本学期，我担任高2010级14班的班主任工作和14班、21班、28班的物理教学工作。在学校领导的关心、支持下，在政教处，教务室等科室的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在班级管理的过程中，有成*****也有失败，有困惑也有启迪，有顺利也有挫折，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作总结如下：
本期我的班级建设目标是：在上学期班级建设的基础上进一步加大执行力度，形成一个团结和谐、友好竞争、学风浓厚、自动化管理的优秀班集体。要达到这个目标，我除了日常管理以外，还利用业余时间虚心向有经验的班主任请教、看许多有关介绍班主任管理方面的书。比如《英才是怎样炼成的》、《我信 我能 我要 》《班主任之友》等。充分发挥自己的洞察力，抓住一切机会开展班团活动，收到很好的效果。在班集管理方面，本学期我主要从以下几方面入手：
一、新班委的建立与培养
通过演讲的形式，全班同学投票选举，再由我最后审核，建立了一支能以身作责，敢说敢做敢当的精英干部。由班长负责***排，轮换值日，每天值日的干部都要给我回报，并在班上政治学习的时间就当天的情况进行总结，同时给与及时的表扬、批评、鼓励。我几乎能做到每周培训一次班委干部，并针对当周的情况进行分析，对的表扬，不对的大家一起讨论改进的办法。班委干部们几乎都能各抒己见，发表自己的意见。
二、今天的约束------明天飞得更高
浓郁的学习氛围教育人，优秀的学习氛围感染人，奋进的学习氛围熏陶人。针对现代社会的高速发展，同学们除了学习以外，玩耍的东西太多，自然耍心大，自控力很差。通过调查，绝大多数同学耍过后很后悔。面对这种心理，我班上从一开始就实行了个人量化考核，打操行分。比如迟到扣0、5分，旷课扣1分，扰乱课堂纪律扣2分，乱丢垃圾扣0、5分，成绩班上前5名加5分，6到10名加3分，11到15加1分；上升最多的前5名加5分，6到10名加3分，11到15名加1分，下降的和最后15名的就相应的扣分······还有纪律、清洁卫生、优秀班干部、优秀组长、科代表、德育标兵、优秀室长等等。总之，涉及方方面面：加分、扣分、奖励、惩罚，总分分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。这就是期末考核中的操行等级。 在班委干部的提议下，本学期还增加了两位监督委员 ，使得这学期执行起来更加公平公正，加大了执行力度。为自动化管理奠定良好的基础。绝大多数同学认为这种管理的确能够创造良好的学习环境，能从真正意义上懂得严是爱、松是害的道理。我也不停地给同学们灌输今天的约束是为了明天飞得更高的道理。
三、显性文化的布置
一开学，团支部书记和宣传委员、组织委员在全班收集名言警句，比如：“目标+计划+行动=成*****”、“检讨是成*****之母，改变是成*****之父”、 “要想别人成为你的朋友，你就得先成为别人的朋友”、“能控制自己情绪的人，就能控制自己的命运”、“精力最旺盛之时一定要做最重要的事”等等制成条幅贴在墙上，另外还有“选择绵中，等于成*****；要考名牌，每天十问”，并且把十问的内容写出来用专门的画框贴在进门的墙上：
第一问：今天的目标是什么？
第二问，今天早上赖床了吗？
第三问：今天是否调整好了心态，听课效率高吗？
第四问：今天的疑难问题解决了吗？
第五问：今天的作业是否保质保量按时完成的？
第六问：昨天的错题是否过手？
第七问：是否将知识形成框架印入脑海？
第八问：是否进行了题型归类？
第九问：是否对明天的内容预习到位？
第十问：今天我为我家做了什么？
另一面墙上贴的家的誓言（即班规班纪）。教室前后黑板的左右分别贴“静”、“竟”、“净”、“敬”四个大字。总之一进教室，就有浓浓的书香味，就会进入一种长江后浪推前浪，不进则退的紧迫感，就会有不学则掉队的压力。
四、隐性文化的建设
1、制定目标，找竞争对手
不管是个人操行分量化管理，还是教室布置，都是对整个班集体创色氛围，其实关键还在于激发学生学习的内动力，把要我学习变成我要学习。因此，树立远大的目标和制定近期目标显得尤其重要，我不仅要求学生写出自己的目标，而且还要在班上找竞争对手，凡是超过对手的，发给奖品。当然对手是要略超过目前的自己。同学们很积极，由于获奖面积大，哪怕是很差的同学，也有可能获奖，并在学习上获得成就感。在同学们学习即将疲倦时，我总会找一些有关资料上的故事啊，伟人成长过程啊，运动员在运动场上的拼搏啊，以及中国历史上革命前辈的经历啊等等来激励他们，要有吃苦耐劳，不怕困难，持之以恒，斗志昂扬的精神；为实现人生价值，报效祖国，必须用生命的激情投入学习的高贵品质。另外，在班上树立学习标兵，不管是学习习惯，还是成绩，还是班委干部都有非常优秀的，比如刘萁同学一直在年级前一百名，这次期末考试年级一十九名，起到了领头羊的作用，年级前一千名我班有十四个。魏萁蔓，唐雪峰，杨浩然，周攀等对班上的管理非常到位，真正配得上优秀班干部。无形中影响了很多同学，都希望从他们身上吸取点珍贵的东西。
