在自主化管理实验中，我们最需要的是一种创新精神

在自主化管理实验中，我们最需要的是一种创新精神。它需要我们在以下几个方面努力。
第一，敢于否定过去，不墨守成规。否定过去的确不易，它需要一种勇气，需要我们付诸行动，需要我们付出更多的劳动。但是，不敢否定过去，我们在工作中就很难有突破，很难有更大的进步，很难有更多的收获。
第二，必须树立终身学习的理念。现代社会政治、经济、文化等各方面发展迅猛，想做一个有所作为的教师，如果满足于求学学时代所掌握的那点知识，那是注定跟不上趟的，一定会落后于他人的，最终有可能被社会所淘汰。所以，做一个教师，不管你每天有多忙，都应抽出一点时间读读书，更新你的知识。请记住朱永新教授说过的一句话：一个有理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基础的事做起，扎扎实实多读一些书。
第三，在自主化管理实验中，我们不能完全为学校的各种规章制度、教育主管部门各种规章制度及非教育主管部门的各种规章制度所束缚。我们应有我们的主见，应有我们的思想。当它们的规定有失科学或者脱离实际时，我们不应该照搬和盲从。应该明白，他们也是人，他们所说的一切并非真理。
            河南省嵩县田湖一中   高顺喜

[SIZE=4]今天总算有时间来收集班级的反馈信息了。大部分学生认为当前最主要的问题就是要解决纪律问题和卫生问题。纪律方面主要是讲话的多，特别是有些老师上课的时候，由于个别老师的责任心不强，后面两排的学生做小动作的和闲聊的多。另外就是乱扔垃圾的现象严重。每天值日生都很认真的打扫，中午还有重点检查。可是乱扔垃圾现象屡禁不止。还有个别吃零食的，说脏话的等。谢雪晴在反馈信息中写道：如果大家只是能奏出自己的音符，哪怕再美妙，凑在一起也不过是噪音，如果大家能够团结协作，那么我们求新班就将是团结奋进的集体了，我们也将会共同进步。还有的同学提议要进行自我管理和自我约束，不是喊喊口号就行的，要有具体的措施。有的提议说给自己制定学习计划，有的提议让班干部轮流当，有的提出要班干部主动积极的管理等等。[/SIZE]
[SIZE=4]通过这样的收集信息活动，我觉得也是一种集体主义的教育形式，他们在对班级管理提出自己的想法的时候，也在反思着自己的行为，我觉得求新班的孩子们真正开始改变了。不仅是从思想上，也从行动上在改变了。当然还会不断地出现这样那样的问题和违纪现象，但是只要整体上在进步，这已经是成*****的第一步了。不怕他们差，就怕他们不进步，只要有进步，我们的班级管理自主化实验就能成*****！[/SIZE]

[ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=5]实验一周的突出问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN]
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[SIZE=4]    这周我在收集班级管理自主化过程中出现的问题，严重的问题有以下几点：[/SIZE]
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[SIZE=4]一、班级干部在管理上的积极主动性不够，只有班长和体育委员比较积极。好在形成了习惯，班级纪律尚可。但星期五还是出现了被学生会扣分的情况，主要是中午的午自习值日班干部责任心不强，导致说话的多，纪律分被扣了5分。[/SIZE]
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[SIZE=4]二、班级干部管理的技巧与态度还需要进一步完善与学习，这方面还要重点培养。有学生抗议班干部在管理中体罚现象。说话态度不够和蔼，扣分不问青红皂白，没有让学生明明白白。[/SIZE]
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[SIZE=4]三、由于科任老师的责任心不强，课堂上的违纪现象都交给我来处理。我想长此以往下去，有些科任老师上课是会越来越难，科任老师的问题是个难解决的麻烦。[/SIZE]
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[SIZE=4]四、有个别学生对被扣积分毫不在乎。主要是班里的一个叫孙娇的女生，是个难缠的角色。另外就是“五大金刚”了，虽然有了较大进步，但上课依然不注意听讲，学习不仅不努力，还在课堂上闲聊、做小动作。我准备采取各个击破的方法，先做思想工作，先堵一堵，然后再引，把他们的注意力引到其他事情上来。希望能有较好的效果。也希望各位高手给于指点。[/SIZE]
 
