今天是第一次来到这里，不经意的时候在网络上查到这个网页，看到了很多老师的高招，希望能够被各位老师提点。
  我是一个民办的模特学校的班主任，以前在原来的单位带班很自信，带出的学生是学校里排名第一的优秀班集体（这点我当时很引以为荣）。现在换到了另一个模特学校，学校的领导是原来单位的领导。因为我原来带班有经验，有成绩，除了教务方面的工作，我仍然代理班主任的工作。但不知道为什么，感觉特别的力不从心。具体如下：
1、班级里就有5个人（小班教学/全日制培训），全都是个性十足，家里基本无法管教；
2、任课老师讲课的时候，总有下面说话的现象。（老师不停的提醒，结果想学的学生学不到，不想学的无所谓）
   A\技能培训需要老师与学生的互动，但这期学生总是因老师讲课的内容会引发出很多问题，课上的问题特别多（说着说着就跑题）；
   B\要求课上不许向老师提问而下课问问题的话，学生就说忘记了，而且课上的互动基本就特别消极，老师提问也没人回答；
3、因为是技能培训的学校，大多都是3流的学生来学习（条件优秀的基本都中戏，北电、北服等），所以问题学生特别多；
4、来的学生因基本都是家里有钱，家长对孩子无所顾忌的给钱（15、6岁的孩子，每月的开销就3-5千）。
5、管得松了，学校无法承担严重的后果；管得严了，学生无法遵守，甚至用堵锁眼的方式报复宿管老师，不让其进屋。
  我现在真的很烦恼，只要我在，基本不会出现问题；只要我离开，就像放羊一样。毕竟我不能时时跟着他们学习。但越是希望他们能多学校知识，心里就越是着急。

对待这些学生只能慢慢感化，着急是不能解决问题的。

其实我感觉您的这些学生素质不错，尤其是课堂上，老师最好别限制他们，只适时提醒一下就好。感觉您多搞活动，也许会有效果。
不知道我说的对不对。

找到他们的兴趣之处，慢慢引导。
郑老师那应该有好的办法，他的《班主任工作新视角》一书中提到有个学生转了几次学，转到郑老师那以后，他用他们的“共同兴趣”——玩传奇游戏，慢慢的把学生向好的方向引导。你不妨看一看。

首先不要把他们当问题学生看待，因为今天这样子责任不应该全部由他们承担；其次，做救世主不如做路标轻松，别给自己压得喘不过气来。走进他们的世界，跟他们交心，也许会柳暗花明。只有五个么？更好因材施教啊。找到他们的长处和弱点，“各个击破”又互相影响。别指望别人的三言两语就能药到病除，也别指望短时间就奏效。工作还得由自己一点一点做。补充说明：我不是什么高人，也有无尽的烦恼，在这里也是站着说话而已。只希望砖头能引出阁下的美玉。

钱多如果引导得当未必是坏事，有钱能使鬼推磨呢，能使鬼做公益事岂不功德无量？哈哈哈