这几天,学校正在处理学生文理选修的事情.很多学生都比较关心和重视这个问题,纷纷向我咨询.下面贴出一些我在网上搜索到的东西,供大家共同分享.
大家有什么好建议,也可以贴上来交流交流.

[ALIGN=center][B][COLOR=#1111ee][SIZE=4]怎样选择文理科？[/SIZE][/COLOR][/B]   [/ALIGN]
    我们一代代学子今天所必须面临的这个问题。选文科，还是理科？很多同学感到“两头难”。为此，经过半学期的多方面的精心调查，研究，我们得出了一套科学，合理的选文理的方法：
    一、 重视文理选择，杜绝盲目选科
    高考对每个同学来说，它的重要性是不言而喻的。可高考只是目的地。更重要的，我们应选什么样的路去到达这个目的地？现在摆在我们面前的有两条路——选文或选理。面临着这个在我们的人生中所处的关键地位不亚于高考的重大抉择，我们每一个人都应引起高度的重视。可是却还有许多人不以为然，没有慎重考虑而盲目选科。
    二、 怎样选择文、理科？
    经过大量的调查分析我们总结出了以下几点：
    1、兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或者上课时对某科特别感兴趣，就可以考虑选这方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。
    2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。
    3、成绩：成绩是此次选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。而且还要特别看准三科拉分科（语数外），了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
    语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。
    数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。
    英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。
    4、理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。
    5、社会：观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。
    总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而作出错误的选择，误己一生。
    三、打破对文科的传统的不正确观念
    重理轻文现象历来存在，随着一年年的高考成绩的不平衡发展，这种现象越来越严重，造成了人们的一种普遍的观念：文科的前景很渺茫，几乎没希望，要想上好大学就得念理科。这是一种极不正确的观念，它影响了几代学子的学习，甚至埋没了多少文科方面的人才。所以我们将从各方面为文科“拨乱反正“。
    ①科学与人文的关系
    其实科学与人文是我们人类社会的两个主体，缺一不可，很多问题都是靠人文工作者与社会科学工作者共同努力解决的。科学与人文像双螺旋一样绕着往上走，谁也离不开谁。在某一阶段是人文在上，带动科学发展，某一阶段则是科学在上，带动人文发展。如文艺复兴时期，就是人文带动科学，只有思想解放了，科学才能发展，所以人文在我们生活中的地位是与科学并重的，学好文科，了解人文，能使我们认识适应社会，并在高速变化中求得自身的发展，甚至带动整个社会的发展，并不像某些人所说的只有科学才能促进人类的发展，只有学习科学才具有意义。
    ②关于文科的就业前景
        
