有一次，五年级一班的黄老师请病假了，我临时代她上几节语文课。第一节课刚下课，我准备去办公室休息，就听见有个学生喊道：“世洪，我们去当沙包啊！”

 我楞住了，“世洪”是我的名字，竟然有学生当面喊我的大名，这还了得。我顺着声音看去，是这个班的体育委员小远，他平时十分活跃，是课间活动的优秀组织者，我早就认识他。

 小远看见我停在了教室门口，他好像明白了什么，圆脸蛋儿一下子红了，慢慢地走到我的面前。其他同学停止了脚步，他们觉察出情况不妙，都默默地看着我。

 “小远，是喊张老师当沙包吗？”我本能地控制了我感情的冲动，语气中仍有一丝嗔怪。

 “张老师，我不是故意的，我是在叫马世洪同学，他和您同名。对不起，我错了。”小远嗫嚅着。

 哦，我突然想起来了，五年级是有一个叫马世洪的，他这学期才转学过来，我们同名不同姓。这一次是我误解了小远啊！同学之间呼喊名字往往不带姓字，亲切、自然听着顺耳，而且也很能传递浓浓的同窗情谊。

 “小远，你没有错，同学间这么叫喊着舒坦啊！”我微笑着对他说，“如果你邀请我当沙包，我也会参加的，只是你一定会很懂礼貌地喊我张老师的？”

 “张老师，我以后再喊小马同学时，一定加上他的姓！”小远恳切地说。他也许以为刚才我要严厉的批评他的“大不敬”，明澈的眼睛里还闪着泪花……

 小远的身后还站着一个农家少年，他脸蛋红扑扑的，给人以健康感。他的头埋得深深的，似乎犯了天大的错误，我想他就是那个马世洪。我紧走两步，把手伸向这男孩，和颜悦色地说：“你好，马世洪同学吧，和老师同名，说明这个名字很吉祥，我们有缘哪，我们握个手吧！”男孩迟疑了一下，但很快伸过右手来，我握住了那只汗津津的手，郑重地顿了顿。

 不知谁带头鼓起掌来。我一挥左手，孩子们雀儿一样飞出了教室，融入到校园课间十分钟的沸腾之中去了。

 他俩还站在我的面前，我们又接着谈了一小会儿，小远告诉我马世洪同学因为和我同名，上次学校举办的演讲比赛他都没敢报名参加。我告诉马世洪，同名的现象很常见，你要坦然面对，努力学习吧，将来你一定会把我们的好名声发扬光大。听我这么一说，那男孩向我投来自信的目光，似乎把和老师同名的苦恼摆脱一净。

 再上课时，我特意多次提问和我同名的那个孩子，亲切地叫着“世洪”这个名字，开始有些同学还面带惊奇，但后来就见怪不怪了。

    中国是人口大国，人们给孩子取名时往往追求祥瑞，于是同名的现象很是常见，甚至还有同名同姓的巧合。我们作为教育工作者，更有机会遇到同名的情况，只是学生与老师同名时，确实让我们很尴尬。有个别老师还会动员学生改名，有的老师还要求学生不能在学校大声呼喊那个学生的名字，把学生搞得像小偷儿似的，这一切都是违反以人为本的教育思想的。做为一名有爱心的老师，我们要用孩子的眼光看世界，要善于发现孩子内心的感受，他也是深爱着自己的名字的，早已习惯了伙伴们这么叫他，有的名字还包含了家庭的厚望。正确看待每一个孩子的姓名，坦诚对待每一个孩子，老师以仁爱之心善待和自己同名的孩子，这是健康的心理，更是阳光的心态。我庆幸我克制了自己偏激的情感，并且还算巧妙的回避了从教的过失，理智和机智让我又一次正确的履行了为师之道！

这是我从没想过的问题.
如果我碰见这样的学生,我一定善待他.

我倒是觉得一个老师的名字被学生叫叫没什么关系的.我们班的学生都对我直呼其名的,而且我发觉这些学生也最支持我的工作.呵呵

黄老师在处理这个问题时候很微妙
宽容地保护孩子的自尊