任何人的成功都无法一蹴而就，每一阶段的抵达，都离不开一步一个脚印的积累。只要选择了对的方向，不急不躁，耐心努力，就是行进在成为更好自己的路上。慢慢来，别着急，生活终将为你备好所有的答案。早安

[P]每日分享：[/P][P]（2017年10月16日 星期一）[/P][P] 人到中年，贵在懂得。学会懂得，才能处理好人际关系。学会懂得，才能解决遇到的问题，顺利走好下一步。庄子曰，人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。人生如画，岁月如歌。在这漫长的人生里，我们会遇到许多坎坷与挫折，正是挫折让人成长，也是坎坷一次次磨砺着我们。行走至一半的人生，余生要怎样度过？曾经走过的岁月，又告诉了我们什么样的道理……人到中年不免遇到许多困惑，这些困惑时常萦绕在心头，挥之不去。学会懂得，学会放下，清醒面对遇到的困惑，看透险阻抬眼便是一片清明。[/P]

[P]亲！《当代教育家》有一篇教师随笔，作者是微澜细语。这篇随笔讲述一件事，对我很有启发。[/P][P] 多年前，诺丁汉大学教育领导中心Peter Newton教授到中国访问，给当时的高中校长讲课。他在黑板的左半边写上Input，问，教育投入了什么？校长们纷纷推出时间、资金、校舍、课本、师资…教授很满意。[/P][P] 然后在黑板的右半边写上Outcome，问，教育产出什么？校长们又纷纷举手，有说领导者、科学家、工程师…教授不断点头，但似乎并不满意。靠门边一位校长轻声说，“还有小偷”。[/P][P] 翻译把这句回答翻译给牛顿教授听，他立即激动地几步跨到该校长面前，与之大力握手，说，对，还有小偷、流氓、强盗…教育不仅仅只培养金字塔顶端的人才，更多是普通人，还有你们并不想要的小偷、乞丐，甚至杀人犯。[/P][P] 其实这就是教育者必须面对的现实！[/P][P] 每一次开学典礼毕业典礼每一次校友聚会，相信校长们领导们都会对学生给予最美好的祝福，祝愿他们金榜题名、感谢他们为校争光、祝福他们光耀门楣。可是从未敢说祝福他们，成为美好的普通人！[/P][P] 微澜细语列举许多我们培养的普通人：[/P][P] 写字楼里为房价煎熬、为数据彻夜加班的小白领、 给我们塞广告纸谋生者、无论春夏秋冬站在街头给我们指挥交通维持秩序的协警、 餐饮服务行业的，衣着外貌不体面的，以及底层体力劳动工作者，这些经常遭到冷眼和蔑视的群体，也都是我们培养的学生。[/P][P] 几乎每一个学校都提出过“成人、成才、成功”的育人目标，校长们教师们的眼底心底，是否只想到如何培养千百个“刘强东”？[/P][P] 我们深知，真正登上成功之巅的毕竟只是少数。学校要培养出成功人士、创新人才，学校更要培养好千千万万个普通人，成为有尊严的、有幸福能力的普通人！[/P][P] 微澜细语在文章中深情的说，古诗词里有“情人怨遥夜，竟夕起相思”之苦，有少年轻裘白马的得意，中年的惆怅羁旅，谁又能告诉他们“十年生死两茫茫”的无奈乃至晚年的孤独凄凉？[/P][P] 普普通通的人，是否都能有尊严的生活着，又优雅地老去？晚年的你我，能够富足安康，老来多慰籍！我们的学校亦可以培养千千万万的普通人，他们会用古诗词愉悦心情，会用体育健康体魄，会用美术发现美好，会用音乐自我疗愈，会用语文自如地表达，会用数学计算一天一月一年的房贷，更会用爱温暖彼此！会用心，在薄情、粗粝的生活里，珍惜生命、尊重自己！[/P][P] 基于这篇文章提出我们必须用心用情培养珍爱生命尊重自己的普通人，我一下子想到很多学校50年校庆100年校庆的时候，那些被发请柬被请上主席台的社会精英，那些在台下或校园小路或某个角落里曾经的学生，我们的学校都要给予尊重！[/P][P] 学校能培养出科学大师、名校教授、医术发明者、学科奠基人、书画名宿、演艺明星、文坛名流、领导高干、军界将帅、商界大鳄、名企总裁。他们或享誉国内，或驰名海外，固然成为学校的骄傲。而那些默默生活的普通人，也一样是学校的骄傲，甚至很多大学还出了不少贪官，更需要反思反省！我的好兄弟高辉说，每个学生都是学校的作品！[/P][P] 我们自己要尊重自己的作品，功利主义的眼光会伤害大多数作品！普普通通的人，同样值得我们尊重和骄傲！[/P][P] 每个生命都是上帝独一的娇儿！[/P][P] 亲爱的家人，早安！[/P]

