[ALIGN=left][EM14][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center]《山东教育》指引着我们快乐地成长[/ALIGN][ALIGN=center]单县徐寨镇中心学校  张世洪  [/ALIGN]
      多年来，我们一直是《山东教育》的热心读者。曾记得刚走上讲台的我就是读着《山东教育》成长为一名青年骨干教师的，与她的特殊感情，用我拙劣的文笔难以描述。漫漫长夜，我头枕着她的书香入眠；茫茫文海，我捧读着她的华章求索。岁月荏苒，她陪伴着我的寂寞；人生浩淼，她点燃了我的青春！我们村学的这个群体，都是她的忠实朋友。我们读《山东教育》杂志可以称得上是韦编三绝，谁要是发现书破损了还及时补救，真是珍爱有加。“创新教育百例”、“语文教学叙事”、“教海拾贝”、“数学教学一得”、“教师文苑”等这些栏目和我们的教学实践和生活很是贴近，我们边读边实践，是她指引着我们快乐地成长。读着“创新教育百例”中的一个个感人的教育故事，想到我们校园里也发生过类似的事儿，我们却缺乏及时整理，流星般的念头一闪就过去了；即使有老师写出稿件，也会由于缺乏向她投稿的勇气而作罢，因为她在我们心目中的地位太高了。    
       2006年秋天，青年教师徐军把发生在校园的一件小事，写成一篇教育叙事文——《她的心灵谁来呵护》。精心修改后，徐军老师勇敢地把打印好的稿件投向了《山东教育》“创新教育百例”栏目。自此，一发不可收，他用敏锐的目光捕捉着村学中的育人事例，好文稿不断写出来。鲜活的事例、唯美倾向的文风和严谨缜密的文思，让我们这些“超前的读者”倍感震惊，但细细想来，这不说明他从《山东教育》上得到了充足的营养吗？11月6日，是让我们这个群体欢欣鼓舞的日子，徐军老师第一次收到了《山东教育》编辑部的用稿通知。    
      我们不再满足于做《山东教育》的热心读者，我们还要把自己对教育的感悟向她倾诉，把我们对教育的思考转化为文字，不断记录着学生和自己成长的历程……老师们一有新发现，就积极写稿、认真改稿，大家一有新稿件，就寄给我们最信任的她——《山东教育》。    
      时光匆匆，《山东教育》指引着我们快乐地成长。迄今为止，蛰居乡村小学的我们已有多篇作品在《山东教育》小学刊杂志上发表：徐军老师的作品《她的心灵谁来呵护》、《张开天使的翅膀》分别刊登在2007年1、2月份合刊和6月份的“创新教育百例”栏目，散文《让我的微笑送你回家》刊登在2007年4月份的“教师文苑”栏目；我的作品《剪拖鞋》刊登在2007年9月份的“创新教育百例”栏目，诗歌《笔（外一首）》和《村学岁月（外一首）》分别走进了2007年10月份和2008年4月份的“教师文苑”栏目，稿件《误解之后》获山东教育社第二届教育叙事征文小学组二等奖；王爱梅老师的文稿被选出两则“教育感悟”分别刊发在2007年9、10月份小学刊上。我们村学的老师能在多期《山东教育》上发表作品，这被县教育局领导称为乡镇教育史上的一个“奇迹”。同时，《山东教育》也给我们开启了一扇表达教育思想的门，我校的单铭老师《赞美，让爱心飞扬》发表在《中小学校长》2007年12月份上；我的稿件《教师父母要正确面对自己的孩子》发表在《中国教师报》2008年4月23日“健康人生”版，稿件《有个学生和我同名》发表在《中小学校长》2008年3月份上，稿件《当“村长”的感觉真好》《我是年轻“老教师”》分别走进《班主任之友》（小学刊）2008年2、8月份上等。         如今，我们这个群体更是热情高涨，教研之风浓厚，老师们把自己教育实践时的灵感反思自觉地记录并整理成文，经常拿出自己创作的文稿进行交流，大家谈论读后的感受，有时也并提出修改意见，“坦诚以待”成了我们专心教研的好风尚，而且使我们这个群体关系更融洽更和谐。我们表达教育思想的方式不再局限于口头，更多的是诉诸于文字，我们的教育思路更清晰，观点更明确，我们也成了有思想的教育实践者。每个月，我们都会争先恐后的“抢”读新来的《山东教育》，并有稿件寄给她，我们期待着更大的丰收：这一切都来自于《山东教育》的厚爱和激励。    
      爱上《山东教育》，仿佛开启了一幢神圣的殿堂，我们也成了有梦的人。    
      爱上《山东教育》，如同攀上了一座理想的高峰，我们也敢于放飞自己。    
      爱上《山东教育》，好像师从于一位睿智的哲人，我们也能够表达思想……    
      《山东教育》指引着我们快乐地成长。
 
作者姓名：张世洪  地址：（274332） 山东省单县徐寨镇中心学校
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