[SIZE=4]五、班级文化建设还比较单一。虽然每周出了黑板报，但由于学生在校时间***排比较紧，文化建设还没有过多的内容。只是在班级贴出了班级精神：求新在我心中。文明礼貌周实施的效果也不是很明显。下周继续努力增加班级活动与文化建设。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]风满楼[/U]发表的内容：[/B]

坚持下去，期待更多精彩！[/QUOTE]
谢谢鼓励。

和你有同感，一起努力！相信一切会更好——只要我们坚持下去！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]能得到郑老师的指点甚感荣幸，向郑老师道谢：郑老师，您费心了。
今天早上已经布置任务给选举委员会的同学了，下午新的班干部已经诞生，基本上还是原班人马，看来学生还是蛮信任他们几个，缺点也给他们指出来了。特别是体育委员，自己的缺点也能够认识到，通过交上来的反思可以看出来。为了减轻班干部的工作量，同时也是为调动大部分学生的积极性，在班里开始实行特约值日班干部制度，暂时先由被扣分最多的五位学生，其中有一位女生孙娇，另外就是五大金刚里的其中四位。为了调动他们的积极性，由他们直接负责班级日常工作。同时，每天由班长指定一位常任班干部来辅助和指导，由两位班干部来监督。希望在他们值日的一天能有所收获并能体会到班干部的辛苦。我想这也是让他们学会自律的一种途径。
关于班级文化建设就围绕“求新”来开展，先要让学生真正理解求新的内涵，先从行为上求新，给学生创造一个良好的学习生活环境。
其他活动也分到具体人来负责。就像清洁区，承包给七位同学，他们也很乐意，并且效果良好，两个星期以来，只被扣2分，要知道我们班的清洁区是全校最难搞的。体育活动、宣传活动、室内卫生、自行车排放等等也都一一交给专人负责，特别是自行车，可以说是全校第一了。
为了激发全体同学的积极性，我和班干部商量，对上两周各个方面做出突出贡献和成绩的学生发奖。最佳文明奖、最佳管理奖、最佳劳动奖、最佳读书奖、最佳宣传奖、最佳学习奖、最佳遵守纪律奖等。极大地激发了学生的热情，不仅学习成绩好的同学获奖机会多，其他学生也有了同等的机会，更有利于学生自主学习、自律。希望这周能有更好的效果，只是担心特约值日班干部能不能管住自己，真正为班级工作出力。[/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=5]特约值日班干部制度[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
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[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]   为了更好地激发全体同学地积极性，参与到班级管理，也为了让大家体会当班干部的辛苦，特制订特约值日班干部制度。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]一、每一周轮换一次。给每一位同学体验班级管理的苦与乐。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]二、自习课当没老师在时要坐到讲台上维持纪律，对讲话违纪当同学能大胆管理，把违纪名单写在黑板上，一直保留到下课，如果写了名字后没再说话，就不记录，也不扣积分。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]三、早读课能与班长一起维持纪律，对不读书同学进行提醒。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]四、能认真督促值日生搞好早中晚卫生，及时在学生会检查卫生之前先自查一遍，见到卫生搞得不好能及时叫值日生重新搞好。早上7：40前与中午1：30前让值日生把垃圾倒掉。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]五、对待同学能实事求是，不搞针对，公平公正，一切从班级利益出发，不徇私，心胸坦荡。决不能打击报复。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]六、对班级工作认真负责，主动为班级建设出谋划策，对各项工作能主动发现问题、解决问题。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]七、本规定由班长组织一周结束后对特约值日班干部评定一次，对总评优秀者奖励10“天”积分，被评为中等者扣5“天”，并写出自己工作中对不足之处等反思（300字），向全班道歉，被评定为差者，扣10“天”积分，写道歉书500字并向全班道歉。如果班干部对特约值日班干部考评结果全部合格并且班级在学校量化管理评比中不被扣分，全部给予奖励。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]八、值日当天如果班级在学校检查中扣分，应相应地处罚，依据为班级“法律”[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=5]九、常任班干部要给予特约值日班干部帮助、指导，共同管理好班级。[/FACE][/COLOR][/SIZE]

