刺痛着我们的心，你们知道吗？
爸爸妈妈，其实我们早已习惯，早已爱上了你们的唠叨，你们知道吗？
爸爸妈妈，你们日渐蹒跚的步履走出了我们的成长印记，你们知道吗？
爸爸妈妈，你们知道吗？其实我们很爱你们！

以情感人  
很有亲和力啊

感谢、感恩

这个夏天，我带着自信与骄傲走进了这所省示范高中的大门，并怀着这种心情度过了这开始的两个月。
这两个月，我很快乐，不管是军训时的挥汗如雨，还是中秋晚会的欢声笑语，而运动会篮球场上的精彩绝杀更是大大增添了我的自信。我自信，我对前景充满了希望。希望固然美好，但现实却不容乐观。事实告诉我：我错了，当我怀着自信与骄傲走进学校的那一刻，我就错了。期中考试，让我从峰顶坠入了深渊，在我心里产生了一种极大的落差。至此，我才明白，自信固然重要，但是自信不是盲目的骄傲，自信不是鲁莽的冲动，自信不是天真的痴想，自信不是轻率的奢望。
在我最无助的时候，我的班主任徐老师向我伸出了援手，他很细心的观察到了我内心的波动，并与我进行了沟通。通过这次交流，我的心情有所好转，又迸发出学习的热情，我很荣幸也很幸运有这样一位老师，在这里我要感谢我的老师，谢谢您，徐老师！
考试后，我们不能迷恋自己的分数，而是要从分数中看出些什么。考好的同学如怒放的花，绚灿夺目，我们只羡慕它的明媚，殊不知在这光彩照人的成绩背后，每一分每一秒都渗透了奋斗的汗水。没考好的同学也无须沮丧，一次考试不能说明所有事情，就像昙花——美丽的花朵固然是美丽的，但仅仅就在这一瞬间绽放，就象成功后的赞扬，最重要的是过程，是为了追求绽放、向往成功而奋斗不懈的过程。只要不丧失远大的目标，还保持着清醒的头脑，就不能把生活之船停泊在某一个温暖平静的海湾，而应该重新扬起生活的风帆，驶向生活的惊涛骇浪，去领略其间的无限风光！或者说，学习是等，努力是油，要想灯亮，必须加油！
在这里，我更要感谢我的妈妈，妈妈的汗水浇灌了遍地麦子的金黄，也浇灌了我渐渐成熟的心。在我没考好的时候，她给了我鼓励与安慰，而不是批评与呵斥。我有一些话要对我的妈妈讲：
妈妈，我觉得我已经长大，或许在做某些事时，我还有一丝的固执，还有一点不懂事，但是我已经开始渐渐理解您越来越粗糙的双手和刻在脸上越来越深的皱纹，也开始心疼您辛劳的腰椎和洒满青霜的发丝。您以最平凡、最朴素的方法教育我，爱我，尽管有时严厉了点，但那慈爱的眼神中，我看到了您深埋于心底的殷切期望。妈妈是海，我是浪花，浪花是企图逃离大海的水，半空里又被大海追回来——不是大海离不开水，而是逃里的水离不开苍茫的大海。您没有山高大，却有远比山崇高的精神；您没有海宽阔，却有远比海宽大的胸怀！您的爱是鲜花，永远开放在儿子的心间；您的爱是甘露，永远滋润着儿子的心田！
感谢我的父母，感谢在座的家长，感谢所有为孩子呕心沥血的人。
谢谢！
我想以一首小诗来结束我的演讲：
再长远的路也在脚下
再宽广的世界也须眼纳
人生虽然坎坷
是非曲直总得有个说法
说句心里话
心比天大

