[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
有你这样的老师，孩子们真快乐！[/QUOTE]
  我只是偶尔表露出我的童心，其实我也是个大孩子，真的很喜欢很享受和学生愉快地玩耍那种融洽、无所拘束。

[SIZE=4]孩子爱打架，有什么对策？[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]    中午，我正在午休时，房间里来了一位女同学，她急促地说：“国攀同学打了四年级的杏利。徐老师让你下一趟办公室。”[/SIZE]
[SIZE=4]    下到办公室时，只见徐教师正历声疾言地批评着国攀和另一名同学学烨，还有旁边被打的那个同学。被打的同学哭着回家，喊来了他的伯伯，他的伯伯正满脸恕火地站在一旁，用一双犀利的眼光看着我班的小鬼。我也无声地站着，徐老师还在连珠炮似的指出两个小鬼的不是之处。那一刻，我很自责，难过得要命，自己班出了这样的事，波及到领班，怎么说都说不过去，虽然学生是顽劣，还有点暴力倾向，但自己身为班主任，怎么说都是自己平时的教育不到位或者说没有效果呀！[/SIZE]
[SIZE=4]    今天的事情重新让我审视我班个别小鬼，其中有两个还真的是有暴力倾向的，常常爱欺负老实或者弱小的同学，欺负人家了还好像很得理似的，一点也不感到脸红，除非结果被老师狠狠地批评了或者让人家给教训了一顿才有一点改悔。可是事情平淡了一段时间，很快又故态复萌了。我，包括学校领导为此做过很多思想工作，孩子的家长有一次还特别到学校来，反映他孩子有不良行为，让老师明察，然而好像都没能让孩子最终转变过来。那两个小鬼还是时不时就爱动手动脚，不是欺负本班弱小同学就是欺负低班小同学，还反过来责备人家的不是而不肯认识自己有做得不对的地方。[/SIZE]
[SIZE=4]    论坛里热心的老师们，相信大伙儿多少都遇到过爱打架的学生，你们是如何教育好他们的呢？有什么效果显著的方法策略，恳请赐教，不胜感谢，在此也很希望和大家讨论“如何对付爱打爱闹的调皮学生”话题，当作是一次宝贵的班主任工作交流。[/SIZE]
[SIZE=4]   [/SIZE]

[SIZE=4]6月26日    星期五    阴天有雨[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]   对比最近那次上论坛的时间：6月4日，我已经“缺席”差不多一个月时间了，我到哪里去了？一个人坚持做一件事真的很难得，看，这次我一旦停下来了，就真的提不起再来这儿写一写的冲劲了。渐愧，我被惰性牢牢控制住了。这一排，我有生以来第一次陷入了一张人际关系网中，眼看时间就快冲淡了一切，又有一个小人在背后放我的冷箭，我恨不得绝情地跟她说：咱们从此一刀两断。现在，我的心情还很复杂，做人好难。简单的人事中，经过别人的转述可以令事态空前地恶化，可以让曾经和睦相处甚至是相敬如宾的同事之间反目成仇。我不是喜欢背后话人的人，也不想降低自己的人格去调拔离间别人的事，但是，现在，我成了那个被“两头蛇”（我们俗话说是双面人的意思）夹攻的对象。发生这样的事，我无数次谴问自己，责怪自己当初就不该信任她，和她说了那么多消气的话，想不到转过身来，她立马去告诉那个人了，进一步使我们那个人的关系恶化。想当初，那个人因为我的一句玩笑话，无心之错，当时还是赞美她工作认真的一句话，但她那几天心情不好，说我侮辱了她，落井下石，我当面向她道过歉的，当时她也很大度，说在这么多人面前说笑就没所谓。我以为这件事就这样可以画上一个句号了。但后来有人拿我当时说出的那句话开那个人的玩笑，用来取笑她打牌，说成了一句歇后语，这样就惹火了她。她将这一切源头归于我的错，我是罪魁祸首，她找我谈过两三次话，每次都很激动，很悲愤地痛骂我，将我以前的一些优点也变成了难听的话，她不留余地奚落着我，仿佛这样才能消她的心头之恨。我无语，只是拼命和她解释，但她已经听不进去了，只是一味地发泄着。事后，我诚心地发了一条信息，再次向她道歉。她没回。但事过一天，办公室里大家在说笑，说着说着，校长不知怎么的就说到{”固执”这个词，是针对她来说的，这样又使她认为校长知道了什么，站在了我这一边，使她心里不痛快，于是很快我就收到了一条不堪入目的短信。[/SIZE]
[SIZE=4]  那条短信等于宣告我们之间已经翻面了。她这样对我，我无话可说。我想，就让时间冲淡一切吧。因此这几天，我们虽然互不说话，但也平安无事。她知道我不主动问她是因为也生气了，所以气好像也顺了许多。办公室里的人也都没有再提那事。在这种时候，我身边的一个比较来得的同事居然在她面前转告我在气头上说的一句牢骚话，她听后想着想着又误解了我，其实事实并非如此，但话到了她那儿，经别人一传，事情的性质就不同了。所以早上她们两个挤在一起说了之后，到中午我睡醒午觉就收到了她的短信。读了之后，我知道，她更加恨我了。[/SIZE]
[SIZE=4]  现在，我谁也不怨了。从中午的“晕”到“怒”到“哀”，到现在写完之后的“通”，我经历一个情绪认识的总过程。我自问一句，问心无愧就行了。[/SIZE]
[SIZE=4]   还有我想，还是要回复一条短信给她吧，为自己洗去一些不白之冤，就算是误解也不能不明不白的。况且，人家毕竟是自己的老前辈了。[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE]