来学习.好地方.多交流.

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=5][B]    培养精锐的班干部关键的几个要素[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   [B]                [/B][B]------[/B][B]学习马老师讲座心得[/B][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][/B][/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7]当我怀着无比激动的心情端坐在电脑前，期待着马老师的精彩发言时，我就下定决心要认真的取经。班级管理自主化实验正如马老师提到的[/SIZE][COLOR=#0909f7]-----制度、班规/任务划分、班委选举等都难不倒我们 ，但实验的对象是学生。他们的自主性能否被激发 这是最关键的一点，笔者认为关键 还在于以下几个要素。[/COLOR][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7][/SIZE][/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7][COLOR=#f70909]一、培养一支自主性强的精锐班干部队伍。[/SIZE]看了马老师对班干部的培养，甚是受益，可正如一位特级教师说的那样：每一个孩子都是一个不同的世界，既然不同，那么我们也不能生搬硬套。我对班干部的培养还很不成熟，那就谈一些自己的体会。由于开学初学生之间不熟悉，所以就临时指定了几位班干部，选了一个成绩靠前的男孩子临时担任班长，还有徐艳、刘凯迪、谢雪晴、刘佩四位同学分别担任学习委员、体育委员、劳动委员、宣传委员。当我点名王刚当临时班长的时候，前面 站起来一个小男孩。眼睛很小，但特别精神，可是个子太矮了，大部分女生都比他高。我又开始担心起来。不过很快我的担心就被王刚的实际行动击的粉碎，他不仅对班级工作积极主动负责，还帮助同学批改课外作业，进行辅导，还在晚自习时给大家讲数学题，班级情况也能积极地向我汇报，并提出解决的方法，主动帮助犯错误的同学向我求情，一下子就把威信树立了起来。我也得到了启发，有学生犯错误了，我唱黑脸，王刚唱红脸，好多个子高的男孩子都对王刚言听计从，我也是暗暗欣喜。可以说王刚是我误打误撞地任命的一个好班长，但毕竟是年龄小，难免出现工作中的失误，平时我和他谈心，指出他的缺点，指导他如何处理学生问题，如何和同学相处等。在后来的民主选举中，王刚也以觉得的优势当选，看来这个小不点得到了大家的信任。可是班级人数多，学生整体素质差，只有一个积极主动的班长还不够，还需要更多的有责任心的班干部来协助，于是在我的多次观察中，我发现井坤对班级工作很热心，在加上在班级里威信比较好且有能力的徐艳、刘凯迪、刘佩等，这几位同学在我的暗示与表扬下，也被学生认可，在选举中当选，只有谢雪晴落选。落选的原因当然在管理中没能积极主动负责，得不到大家的信任。谢雪晴是一个外柔内刚的女生，经过做思想工作，她表示愿意去认真去配合班干部做好工作，虽然这次没能当选，但仍然会以班干部的标准来要求自己。民主选举以后，刚刚当选的体育委员井坤非常积极，丝毫不比王刚逊色。由于学校的管理对班级实行量化打分，每个班干部都丝毫不敢松懈，班级干部的能力也在不断增强，自信心也增强了，在我的指导下，班级工作步入了正轨。[/COLOR][/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7][COLOR=#ee1111]二、培养他们团结协作的能力。[/SIZE][COLOR=#1111ee]刚开始的时候，他们都是各自为政，轮到谁值日，谁就[/COLOR]负责，不该谁值日，就“两耳不闻窗外事，一心只顾自己乐”，还偶有班干部违纪现象。