爸爸妈妈，好想和你们做朋友

        “爸爸妈妈，好想和你们做朋友。”我想，这是我们每个孩子的心声，可是真正能读懂我们内心世界的父母又能有多少呢？每每看到电视里那些民主而又温馨的家庭情景，多么希望这些能够发生在我们身上啊！涉世未深的我们多想与你们促膝长谈啊，但这种奢望的念头也只有在考试后才能得以实现。
        说到考试，我知道很多学生存在畏惧心理，说实话，我们并不是怕考不好，也不是怕丢人，我们真正怕的是愧对于你们啊！考差了我们回家总有着深深的愧疚之情，可有时候家长并不理解我们，觉得我们只知道玩，心思都不在学习上，平时的一些所作所为因为考得差也让大人们怎么看都不舒服，处处挑我们毛病。这时候，本来可能成为我们前进的动力的内疚之情，也很可能变成了让我们堕落的恨意！虽然我们都知道爸爸妈妈是为我们好，出发点也是你们对我们的爱，但是我们毕竟还是孩子，思想还没那么成熟，还不太能挖掘你们深沉的爱，这往往还会使我们与你们之间产生所谓的代沟，这些你们明白吗？
        亲爱的爸爸妈妈，好想与你们做朋友——在一顿愉快的饭前，一家人围坐在饭桌前，谈谈近期的计划，无论是生活还是学习；说说最近的心情，不管是难过还是快乐。彼此静下心来交流交流。
        亲爱的爸爸妈妈，好想和你们做朋友——在一个温馨的午后，一家人坐在一起说说笑笑，不时也幽默几句，说出自己的心声，表达出自己内心最深处的情感，彼此了解，互相沟通。
        亲爱的爸爸妈妈，好想与你们做朋友——在一个月光朗照的夜晚，一家人共数着天上的星星，畅谈着人生的梦想，勾画着未来的蓝图，憧憬着美好的明天。
        亲爱的爸爸妈妈，好想和你们做朋友……
        这些会由我们的梦境走向现实吗？
        亲爱的爸爸妈妈，我想真诚而又好奇的问一句：“有一天，我们会成为朋友吗？”

家长来信！（因涉及隐私，姓名隐去）

徐老师:
     你好，我是XX的妈妈，我用我家女儿的邮箱给你写一封信。因为你的时间宝贵，只好用这种方式和你沟通。通过小孩在学校这半学期的学习及期中考试后的家长会，作为学生家长我深深地感到：徐老师你为学生付出的太多了，你真的是一位优秀的班主任，一位很棒的班主任。我想这班所有孩子的家长都会和我一样，从心底认为：把孩子交给像你这样的班主任，放心！在此对徐老师的付出表示深深的感谢！！
     开完家长会以后我心里特别激动，这么多年从小孩上小学到高中，开过很多家长会，只有这一次让我特别感动。没想到一个家长会能开的这么声情并茂，这么让人投入。
     徐老师，我作为家长，从心里特别感激你，是你让孩子找到学习的信心，是你让孩子有一个健康的心理。我一直都这样认为：孩子首先要有一个健康的身体，健康的心理，积极向上的心态，这样才能学好。在这一点，孩子在你得这个班做到了。因为原来我一直担心小孩会缺乏信心，所以我一直都在鼓励她，没想到半个学期下来孩子很有信心，特别是在你的赏识教育下，小孩能够高高兴兴地学习，我从心底里感到高兴，很感激你。虽然她在学习上还不尽人意，但是，我认为在你的激励下小孩一定能发挥自己的潜能，把学习抓上去。
     徐老师，在此我提议一下：徐老师能不能也和其他老师沟通沟通，让其他老师尽量的像你一样，对同学进行激励赏识，发现每个同学的闪光点。其实老师简单的一句表扬。在作业本上写上一句激励或表扬的话，有时可以改变一个人的一生，所以殷切期望徐老师可以像其他老师建议一下，不要吝啬自己的语言，要善于发现每个同学的闪光点。其实讲半天道理不如表扬一句，但是老师表扬一句胜过家长表扬十句，这是我的感受。
     再次谢谢你，徐老师！
                                                                  XXX
                                                              2007.12.9