[P]《得意时方见一个人真正的教养》[/P][P] 每个人都一样，在一无所有的时候，低头是一件容易的事，走得越高，越容易得意。[/P][P] 一个在身处高位时，仍能保持谦逊心态的人，才是一个真正有着大格局的人。而一个人真正的教养，往往藏在他得意的时候。[/P][P] 取得成绩时不伤害他人。[/P][P] 一个人做出一点成绩，就想让别人知道，这是人性。人生得意时，还能站在别人的角度去考虑问题，不害到他人，才是真正的有教养。[/P][P] 得理不让人，有理也输了。[/P][P] 真正好的教养，应该是无论面对任何人，都能保持谦虚的心态，尊重每一个人。[/P][P] 试想，一个取得一点小成就，或者一点点虚妄的名声就飘飘然，开始吹嘘自己、看不起其他的人。或是一旦面对比他地位低的人，就开始居高临下的人。[/P][P] 谦虚谨慎，其实也是一种美德和修养，希望你我都能有。[/P][P] ～昆山王波早分享。。。[/P]

  人生应当学会归零。顺境时，适时归零能让你戒骄戒躁、不忘初心；逆境时，勇于归零能让你看清自己，从头开始。把每天的醒来都看作是一种新生，以全新的态度，认真过好人生每一天。早安！

[P] 每日分享：[/P][P]（2017年10月15日 星期日）[/P][P]熬！[/P][P]节选自2017-10-14公众号“国学文化”[/P][P] 人生总有一些不如意的事，关键在于熬。熬，不是逆来顺受的活着；熬，不是对命运的妥协。熬，是能量积蓄；熬，是生命升华。有些人熬着熬着，成功了；有些人熬着熬着，消失了。人生总有不如意之时，不要抱怨怀才不遇，也不要抱怨生不逢时；苦心人，天不负，越王勾践，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。[/P][P] 人生 是一场马拉松，很多时候需要熬。熬，看似很苦逼、很窘迫，实际上是在充电、是在进取。熬，是一段痛苦而忍耐的过程。熬，是对命运的抗争和掌控。熬，是生命最好的磨石。在我们身边，有一些人，沉得下心，耐得住寂寞，也不肯轻言放弃。或许他们没有大事业，但在人生路上，已成赢家。熬得久了，心性磨练得坚韧了，他们就算在百折千磨中，也能成为可以被打倒，却绝不会被击垮的人。[/P][P] 熬，是生命赐予的最好礼物。没有经历过“熬”的人，哪能知道“站着说话不腰疼”的道理。熬，是上天赐予你与自己灵魂对话的机会，是“天将降大任于斯人也”的先兆。艰难岁月，熬得住，才有柳暗花明。[/P][P] 总之，熬得住，出众；熬不过，出局。朋友，早安！附赠老子《道德经》第七十六章：[/P][P]人之生也柔弱，[/P][P]其死也坚强。[/P][P]草木之生也柔脆，[/P][P]其死也枯槁。[/P][P]故坚强者死之徒，[/P][P]柔弱者生之徒。[/P][P]是以兵强则灭，[/P][P]木强则折。[/P][P]强大处下，[/P][P]柔弱处上。[/P]