针对这种情况，我专门召开班干部会议，对他们提出十点要求，这十点要求要想全部做到是很不容易的事，毕竟是初一的学生，连自己都找不着北，一下子这么多要求，我怕他们接受不了所以强调首先要搞好团结，互相协助，其次要做到模范带头作用，第三处理学生问题态度和蔼，不能蛮横、强制，要讲究方法。这三点是必须要做到的。开过会以后，立即见效，特别是井坤，非常认真负责，所以在阶段表扬的时候，我发给他一个助人为乐奖，他还谦虚的说：这是分内的事，要说助人为乐，还有好多个同学呢。几个班干部当中有三个不住校，住校的一个是王刚、一个徐艳，他们两个非常认真的负责早晚自习的纪律，任劳任怨，很令我感动。[/COLOR][/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7][COLOR=#f70909]三、培养后备力量，提高全班同学的积极性。[/SIZE]俗语说：人非圣贤、孰能无过。即使大家都比较信任某一个班干部了，但仍然避免不了班干部偶尔也违纪的事实，而一旦引起了大部分学生的反感，工作就很难开展，并且每个学生都有想当班干部的愿望，如果只让固定的几个学生任班干部，会打击大部分学生的积极性。于是我开始采用郑老师的特约值日班干部制度，一是为了减轻班干部的工作量，二是让大部分学生都有机会参与班级管理，体验当班干部艰辛与成就感。在班级调查愿意当班干部的同学还真不少呢。特约值日班干部制度出台后，许多学生都跃跃欲试，情绪高涨。在这种积极气氛的带动下，早晚自习的纪律一天比一天好。现在的自习课，老师在不在都一样，甚至有时候老师在还不如老师不在的时候纪律要好。[/COLOR][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=4] [/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4] [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]班干部的培养还任重而道远，但我相信只要我们当班主任的细心去培养，适时地进行指导，及时发现问题，解决问题，我相信我们就会有一支精锐的班级干部队伍。这也是班级管理自主化的决定性因素。[/COLOR][/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=5][B]       自主管理不是自我管理[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
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[SIZE=5]我们在班级管理自主化实验中首先要解决的问题，应该是自主管理。而自主管理并不是自我管理，我觉得在本质上是有区别的。我身边有些老师把班级管理抛给学生，自己却不管不问。试问这样的管理怎么能是自主管理呢。[/SIZE]
[SIZE=5]笔者根据自己的理解，谈一谈对自主管理粗浅的认识。首先，自主管理的主体是学生，执行者是学生，被管理者也是学生。既然都是学生，那么和自我管理还有区别吗？有，因为自我管理靠的是自觉，学生自觉的去管理自己，自觉地学习，自觉的遵守纪律，自觉地参加班级活动。而自主管理是在老师的指导下，在制度的约束下，有一定目标的自我管理。管理者也不是凭自己的主观意识去管理，而是用制度去管理，使全体同学朝着一个既定的目标不断的迈进。其次，自主管理应该有老师的参与，而不是完全交给学生来搞，毕竟学生的思维、知识面、人生观、价值观等还很不成熟，特别是低年级的学生，如果让他们自己来，他们根本就不知道方向，会向无头的苍蝇，只会把事情搞砸的。这就需要老师的指导，给出建议，不能只由着学生自己的想法来搞。大方向还要掌握在老师手里。第三，自主管理的基础是自我管理。自我管理比自主管理要低一级，好的自我管理意识，好的自我管理能力对于自主管理是一个促进，可以更好的实现自主管理。而自主管理之所以比自我管理要高一级，是因为自主是在老师的指导下进行的有长远的目标、能更好地激发学生潜能的管理模式。更有利于学生的健康成长、发展成才。[/SIZE]