[B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]成为一名教师曾经是我幼年时的我玩笑中的一个理想，命运真的很神奇，五年前，在书海学校中走了一大圈的我又回到了学校，只是这一次，我不再是个学生，而是真的成为了一名教师。五年后的我依然奋斗在这条战线上。回顾曾经走过的四年，回忆那些与学生一起生活过的一千三百多个日日夜夜，仿佛昨天并未走远。再次提起笔，让我书写下那份记忆，隐隐的总会有那么一丝冲动，相隔九年的我们共同用汗水，激情和真诚的泪谱写出三班的歌。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]四年中，我们的一切付出也许只是为了那仅有三天的中考。但踏实的走好脚下的每一步，精益求精的对待每一次求知，谨慎而严格的要求自己学会做人却成了我们无形中的另一个奋斗目标。再一次面对这些曾经属于我们的共同目标，也许说出来太简单了，但我们却是一做四年。几年的工作使我成长了许多，也学到了许多，尝到了辛酸，更收获了一个个健康的少年。收获的意义神圣而高尚。但我只能用这只言片语来回顾昨天的结果，让它带给我明天的进步。“真、情、系（细）、学生”，这便是我四年工作想说的五个方面。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]当五十四个人第一次聚到我的身边，说实在的，我没有计划，我无所适从。带着他们第一次走进我们那个一无所有的班级时，我知道形式上，我们有了一个共同的“家”。接下来的事实不断的告诉我，这一定是艰苦卓绝的四年。也许这个时候放弃这个班并不会带来太大的波澜，毕竟现实中，它的生存与竞争能力都是个零，但心存美好理想的我还是坚定的扛了起来。我立誓：不惜一切，改变事实。更坚信孩子们会创造非凡，我要用我的双手为他们打造人生。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]第一个五四制真的是没有什么太多的借鉴，摸着石头过河，一切都要付出双倍的努力。他们刚来的时候只有十一二岁，可是四年后，他们却已经是个半成年人了。这样大的跨度令我思索，我相信一个人思维培养的重要时期就在初中。如果不能教好他们做一个高尚而乐观的人，也许求知，上进，甚至于家长们所要求的飞黄腾达都是不可能的。抱着这个信念，我开始了四年的“学会求知，学会做人”的教育。当时他们很小，太高的理论，他们听不懂，我便从他们常见的事中要求他们“求真”。如：做错了事情，说真话。让学生知道说谎与说真话是绝对有区别的。让他们肯定认识自己的错误是一种“真诚” 真诚的面对自己的人生，真诚会换来一次次收获。生活中，我又发现作业考试都有不良现象，我给他们阅读了一篇关于考试作弊的文章，大家一起品味，寻找出学习中也时刻渗透着“真实”，而且我们用事实证明品自己考出的成绩更有意义。小孩子都是一家一个，心里装不下别人，他们习惯了环境是自己的，用品是自己的，甚至于学习的地方也是自己的。经常有不明之争，我也弄不明白谁是谁非，看来一切都会在“真挚”的同学情感中消亡。我经常带他们出去上课活，玩一些要多人参加的运动：打排球，踢足球，游戏比赛。让他们知道有大家的生活才更快乐，而大家在生活中要作到互敬互让。军中不能无主帅，班中不能无干部，可是时事造就的他们只想所取，不想付出，看来得让他们知道没了这个班级是不行的。我先让他们仔细的去听在每一次活动中，宣布的是不是我们的班号；又让他们想出去办事时，他们嘴中是不是说自己是三班的，上课时，是不是要大家坐在一起才可以开始讲，是不是都要走进这个挂有三班牌的屋子，当一切全认可了，我便问，那没有了它行吗？因为我们都是要生存在这个班级中，无形中还要用到我们的班级，那只有你为这个班级付出 “真心”，不去计较得与失，才会在班级中收获更多的“真情”。劳动我们一起干，活动我们一起参加；喜悦我们一起分，痛苦我们一起尝。我把我当成了他们中的一员，用我的真心换他们的真心。四年下来，这个班级之所以这样的强大，不可分割，之所以让每个人都魂牵梦绕，难以忘怀，正是在这里。最后一个是附加的，就是“真男子汉”。我发现现在的男生非常的重视“男女平等”这个词，也无时无刻的不用这个词来逃避劳动和责任。我带他们纵观古往今来、古今中外的名人轶事，又观察身边大小事，给男生开班会，从下任务开始让他们锻炼出责任感，让他们一点点的感到这个班会因为有他们的努力而精彩。也正是因为这样，一个男生比女生多出十三人的班级却更加的稳定，更加的安宁，甚至有些时候，他们到会做得比很多的女生都细心，比如关灯，关门，买东西，水票管理等琐碎小事，都是那些大男生做的。一切从“真”开始，求“真”促进学习。正如我们的教育先驱陶行知先生说过的一句话：“千学万学做真人”。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]“喜欢，你就会努力付出”我时刻这样告诉自己，也时刻告诉我的学生们。看着学习生活不能自理，又与老师有一定距离的他们，我很心急。