2、开好班会课，形式多样化
刚开学，我就给班委干部布置了，开一堂班会课，题目是新学期、新气象，同学们谈打算。结果很让我失望，一个个都放不开，表达能力也不行。这次是采取个人争取站起来回答，结果没有什么人站起来，于是只有抽问。我郁闷后冷静思考，是不是我的班就是一个死气沉沉，读死书，综合素质很差的班，还是这种方式不对呢?即使是前面一种原因，我也应该好好培养培养。于是我决定，下次班会课一定得改变方式试一下。三月是学雷锋活动月，我叫他们每个寝室出一个节目，通校生出一个节目，主题当然是展现雷锋精神。这堂班会课，同学们非常积极踊跃的参加，而且中午午觉都没有睡，用来排练，在班会课上一个个的活雷锋出现了，有诗歌朗诵，小品，自己编歌等等的形式出现，让我不敢相信这是我们班上的学生在表演节目。因为有我非常专注的欣赏和鼓励，同学们展现自我的欲望非常的强烈。当天晚上，我立即把我的感受写出来读给同学们听，并且叫同学们马上写心得和感受，同学们不仅写了，还真正行动了起来，班上的活雷锋逐渐多起来，这都是这堂班会课带来的收获。除此之外，我感觉到我班上个别同学有早恋的趋向，我冷静思考，是给他大发雷霆，还是讲道理？其实我们也知道，不管什么方式都无法制止的，唯一的办法是让他了解早恋的弊端。可是通过什么方式他才能接受呢？我冥思苦想，干脆来个辩论赛：中学生恋爱的利与弊。甲方谈利，乙方谈弊。还设置了评委小组，我也是其中一员。整个班会课辩论得非常激烈，同学们面红耳赤，持续了两节课，最后甲方获胜，还评选出了六位最佳辩手，甲乙双方各三位，分别是特等、一等、二等。这堂班会课不仅把我最担心的问题解决了，而且还大大提高同学们的口头表达能力以及脑筋急转弯，同时以增进同学之间，师生之间的感情。通过我的观察，班上的早恋现象无影无踪了。我最大的收获是，要开发学生内在的潜能，只有爱动脑筋的老师才能实现。
3、融入情感教育，提高班级凝聚力
“人之初，性本善”，十几岁的青少年感情丰富，纯真，很讲义气的。如果能正确引导，他们爱这个班级就会真正的像爱自己的家一样，为了班集体的荣誉而努力学习，为不拖班集体的后腿而奋力拼搏。在本期的运动会上，我们班上的同学为了展现十四班的风貌，他们再苦再累都不怕，在入场式的表演中，我们班设计新颖：琵琶弹奏十面埋伏同时，两位武女在全班同学的互助下精彩的表演，还接受了记者的采访：“你们班为什么节目这么新颖，班上凝聚力为什么这么强？”“因为我们是一家人！”同学们回答。所以我们班在入场式，和团体操两个项目上都获得了一等奖。尤其在拔河比赛项目中，平时经常违纪的几个男同学表现出来很爱这个家，手也被拉伤了，还是不泄气。最让我感动的是运动会结束时，我在给他们照全班像时，他们异口同声的大声呼喊：“十四班，我爱你。” 我当时感动的热泪盈眶，他们随即把我围在中间，他们就站成一个圈，一边唱歌一边奔跑。意思是团结在我的周围。通过这次运动会，我觉得我更爱我班的学生，爱他们的集体意识，爱他们的拼搏精神，爱他们的纯真情感。于是我立即将体会读给同学们听，他们的表现得到老师的肯定，决定把运动会精神转移到学习上来。集中生智，集中产灵，一个班集体发展如何，主要靠班级向心力和凝聚力，从而决定辐射力。另外，在地震期间，我们班的同学之间、老师和同学之间随时保持着联系，地震后回校时，我们班也开展了一次班会课，题目是：“天灾无情人有情，我为四川报恩情”。这次是同学们先写好演讲搞，自己发表看法，最后由评委评出十大优秀创作奖。唤起同学们珍惜生命，珍惜友谊，感恩亲情；激起同学们要为找回地震损失而奋斗到底的斗志。
五、注重制度与情感，整体与个别，一般与特殊，服从与倾听的交融结合
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班上有几个非常调皮的学生，如田宇、向宇等在教育转化他们的时候，我曾有过失败、但也换取了成*****的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。当着我很乖，可只要我不在，坏习惯又要露出来。一段时间后，我改变了方法，对他们采取不同的方法，“因材施教”在制定的家规上还给他们开了一点点绿灯，给予他们很多的关爱，大胆的信任，鼓励多于批评，但还是没有忽视严格要求，结果，他们中绝大多数都被软化了，变得努力学习，尊敬老师了。我终于明白：对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
总的来说，我时刻抱着不满足，不放心，不踏实的三不意识，以良心，责任心，进取心鞭策自己，为每一位学生找到最佳发展空间而努力工作。由于经验不够，还得不断地向同行学习，多看看和借鉴优秀班主任的教育方法和理念。真正实现由“看守”班主任转化为爱动脑筋的班主任，进一步转化为学校要求的智慧班主任。 | 