    有些人说：文科工作面窄，就业困难。这是一句陈旧的不符合社会发展情况的话。只要放眼世界，我们就可以知道我们世界正向多极化发展，世界需要各种人才，只要你有实力，就业前景就非常广阔，而且现在，特别自从中国加入WTO后，对人文方面人才的需求日益增大，对人文基础教育也更加重视。文科未来的工作面也日益广阔。世界发展如此之快，谁也无法预料，我们为什么又要过早的下结论呢？
    ③关于文科的学习
    人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的东西，但其实，对那些比较好一点的同学来说，他学进去以后，对很多东西的理解会超出常人的那个层次。你要是问胡适、李大钊、蔡元培，文科是不是死背的，他们肯定不这么认为。背是必要的也是重要的，但是背完以后，你必须学会融会贯通。史地政这三科本质上是一家，融会贯通后会学得很活，而且会涉及到对当前社会的一些实际问题的思考、解决，在这当中自己的认识也在不断深化，所以文科也是一门生动活泼的学科，在某种意义上它的智慧更高于理科。
    四、选择文、理科之后
    选了文、理科之后，虽然有了各自的学习重点，但必须注重整体发展。我们还要从长远考虑，将来的社会容不下只有单方面素质的畸形人。曾经有人这样“夸奖”文科生：“哇！你连莎士比亚都知道，好渊博呀！”“夸奖”理科生则是：“天哪！你连灯泡线路都会接，真能干啊！”我们每个人都不希望这种事再在我们这一代人身上发生。
    （一）、如何改善偏科现象？
     我校偏科现象形成已久。据我们对这一届高一学生的调查显示，就有大部分的学生偏理。那么应该如何改善呢？
    建议：
    1.学习心态与师生互动：
      1）自信与决心——有些同学因学习方法不当等各种问题造成某个学科老学不好，久而久之，就产生了恐惧心理和排斥心理。对于这些学科，我们首先要藐视它。任何学科都是人建立的，人能建立它，也就能学好它，当你已在战略上藐视它时，你还得在战术上重视它。但切忌说大话或者订出与实际不相符的目标。作为差的科目，一定要做好打持久战的准备。
      2） 师生互动——事实上，男偏理女偏文的现象是很普遍的男同学比较聪明爱动脑，对于文科方面尤其是背、读、记等觉得很枯燥；相反的，女同学中大部分比较勤奋，却懒于动脑等着消化现成的东西。对于这种情况，我们建议同学与老师之间多进行交流。老师应该相应的调动学生的积极性。
    在文科方面，如语文老师不妨多组织一些阅读课，针对大部分男同学的喜好，可以让大家交流一些科学方面、探索性的文章，这样他们在学习语文的同时满足了自己的喜好，慢慢的对语文就会产生兴趣。
    理科的老师在教学过程中应该多注意引导学生和与同学之间的互动。增添几分幽默感，让大家学的开心快乐而不是一味地记笔记，甚至同学在课上一言也不用发。课余也应该与同学多交流。
     3）在思想上引起重视——有的同学是没有引起足够的重视。对于这些同学我们想说：“态度决定一切”，我们应该在思想上重视起来，有克服偏科现象的决心和信心。只有自己想学才能真正学好每一门功课。作为高一的学生，由于刚刚进入高中学习对于高考等一切事物都感觉离自己很遥远，没有感受到学习的压力，认识到偏科给自己今后的发展带来得负面影响。我们建议高一学生不妨与高二、高三的同学多接触多交流，了解一下今后大致的学习状况，或许会意识到偏科的不利。
    学校在这方面也可定期组织一些活动，让各个年级地学生有机会交流一下各自的学习经验学习方法等。或许，可以让各个班级的班委负责组织活动。每一期都有不同的班级组成。
    2．学习方法
      1） 时间安排——在学习中不要盲目安排时间，想在短时间内获得成效。应该一步一步慢慢来，脚踏实地的学习。这需要我们制定一份可操作性较强的学习计划。如我们每天用半小时的时间复习一小节的内容，在这段时间内应该好好把握，认真复习。例如，每天安排一点时间进行预习，对下节课的内容进行一些了解，以便上课时能听懂老师的课，提高学习的积极性。
      2） 练习安排——在学习自己较薄弱的科目时，应该选择适合自己的练习题，不要选难度过高的题目，这样不仅会浪费时间还会打击你的自信心。应该注重基础知识的巩固，掌握各项要领。在确保自己掌握要领后可进行适当的操练，在这个基础上逐步加深。
      3） 不耻下问——所谓“学问”即既要学又要问，学贵在疑。对于基础较差的学科更要有在这方面不耻下问的精神。在问的过程中掌握一个又一个的知识点，可以学的更清楚更深刻。老师和同学都可以是请教的对象，与此同时要虚心听解，不懂就再问，直到完全理解为止。
      4）系统学习法——学习的时候，往往有不少同学对于所学的知识没有底，那么你不妨做一下整理工作。根据目录笔记等将学过的知识进行归纳。由浅到深、由点到面的整理。这样，你可以清楚的找到自己不足之处并及时做补救工作。
 

