任班主任已历经八载了，辛劳与收获，苦闷与快乐共同编织了一个又一个的教育故事，积淀在教育的心路上。每次重提，仿佛又回到了和孩子们一起成长的岁月中。
华艳和志强是同班学友，晚上放学本来经常有一群同学一起回家。可是近来，两人经常故意单独会聚，课堂上也时常互传纸条，课余时间便凑到一起，两人关系有了明显的“排他性”。
    我以电话形式做了家访，了解到孩子回家较平时晚了不少，偷偷自己关在屋内的时候也多了。
这样可以基本断定：两个天真的孩子相互倾慕，同学关系可能要发生变化了。再不出手，很有可能“早恋”便会正式登场了。
    于是，我先找到华艳，用迂回策略，谈及学习、班内情况、老师、家庭、同学等许多事情。慢慢    地，她放松了警惕，主动发言也多了起来，时而还发出“咯咯”的笑声，火候已到，借助谈及“学习”的时机，我说：
“华艳啊，有时学习有个伙伴也会有很大效果的，我想再给你找个同桌，你看谁和你能合得来啊？”
“我也不太清楚，老师你说呢？”
 “你感觉志强同学怎么样？”
听到这句话，华艳红着脸，低下了头，偷偷打亮着我的眼神，仿佛想读出更的内容。
“怎么，和男同学相处不好意思吗？没关系，你们这些新青年不会如此封建吧？”我若无其事的惊诧道。
“你和志强比较熟悉，两个只有能交往，才能相互帮助的更多。怎么样，同意老师的说法吗？”华艳认真的点了点头。
“要不先这样***排，实在有问题，我答应你以后再调换，怎么样？”听到这些，华艳的心彻底踏实了。
后续，我又找到志强，让其明白同学之间互帮互助的重要性，建议和华艳同桌，能互相帮助更多。志强见老师调桌位的原因，只限于此，也满口答应了。
    借此机会，我又把几组“和”不来的同桌重新组合，以淡化其他同学对二人的关注。看到同学们对此换桌也无多大关注，我的心也舒缓了许多，只有人人对此颇感自然时，教育才会收到强实的效果。
    接下来的日子，一切又恢复了平静和常规，而我每天用心感受着两个人相处的日子。环境在变，相处在变，两个人的心境也在悄然而变，双方的相互认识也在变。渐渐的，两人赌气的事情屡有发生，吵架也不乏一二。我不为所动，似若罔闻。而在平时的班会和数学课堂上正面给予强大的阵式，强调学习的紧迫性，和本时段学业的重要性。
    果然不出所料，一天我正在办公室内看报纸，两个人小心翼翼的来到身旁，支支吾吾不便开口。还是我主动出击吧，“啊，是你俩啊，怎么样，这段时期，学的怎么样啊？应该都有收获吧！”“老师，我们想调开，不作同桌。”还是华艳首先开了口，“为什么，这样不挺好吗？”我满脸疑惑的样子，
“老师可是费了不少气力，才把性格相同的同学调到一起的。”
“老师，我们俩脾气差异很大的，现在才知道，……”两个人你一言我一语，阐述了做同桌一来的苦乐，基本上符合我的预料：开始兴奋不已，而后上下课座位上的进进出出，还有上课的时的小动作，作业完不成时意志薄弱向困难低头等等，都让对方相互了解的更多了，发现对方不只是自己心目中的完美化身，而是有着很多以前没有看到的缺点。逐步地感觉到彼此的相处越来越不利于学习了。
   “唉呀，咱再调位，难度不小啊？”“老师，开始你答应过我们可以以后调离的！”华艳记忆还不错，凝神地望着我。“好吧，那只能听你们的了！”我“无可奈何”的说，“不过调理了以后，你们要珍惜机会，做到学业有成啊！”两人对视了一下，都坚毅的频频点头应诺下来。
接下来的日子，一切又恢复了平静与常规。可是较上次不同的是，两个人单独相处的时候没有了，课堂上两人传纸条的现象没有了，家长也反映说孩子的学习状态又紧张而高效了！
……
   “张老师，您知道吧？我和志强差点走上迷途而耽误学业，是您那次偶然的调位，拦住了我们险些迷失的心，才有了今天象牙塔里的生活……”每每看到他们的来信，我都会用轻松而心慰的心，祝愿他们一路顺风的！
    和孩子一路成长，是我最快乐的事。我愿意用青春和勤奋为孩子们编织更多美丽的高中时光！