[P]  教育到底是什么?[/P][P]一个字：爱[/P][P]爱是教育的底色![/P][P]两个字：影响[/P][P]用一个生命去影响另一个生命![/P][P]三个字：相信他[/P][P]只有相信才能全身心的去接纳![/P][P]四个字：德行责任[/P][P]从善育人，收获内心的圆满![/P]

[P]《如果事与愿违，请相信这一切都是最好的安排》[/P][P] 生命中的一切，我们都无需拒绝，[/P][P]笑着面对，不去埋怨。[/P][P]遇到的人，善待；历的事，尽心。[/P][P]一切都是最好的安排。[/P][P] 上天不会无缘无故做出莫名其妙的决定，它让你放弃和等待，是为了给你最好的。[/P][P] 走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。[/P][P] 不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐，并相信未来。[/P][P] 如果事与愿违，请相信这一切都是最好的安排。[/P][P] ～昆山王波早分享。。。[/P]

[P]  倪老师分享[/P][P]亲！这几天心里颇不宁静！[/P][P] 长假后欣喜的看到《厉害！清华附小学生“遇见苏轼”刷屏，论文能力碾压大学教授？！》这是北京乃至全国知名小学清华附小推送的以苏轼为主题的研究报告，朋友圈都刷屏了。这篇《当学生遇见苏轼》的文章记载了清华附小的学生针对苏轼展开的一系列自主研究的过程和主题。文章还展示了其中5篇研究报告的内容。[/P][P] 我特别高兴，因为以前都是看到很多文章说我们国内教育总是考试啊，分数啊，升学率啊，我们的学生高分低能啊，国外的孩子很早就开始研究性学习，很早就做课题，很早就会写论文。反正我们就能考试，埋头学习。清华附小的孩子们和清华附小的老师让我们看到教育的曙光和希望，就好像当年的安徽小岗村联产承包成为中国改革的标志，或许，清华附小的这些孩子和关于苏轼的研究是中国教育改革的里程碑。有好几天，我都莫名的赞叹。许多人感慨：北京这群小学生的研究能力，足可碾压一些大学教授！连人民日报都表示：“厉害了，祖国的花朵！”[/P][P] 这个班级的小学生共完成课题研究报告23份，研究主题各有不同，选题格局大得来又都相当接地气：《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《行走的苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼的旅游品牌价值》、《苏轼vs李白》等等。[/P][P] 有网友说：我的天啊，这至少也得是个学士学位的毕业论文啊，有些思路远超硕士论文，真是青出于蓝而胜于蓝！[/P][P] 还有网友说：真棒！最重要的是这种独立思考探索未知的思维模式的训练！[/P][P] 我也默默的期待更多的人给这样的课题研究出谋划策，让教育研究清风徐来！[/P][P] 然而，清风未来，北大的一名教授以《静待花开，谨防研究大跃进》为题，发布了一篇感想，被“百度学术”和“学术中国”等公众号转载。很多公众号以《北大教授痛批清华小学生研究苏轼造假：摧残孩子，扭曲教育[/P][P]》纷纷转发，仔细一看《静待花开》对清华附小的研究活动表示出杞人忧天式的“担忧”，居然认为小学生的研究是在“炫技”，老气横秋的指责孩子们的研究题目“老气横秋”，还自认为满有学养的批评小学生“学养不足”，“为了问问题而问问题”，结论是这样的研究活动是“课题上的大跃进”。[/P][P] 我们深知国内课题研究的现实生态，瞎研究假研究不研究乱研究到处都是，唯独这些孩子的研究倒是真研究。看看人家的研究报告，看看人家的研究态度，看看人家的研究成果，估计没有如北大大量的研究经费，估计也没花纳税人的银子，估计没有抄袭人家的研究成果，估计没有剽窃研究生的心血，几个孩子和孩子的爸爸同心协力，仅仅八天，研究论文新鲜出炉，不值得欢呼，不值得点赞吗？[/P][P] 他们是孩子，即使这样的研究有可以改进之处，本着鼓励激励也需要我们留点学术道德，不要站着说话不腰疼，坐而论道还是做而论道，清华附小的孩子做出了实实在在的样子，学术很端！[/P][P] 请有必要给孩子们一些掌声而不是巴掌声，请多指点指点孩子而不是指指点点！[/P][P] 期待全国中小学学生课题研究大跃进，如清华附小这样的大跃进“好得很”，而不是“糟的很”！[/P][P] 他们毕竟是孩子！[/P][P] 亲爱的家人，早安！[/P]