也许正是我们年龄相隔仅有九年的优势帮了我，但更不可少的还是一个“情”字。四年中，我坚持早上第一个出现在他们面前，晚上最后一个陪他们离开，哪怕是初四晚自习，一天十二个小时，与他们息息相伴。在他们高兴时有我，在他们失落时有我，甚至在他们侃大山的时候也有我。无形中，我成为他们习惯中的第一人。我把自己时刻的围绕在他们的旁边，还特别的小心不要让他们讨厌。真情不是要你作的轰轰烈烈，那是什么？是需要，我要让他们需要我，就像孩子离不开母亲一样，那是什么？那便是“情”。大汗淋漓的足球比赛中，我为他们送上冰水，为他们在一边呐喊；艳阳高照的比赛场上，我与他们一起在场上加油，忘我的尖叫，为他们打扇，擦汗；展现才艺的会演中，我为他们送上一束鲜花，一个拥抱；夕阳西下的校园内，我为他们讲述着一个个佳话。我们揩手高歌，我们相拥而泣。真情让我们忘却了彼此，甚至连我作公开课都是在学生的鼓励下完成的，还记得，铃声响起的那个时刻，面对着学生我深深的鞠了一躬，从内心中第一次的向他们道一声谢谢：“感谢与我共同生活了三年的我的学生们”。四年级时，他们很累，晚自习只有十五分钟休息的时间，要上厕所就吃不上饭，要吃饭，就得坚持到最后上不了厕所。每一天我都看到他们跑得气喘吁吁，后来学校不让出校门，可是他们又爱吃方便面，乡巴佬鸡蛋，怎么办？于是每天，我都在最后一节课跑出去大包大包的给他们买回来，正好能赶上下课，也正好能让他们吃完。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]真情所至，互动情怀。初三、初四时，学校两次分班，我们班幸运的保存了下来，同时也分来了一些其它班的同学。我知道这份工作不好做。果然，分来的同学都不太爱来。我不太爱表达，只是短短的给他们开过一次会。还是将心比心吧。哪怕来的是一座冰山，我也一样会融化他。我放下了一切，不去考虑学生们对这个班级曾经有过的任何看法，不去正视他们忐忑和怀疑的目光，抓住时机与他们单独谈，谈这里的风土人情，谈这里的天时和地利，将最好的坐位给他们，最好的机会给他们，更把班级的管理工作交给他们。同时，我要感谢我的学生们，是他们给了我坚强的后盾。在我给予新同学特殊的照顾时，他们理解我；在我给予新同学特权时，他们理解我；他们给了新同学特殊的大家庭的关爱、真诚、和谐和幽默，让每一个人感到初四的生活并非都是离别之苦，也有异样的甜。第一批人、第二批人都从被别人关心变成了关心别人，二个月后，这里再也没有了新朋友。半年后，我们是一家人。用信任打开他们的情感大门，这里少不了一份“情”。临近毕业的最后一次运动会，是他们组织的严密有序，更有新同学飞奔赛场，发光发热。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]我用四年的时光，用每一个实在是不起眼的小事，换来了一片片真情和关爱。然而这份情，也就在那么一天，让我无措：退校。当学校早上突然通知我们上午退校时，我的心一颤：不是说好了，还有一下午的吗？可我不敢让学生们知道，我怕受不了。没有知觉的渡过着一分和一秒。第一次，我的大脑停止了运转。最后的铃声还是响起了，我“忽然”快乐起来，和他们说：“咱们一起留言！”，我用我的最嘹亮的嗓子与他们说着，笑着，每留一个便拍着他们的肩说：回家吧，好好复习！看着他们每个人都快乐的蹦着，跳着离开的班级，我放心了。可是这时，一个四班的与我要好的学生拉着我大哭，我抱着她，恳求的说：“求你了，我顶了一上午了……”，然后，我便什么也说不出来了。蹲在静静的教室中，我真切的又听到了四年的欢声笑语。然而昨日不是歌，永远不能重现。下午，几个学生又跑了回来，他们极其不满的埋怨了我，说我让他们笑呵呵的走了，可是到家才发现，这一次不是放学，而是真正的回家了，再也不上学了，再也不能进班级了，再也不能……。而我却很欣慰，我成功的释放了我的最后一份情，虽然它做起来是那么的残酷，也许这就是教师的神圣之处吧，可以投入一切，可以放弃一切。我相信：短暂的分离不会是永远，此情可待！[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]也许我是一个很粗心的人，可是一走入他们中间，我的心却变得十分的细致。教育无处不在。从上课到下课，我时刻注意他们的每一个细节。没有良好的纪律就没有良好的课堂效果。于是，我注重去抓好每一节课。大到上课说话，小到他们上课玩笔，细到他们记下了每一个有用的、没用的知识。说话是自然存在的，怎么办呢？我认为说话的存在就像蚊子的存在离不开污水一样，只要没有听者也就没有了说者，这样管理就避开了正面冲突的可能性。慢慢的，没有了听话的人了，说话的人便没有趣儿了，自然而然的找书看了。自习是初中生在校面临的第二个问题，不会自习是每一个人都有的毛病。我细细的分析了一下自习不好的几个原因：没有事干或不知道干什么，时间感不强。同时又细致的找了找他们给自己容易找的借口：问题，借东西。于是，我帮他们分析了不可以问题是好处：少问或不问，这样可以看看自己的实力，避免错误的思路传导给你，更幽默的告诉他们要给我们老师留一口饭吃呀！借东西是没有必要的，是书一人一份，本子人人都该有，用具都应俱全，总不能是别人的好用吧。