[SIZE=4]朝三暮四，我们都不是猴子[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]     刚进入复习阶段时，由于教双班的科任老师不习惯分上下午上课，因为这样就意味着他们要一整天来上班。而作为大多数单班的我们，则只耍轮流负责半天，上半天课，休半天。为此，双班的老师就老话重提，希望学校在这个问题上能够加点补贴。[/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE]
[SIZE=4]    校长后来在会仪上正视了这个问题，用比较委婉的说法给予了解释以及规定，但答案是否定的。开会之前，他同我们（避开那两位老师），给我们讲了这样一个故事：有个人养了一群猴子，他在给猴子分配食物时说：“每天给你们七个苹果，早上三个，下午四个,这样好不好？”结果众猴子齐声喊不，不同意。主人于是改口道：“那换一个分法，早上四个，下午三个好不好？”众猴子这次齐声欢呼起来，没有意见了。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]    这个故事让我们不由得反思人的行为。校长说这个情况就好像今天这个。人都喜欢事先吃甜的，吃了之后，尝到了苦就全忘记了以前曾经吃了甜头在先的。而对于别人的先苦后甜，在看见别的现在尝到甜的时候，就满眼羡慕甚至心生醋意，想共同享受了。[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]   虽然我们是人，不是猴子，不能相提并论。在很多时候，人的劣根在某种特定的场景中会原原本本地显山露水，甚至被夸大地反映出来。希望我们都不是猴子。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

6月26日    星期五    阴天有雨

   对比最近那次上论坛的时间：6月4日，我已经“缺席”差不多一个月时间了，我到哪里去了？一个人坚持做一件事真的很难得，看，这次我一旦停下来了，就真的...[/QUOTE]
 
千万想开，有些事，你解释过，她不听，就不管她了，你生气的时候正是你最薄弱的时候，冷静，留言误解并不能损坏我们什么，如果我们不生气。朋友也是看缘分的，不可强求。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

6月26日    星期五    阴天有雨

   对比最近那次上论坛的时间：6月4日，我已经“缺席”差不多一个月时间了，我到哪里去了？一个人坚持做一件事真的很难得，看，这次我一旦停下来了，就真的...[/QUOTE]
 
 
  这件事情过一过，不必忙着解释，时间会冲刷掉蒙在真理上面的浮沉，等待和解的机会。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

朝三暮四，我们都不是猴子
 
     刚进入复习阶段时，由于教双班的科任老师不习惯分上下午上课，因为这样就意味着他们要一整天来上班。而作为大多数单班的我们，则只耍轮流负责半天，上半天课，休半天。...[/QUOTE]
 
作为校领导也应该给这些老师把课调到一个半天上完，让他们有半天空余的时间，我说的对吗？

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
 
作为校领导也应该给这些老师把课调到一个半天上完，让他们有半天空余的时间，我说的对吗？[/QUOTE]
    一个班上半天课，两个班怎么上呢？只是复习阶段实行上下午来上课的，平时不是。在平时的教学工作中，他们的课比我们单班的要少，领导考虑的就是他们后期会辛苦点，平时才减轻他们的任务的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
千万想开，有些事，你解释过，她不听，就不管她了，你生气的时候正是你最薄弱的时候，冷静，留言误解并不能损坏我们什么，如果我们不生气。朋友也是看缘分的，不可强求。[/QUOTE]
 
 谢谢姐姐的理解和开导。当初被人用不留情面的话语骂自己，还真是挺委屈的，而且这个人还到处去说，包括她自己怎样骂我的话也学给人家听，令听的人都觉得她其实已经很过份了。最让我气愤的是，她去另外一个面前搬理弄是非，挑拨我和其的关系。相当于她恨我就到处给我树敌。她这样做其实也降低了她的人格，把我心中对她仅存的一点尊重都消除掉了。想想，也难为她了，所以，我不恨她了。生气就是拿别人的错误来惩罚自己，何苦？我和她曾经好了差不多两年，现在闹翻了，多少有点于心不忍，也许我们的缘份真的走尽了吧.