［心理组每日分享］ 任何成功都不是一蹴而就的。精彩一瞬的背后，往往沉淀着经年累月的积累和不为人知的汗水。只要你不急不躁，耐心努力，保持着对新事物新领域的探索，就是行进在成长的大路上。慢慢来，别着急，生活终将给你最好的回答。新的一天，我们一起努力！

[P]  每日分享：[/P][P]（2017年10月15日 星期日）[/P][P] 人们常常只愿结识对自己有用的人，也常常只想做有用的事。其实，世上无废物，废物是放错了地方的资源；对于事，只要我们用心去做，就没有无用之事，借用庄子的话来说，无用之用，方为大用。人世间的事情勉强终归不能如意，强求势必不会甜蜜。我们能做的就是，尽心尽力做好自己，世事大抵如此，努力无悔，尽心无憾。[/P]

[P]October 15[/P][P]10月15日[/P][P]Drowned by influence[/P][P]被影响淹没[/P][P]Why does the mind grow old? It is old, is it not, in the sense of getting decrepit, deteriorating, repeating itself, caught in habits, sexual habits, religious habits, job habits, or various habits of ambition. The mind is so burdened with innumerable experiences and memories, so marred and scarred with sorrow that it cannot see anything freshly but is always translating what it sees in terms of its own memories, conclusions, formulas, always quoting; it is authority-bound; it is an old mind.[/P][P]为什么心智变老化？它老化了，不是吗？老化的意思是变得衰老、退化、重复它自己，陷入习惯——性习惯、宗教习惯、工作习惯或“凡事有各种各样野心”的习惯。心智如此背负着无数经验和记忆的重担，被悲伤折磨得遍体鳞伤，以至于它无法以新鲜的状态看任何事物，而始终依照它自身的记忆、结论和模式去诠释它所看到的，始终在引经据典；它受到权威的束缚；它成了一种老旧的心智。[/P][P]You can see why it happens. All our education is merely the cultivation of memory; and there is this mass communication through journals, the radio, the television; there are the professors who read lectures and repeat the same thing over and over again until your brain soaks in what they have repeated, and you vomit it up in an examination and get your degree and go on with the process—the job, the routine, the incessant repetition. Not only that, but there is also our own inward struggle of ambition with its frustrations, the competition not only for jobs but for God, wanting to be near Him, asking the quick road to him.[/P][P]你能看到事情为什么这样发生：我们所有的教育都只是记忆的培养；并且存在通过期刊、无线电广播和电视进行的这种大众传播；教授们阅读演讲稿，一遍遍重复同样事情直到你的大脑吸收他们所重复的，然后你在考试中吐出来，得到你的学位，然后继续下面的过程——工作，例行公事，无休止的重复。不仅如此，也存在我们自身内在充满野心的奋斗及其挫败，不仅为了工作而且为了上帝而竞争，想要靠近祂，询问通向祂的捷径。[/P][P]So, what is happening is that through pressure, through stress, through strain, our minds are being crowded, drowned by influence, by sorrow, consciously or unconsciously...We are wearing down the mind, not using it.[/P][P]因此，正在发生的事情是，通过压力、通过紧张，我们的心智正在有意识或无意识地受到悲伤的影响而被占据、被淹没在其中… …我们是在累垮心智，而不是在使用它。[/P][P]——克里希那穆提《生命之书》[/P]