再有借来借去易出现有借无还的问题，产生纠纷。这样自习也慢慢的静下来了，从最初的无事做，到最后的忙不过来。真的是各作各的一份事去了。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]夏天是很让人头痛的，我细心的发现他们很爱疲劳，爱睡觉，于是，我便在中午为他们创造出一个良好的睡觉的气氛：关上门，打开窗，地上洒上水。午休的时间足够他们睡上一个美美的睡。这样慢慢的他们课余生活有了规律，学习生活也就安排的井井有条了。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]细心的观察他们的每一个情感波动。产生感情这正是初中生的另一个典型表现，不过正确的面对这些也就没有了他们心中的那份神秘和害怕。在了解他们心理的同时，遇到这样的事我时刻和他们说：“正常，正常”。这样说多了，他们便不会介意这事被我知道，甚至还会拿出来与我好好的说道说道。当然了，我更会抓住这个时机，好好的规劝一番：此事如此，如此的没有必要等等。只是我知道问题不会这样轻易解决，我这把快刀一时还斩不断他们的乱麻。接下来我要做的就是更加细心的去观察当事人的生活作息表，日常的表情，言行、举止，甚至细到他们书上留下的每一个笔迹，平时和谁玩，以及他们花的每一分钱。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这是社会对我们提出的要求。学生―我们教育的对象，没有了他们，以上的“真”教给谁，“情”送给谁，“细”面对谁。那么我就要抛开教师的一切，因为教师和学生只是角色不同的人而已。创造良好的学习环境为了学生，组织丰富的课余生活为了学生。培养独立，自主，团结，向上的思想更是为了学生。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]一盘散开的沙自有它的美丽之处，但是一团沙更有它的实力之处。于是要充分发挥活动在增强班级凝聚力上的作用。我们相信，那种每个人都参与其中所带来的兴奋和向上的冲击是任何语言所代替不了的。活动是验证一个班是否团结的试金石。在活动中，学生可以自己组织，充分发挥了他们的才艺和特长。我们班的学生自己组织了足球队，代表学校出战；自己布置联欢会，能歌、能舞、能演奏，甚至可以组成一个乐队，代表学校参加各种表演；运动会的宣传、下项、卫生、安全、组织后勤各不相忧，并创造了全校第一的高分。三连冠的最后一面锦旗，再一次记录下了学生三年里激昂的青春和灿烂的笑容。这即把他们内心中无限的压抑从口中的呼喊中释放出来，又给他们下一步的生活带来了无限的动力。让学生真正的成长，才是教育的目的。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]很多事实告诉我要关爱学生的心里健康。从小时候的事事不懂，到四年级的压力重重，他们的心里在不断的变化着，也不断的在承受着。无论怎样，我时刻告诉自己，要以学生为主，信他们，听他们，为他们想，永远站在他们一边。这样，解决问题的方法更有效了，也更不会伤到任何人。说了便要做，这份工作包括：日常课堂前的几分钟心理工作，愉快为主；自习前的心理工作，严肃为主；考试前的心理工作，鼓励为主；考试后的心理工作，总结加帮助为主等等，只要出现，就要做工作。时刻准备着为他们解决问题。心理工作渗透在学生每一分每一秒的生活中，但却至关重要。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]作为人类灵魂的工程师，我要说，我热爱这份职业，没有了这份热爱，也就没有了这许许多多的鲜活的事例出现在的我身边。工作中看到了这一群学生的可爱、可敬、长于他人之处，我无时无刻不为他们感到骄傲。从手牵一群稚气未脱的孩子，到跟随着一群朝气蓬勃的青年，四年中，我教会他们知识，也教给他们做人，收获的季节给了我无限的喜悦，十七人考上重点高中，二十一人自费重点高中，我已知足。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=6][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#902c2c]如今，学生们与我一样在奋斗着。篝火下，书信中，网络里，处处是我们相聚，畅谈的好地方。欣慰的是：曾经的理想我们没有变；曾经的目标我们没有变；曾经的生活习惯我们依然没有变。带着如此执着的信念，他们会继续健康的成长，而我将继续完成着我的教师生涯，也将继续时刻鞭策自己―净化自己的心灵，升华自己的才能，充实自己的头脑。我将用我的热情，灵魂上的青春去实现“真情系学生”，塑造出一个又一个的靓丽人生。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#902c2c][SIZE=6][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN]