[QUOTE][B]下面引用由[U]微笑的鱼[/U]发表的内容：[/B]


    孩子的世界，恬静、单纯；孩子的感情，洁净、质朴。与孩子们在一起，常常有一些无法言说的感动。
   用心去品味， 这种淡淡的，带点儿暖暖温度的日子总让我感慨万千。
   连续几天的感...[/QUOTE]
 欣赏了微笑的鱼老师的精彩作品，分享了您的幸福！
 
 我们都曾有过这样的感动，但却没您这样的文笔把感动写得如此感人。品读了，谢谢！

鱼儿的文字真美，保重身体。

    很长时间都没有看见微笑老师了，希望微笑老师继续写下去。

春兰老师总是这样谦虚，
鱼儿深感惭愧了！

谢谢靓剑老师！
您对我的关心和爱护，
我将记挂在心！

前段时间因工作的繁忙和身体的原因，
没来论坛，抱歉！
鱼儿会记着yuenghaoren老师的话，
努力写下去……
感谢您给了我前行的动力！

[TABLE][TR][TD]
   [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   [/FACE][SIZE=4]第一节英语课刚下课，英语老师就气冲冲地找到我，向我数落了学生的一系列“恶行”。我马不停蹄，立即赶去班中进行“整顿”。[/SIZE][/SIZE][SIZE=4]
[FACE=楷体_GB2312]    然而，气喘未定，第二节科学课才上一半，科学老师就差遣班长将我“传讯”，要我速去“救场”。[/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312]    站在讲台前，我失望、沮丧、恼怒，眼望着学生那颇不以为然的神情，所有积压在心中的委屈、辛酸和苦涩涌上了心头。我的孩子们，为了你们，我每天披着朝露踩着星辉步履匆匆；为了你们，我想方设法绞尽脑汁倾尽心力；为了你们，我一夜无眠的时候还少吗？为了你们，我放弃自己的休息日还少吗？难道，我的用心良苦，我的倾心付出，你们就一点都感觉不到体会不到？[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]   所有的话堵塞在喉咙口，想说却不知从何说起。只觉得自己那么累那么无助，心在隐隐作痛。好久，我才沙哑着嗓子艰难地开了口：“对不起，孩子们，是我没教好你们。”忍不住，泪水潸然而下。我低下头，使劲地吸着鼻子抑制自己，却怎么也止不住。泪水在我脸上恣意流淌……    当我擦干眼泪抬起头来时，我发现，所有的孩子都屏息端坐着，泪水正悄悄地滑过他们稚气的脸庞。教室里异样的寂静，空气也仿佛在这一刻凝固。看着孩子们面颊上闪动的晶莹的泪珠，看着他们凝望着我的红肿的眼睛和满面的愧色，我的眼泪又下来了。 [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]    “老师，我们会用实际行动来弥补我们的过错！老师，请您别哭！”      “老师，您的泪滴在了我们每个人的心里，是那么让人心酸。同学们，快醒醒吧！再也不要让眼泪从老师的脸上滑落了，让钱老师送我们一个永远灿烂的笑容吧！” [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]   “老师，您对我们的关爱，您为我们的付出，我们都铭记在心。我们一定不会辜负您对我们的爱与希望的！”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]    ……   [/FACE]
[FACE=楷体_GB2312]    泪水在我和孩子们的脸上一齐飞扬。[/FACE]
[/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    不经意间流露的一次柔弱，以另一种力量征服了三十六个孩子的心。
[/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE][TABLE][TR][TD][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]微笑的鱼[/U]发表的内容：[/B]


      第一节英语课刚下课，英语老师就气冲冲地找到我，向我数落了学生的一系列“恶行”。我马不停蹄，立即赶去班中进行“整顿”。
     然而，气喘未定，第二节科学课才上一半，科学老师就差遣班...[/QUOTE]
 
示弱也是一种唤起的方法，更能使全班同学体会老师的苦衷，从而达到教育的目的。

谢谢ZQW6323老师，
多多向你学习才是！

或许，摆脱了师道尊严的我们，
让学生更感真实可信！
感谢yuenghaoren的理解。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      常常有同事对我说：“你对学生太好了，能成为你的学生真的是孩子的幸福。”[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      经常有家长对我说：“你对孩子太好了，能碰到你这样的老师是孩子的幸运。”[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      我总是一笑，很诚恳地说：“我没有理由不对学生好！”这是我的真心话。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      是啊，我有什么理由不对学生好呢？[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]没有！我找不到任何的理由。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]因为，学生对我太好太好！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      每次去食堂就餐，还未等我坐定下来，热情的孩子们就已经过来邀请了：“钱老师，过来和我们一起坐吧！”“不行，昨天钱老师和你们坐一起的，今天得坐我们一桌了！”“那，钱老师，你明天一定要和我们坐一起！”瞧他们一个个争得脸红脖子粗,互不相让的样子,让我好笑又感动。等我坐时，孩子们早已将桌子椅子抹得一干二净了。一碗碗热气腾腾的汤随即递到了我的手边、跟前。“钱老师，给你！”“钱老师，给你！”常常是几个同学争先恐后或不约而同地喊道。我微笑着，也迟疑着，不知道该去接谁手中的汤。每颗心都是热乎乎的呀，一不小心，就会伤了孩子的热情啊！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      每次相约去操场散步，还未等我开步，呼啦一下，学生就蜂拥过来了。“钱老师是我的！”“不行，钱老师是我的！”“哼，谁都别想把钱老师从我这儿给抢走，谁抢我就跟谁急！”呵呵，看他们直着嗓子大声嚷嚷，说话都有些“蛮不讲理”了。说时迟那时快，50个孩子一拥而上，我一下子就被团团包围住了。这个拉我的臂膀，那个拽我的胳膊，甚至有孩子环抱着我的颈项。我举步维艰，只好举手求饶。于是，我的手又“遭殃”了，被握得生疼生疼……[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      每次身体稍有不适，办公桌上总是会悄悄地多出来一些“川贝止咳露”、“金嗓子喉宝”、“草珊瑚含片”等等。起先不知是谁放的，便向同事打听，同事们总是用羡慕的口吻说：“还能有谁？你的学生呗”。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      记忆中有那么一回，嗓子哑到几乎发不出声音。当我去医务室配药后回办公室，猛然发现办公桌上多了两瓶止咳露。没有以往的留言，也没有留下纸条。当我问起，同事神秘地笑笑，要我猜猜看。我很有把握地连猜了好几个可能性很大的学生,但同事都摇头否认。会是谁呢？思索再三，我将信将疑地说出了小成的名字。结果，果然就是小成！竟然就是小成！我的心里很不是滋味。这个一向要拖拉作业的孩子，面对他的“屡教不改”，就在刚才，我还沙哑着嗓子批评了他的呀。同事告诉我，小成“挨批”后出了办公室，再进来时放下两瓶止咳露就离开了。临走，还特别请求同事替他保守秘密。面对孩子纯真的心，我感到愧疚。孩子对我太好太好……[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]       记起了“圣诞节”，刚走进教室的我就收到了一份别样的礼物——一本“爱心小手册”。小册子很简单，粉红色的封面，一颗大大的红色的爱心。打开来，是每个孩子写给我的一句祝福。50个孩子，50句祝福，都是发自肺腑的话语啊。干干净净的册子，朴朴素素的句子，看着，读着，念着，想着，心热起来了，眼也模糊起来了。抬头看看孩子们，有的凝神坐着，目光中满含着期待；有的含笑望着我，眼睛里满是欢喜；有些偷偷地使着会心的眼色，相互间轻轻地笑着。多好的孩子啊！那是他们捧出的一颗颗滚烫的心哪！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      孩子们对我太好太好！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]      我没有任何理由不对他们好！[/SIZE][/FACE]