[SIZE=3]班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。在本学期，我主要做了以下工作：[/SIZE][SIZE=3]首先，抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。紧抓对学生的常规要求，如校卡、校服的佩戴以及清洁工作等。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生经常会有“反叛”的时候，如苏汝聪、吴仲辉等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，经常会被检查到没有佩戴校卡而扣分，作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，制定班规，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。[/SIZE][SIZE=3]   针对高二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。班上的唐伟杰同学常常会出现情绪的大幅度变化，而且会出现跟老师“顶嘴”的现象。我经常找他来谈心，而且每次都不少于一个小时，我了解到他家里的情况，父母经常外出，他平时和奶奶住一起，所以很少人管得住他。在高一的时候他经常是早上8点才到学校，现在他已经可以做到在7点30分前到校，虽然还是迟到但是有进步，我不断地鼓励他继续做好。在上课方面他已经没有过去那么捣蛋了。此外，我还引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。[/SIZE][SIZE=3]    其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、读书报告会等活动，或者和部分学生谈心的方式，并结合政治学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的价值观、人生观、世界观。[/SIZE][SIZE=3]    与此同时，在课堂提问、讨论、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。[/SIZE]
[SIZE=3]    [/SIZE][SIZE=3]第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。[/SIZE]
[SIZE=3]    [/SIZE][SIZE=3]特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出2000字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后。 [/SIZE][SIZE=3]第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。[/SIZE][SIZE=3] 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。[/SIZE][SIZE=3]第五，适时记录学生的闪光点。创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。在校运会上，让我感到惊喜的是女子接力赛得全级第一名，参加人员是我选定的，她们意想不到的事情竟然发生了，她们又重拾了学习的信心。[/SIZE]虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有四五个双差生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还有部分学生对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，到这个班上课情绪就不够好，效果可想而知……要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信还是可以带好，但要注意与学校配合，多些与学校行政汇报情况，让他们帮一把力，给学生施加压力，加大约束力，关键在跟得紧，及时处理违纪的学生。