[ALIGN=left][B][COLOR=#3d11ee][SIZE=4]            高考要分文理，同学如何选择？[/SIZE][/COLOR][/B]
    [/ALIGN][ALIGN=left]    首先，要了解改变高考模式的背景，以平和的心态选择。
    其次，要参考普通高校文理专业招生计划的比例，以理性的思考选择。
    第三，要根据自己的兴趣及思维能力特点，以发展的眼光选择。
    第四，要结合孩子目前的学习状况，以务实的态度选择。
    孩子通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，家长心中已经有数了，因此可以区别不同情况作出不同的选择。具体建议如下：
    1、凡科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
    2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文， 文科弱的选理。
    3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。
    4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果孩子文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
    5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
    6、还有一部分成绩不理想的学生，可能觉得反正考不上大学，对文理分科的选择也就抱无所谓的态度，这是对自己不负责的表现。其实这部分学生你更应该很好的思考自己将来理想的从业倾向。若你将来想从事机械维修、建筑、电子产品维修等，建议你选理，因为你学到的物理知识对你将来会有所帮助；如果你立志于当一个现代化的农民（现代化养殖业、种植业等）、或者从业中可能牵涉到各种药品和材料的配比问题的，建议你选理，因为你学到的化学和生物知识对你会有帮助；如果你对文学有兴趣、或者你立志于当秘书、导游等，那么建议你选文科。
   附：
      一、文科：
      大学文科目前设置的主要学科和专业
      大学本科的学科专业设置划分为三个层次：第一层次为学科门类；第二层次为学科类；第三层次为专业。
      （1） 大学文科目前有六大学科门类：哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学。
      （2） 各学科门类又包含着几个学科类，具体划分如下：
      哲学：哲学类，马克思主义理论类；
      经济学：经济学类，工商管理类；
      法学：法学类，社会学类，政治学类，公安学类；
      教育学：教育学类，思想政治教育类，体育类；
      文学：中国语言文学类，外国语言文学类，新闻学类，艺术类；
      历史学：历史学类，图书信息档案学类。
      近几年新增较快的文科专业主要是：国际经济贸易，市场营销，金融，财会，经济法，国际经济法，外贸英语，经贸俄语，企业管理，国际企业管理，行政管理，房地产开发与经营管理，宾馆管理，投资经济管理，公共关系，文秘，涉外文秘，税务，广告策划与制作，旅游与历史文化，社会保险与管理，经济信息与情报等。
      最近几年，高校为了扩大学生的知识面，培养复合型人才，以适应社会发展的需要，有些文科专业开始兼招一部分理工科考生。这类专业主要有：哲学、管理、财会、外语、信息、档案等。有兴趣报考文科专业的理工科考生，可以根据当年各校招生简章填报这类专业。
      二、理科：
      大学理工科目前设置的主要学科和专业
      大学理工科目前有四大学科门类：理学、工学、农学和医学。各一级学科又设有若干二级学科，如理学，下设有数学类、物理学类、化学类等16类二级学科；工学，下设地矿类、材料类、机械类、电工类等22类二级学科；农学，下设植物生产类、环境保护类、水产类等7类二级学科；医学，下设基础医学类、预防医学类、中医学类等9类二级学科。各二级学科又设有若干个专业。
      全日制普通高等学校的专业设在二级学科下面。如工学设了22类二级学科，而每类二级学科又设了若干个专业：如工学的地矿类，下设了地质矿产勘查、应用地球物理、石油工程、采矿工程等11个专业；材料类下设了钢铁冶金、有色金属冶金、高分子材料与工程、腐蚀与防腐等12个专业；机械类下设了机械制造工艺与设备、热加工工艺与设备、铸造、化工设备与机械等17个专业。再如医学的预防医学类，下设了预防医学、环境医学、卫生检验、营养与食品卫生、妇幼卫生等5个专业。考生填报志愿是选择设在二级学科以下的专业填报的。理工科考生可以填报理学、工学、农学和医学各专业。目前，我国共设有504种专业，其中理工科共设313种专业。在理工科313种专业中，理学设55种专业，工学设181种专业，农学设40种专业，医学设37种专业。
      近几年，理工科的生物工程类专业、计算机及电子方面的专业、管理方面的专业以及通信工程方面的专业有较快的增长。
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x学习了

谢谢郑兄棒场

拜读了

   我记得分科的话一是要与本人的兴趣有关，二是可否与家长进行这方面的商讨，三是请相关的有责任心的任课教师一起对学生的分科情况进行分析，帮助更多的学生实现自己的理想，最终达到人尽其材的目的。
   

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

   我记得分科的话一是要与本人的兴趣有关，二是可否与家长进行这方面的商讨，三是请相关的有责任心的任课教师一起对学生的分科情况进行分析，帮助更多的学生实现自己的理想，最终达到人尽其材的目的。
   [/QUOTE]
 
现在面临的是这样的内部问题:理科开的重点班多,优生多半学理科去了,而很多基础差的同学却以为文科容易学,造成读文科的学生不比理科少多少,但是优生却没多少.
今天有一个同事给我出主意说,把那些基础特差的劝到理科班去,一来可以减少文科班的学生数量,免得到时一个班七八十人不好教,二来可以给我们的教学成绩上个小保险.
你们说,我是不是该采纳他的意见?

对任课教师的建议，我觉得应该从几个方面来考虑，一是他是文科教师的话，如果他有可能与你合作，这种想法可以理解，二是怎样实现学生的选择与教师的意愿相一致，这是一个问题。分科的事情的确不好办。
  不过，我想有时跳出教育的圈子来考虑分科问题，视角可能不一样的。
  祝你成功！

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

对任课教师的建议，我觉得应该从几个方面来考虑，一是他是文科教师的话，如果他有可能与你合作，这种想法可以理解，二是怎样实现学生的选择与教师的意愿相一致，这是一个问题。分科的事情的确不好办。
  不过，...[/QUOTE]
他和我同是文综老师.
谢谢您的建议,让我茅塞顿开.

我们学校选文科的比较多，打80%，我们班有62人，只有14个读理科啊

[QUOTE][B]下面引用由[U]独钓寒山雪[/U]发表的内容：[/B]

我们学校选文科的比较多，打80%，我们班有62人，只有14个读理科啊[/QUOTE]
 
我班上是61人,有40个要读文科,比例比你们稍低一点.
选文科的人多,请问你们学校的态度怎么样?
我们这里是有行政指示的:文科生总数不能突破630人,最好是控制是560人以内.学校的底线是最多开设8至9个文科班,要开12个理科班.
理由是文科老师少,还有高考文科招生人数少,历史惯例如此.