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
  这件事情过一过，不必忙着解释，时间会冲刷掉蒙在真理上面的浮沉，等待和解的机会。[/QUOTE]
 
   大哥说得对，人在气恼时看一切都是不顺眼的。我相信她的情绪期过去之后，重新来判断，想法可能不一样了。

[SIZE=4]6月29日    星期一    雨天[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]     为爱坚持[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]   本学期最后一周。为了学生的学业成绩，我不得不紧紧抓住学生的一分一秒，让他们按照计划一步一步来复习。[/SIZE]
[SIZE=4]   今天的作业检查，大多数都在规定的时间内完成了。唯有你，快要放弃学习的你提不起写字的劲儿，别人学习的时候，你只顾着玩小东西，那些小举动在我看来没劲透顶在你玩来却永远不会厌倦似的。我好几次走近你，提醒你，你听了只是收敛了脸色，不作声，手里的动作却停不下来。你说，没有本子了。所以写了一半，还有一半，没纸也就不写了。因此你除了搞小动作还是小动作。我气愤于你的懒惰与不在乎，还要写作业呢，居然把本子都撕烂了，理由便是这学期的语文书教完了。在提醒了你几次之后，最后，我不得不把你“留堂”了。你明知道班里的孩子们说好的，谁的作业没写完，留下来做好再回去。但你一定以为，老师不会认真的，也不会留我。否则你不会这么不管不顾的在那儿玩弄东西。看着你一副乐天派的样子，我不由得反思，除了你的原因一定还有我自己的。你厌学跟我平时的批评有关，因为你总是大错常犯小错不断，有时还对于老师的话充耳不闻，反而还嘻皮笑脸的，让人哭笑不得。学习上简直一踏糊涂，知道你基础一向差,所以从来不强求你的成绩。但是对于你的学习态度却很着紧，因为只要你肯努力，成绩再不好，老师也能体谅，不会怪你。但是，你没有良好的学习习惯也没有端正的学习态度，甚至讨厌读书，写起字来缺胳膊少腿的，天哪，五年级的学生了。我知道字写得好不好跟你认真与否最大关系,找你谈过，一两天变得听话，可很快又抛到了脑后。[/SIZE]
[SIZE=4]    这次，你一点也不把那点作业放在心上。我想，等下要让你看到，我可是较真的。果然一放学，他就跟随别的孩子想溜走，我一瞪他，让他回来。他便端坐在位子上，坐势很消极，一看就知道他根本不想写作业。我便耐着心来教育他，他只是低着头听着，没什么反应，也没有动笔的意思。我干脆不说了，坐在讲台上练字。眼睛也不看他了。但眼睛的余光告诉我，他的一举一动呢。时间静静地过去了，我从来没有如此花心思留一个学生的堂，还是饿着肚子。可这次我不管了，一想着要让他看到我的决心，坚定的决心。所以我不言不语地坐在上面写的字时，他刚开始还是那种消极的坐势，但一会儿他就忍不住了，也许他意识到我会一直这么坐下去的。所以，他突然动作利索地掏笔掏纸，趴在桌面上写了起来。态度还蛮认真的。我暗笑，小鬼，这才是上策嘛。老师这样做还不是为了监督你帮助你。[/SIZE]
[SIZE=4]    坐在那儿捱着肚子饥饿的时候，我安慰自己：有付出才会有收获。[/SIZE]

[SIZE=4]明天考试[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]  7月2号   星期四    炎热[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]    今天是这学期最后一天上课。终于送走了与小鬼共舞的日子，说不出是高兴还是伤感。[/SIZE]
[SIZE=4]    最后两个月，我停止了写帖子，”与小鬼共舞“之主题帖无疾而终，不知是我没有毅力坚持写下去还是班里的小鬼无法触动我的文心。[/SIZE]
[SIZE=4]    同事琴说过：“这班调皮王，拖着拖着，能够过去就算了。”我也曾动摇过，但更多的是挫败之后的奋勇前进，我无数次竭力地想努力改造或者引导他们，但结果常常是“事与愿违”，于是就这么碰碰嗑嗑地走过了这一年，尤其是后面一段时期，由于批评较多，有个别学生起了逆反心理，特让人操劳。[/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE]
[SIZE=4]   今天送走他们时，我在心里说了句“我轻松了，再也不会为他们闹心闹肺的。”[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE]
[SIZE=4]    刚才边写边和朋友语聊了很多，在此胡言乱语一通，自娱自乐，别污染大家的眼球就阿弥陀佛了，阿门！[/SIZE]
[SIZE=4] [/SIZE]
[SIZE=4]     [/SIZE]