今日思：[P]前天曾笑看一位美女班主任同事，收拾他们班几个调皮捣蛋男生的过程（这个老师班里有80多位同学，其中有几个男生特别难以管理）：几个被罚学生趴在学校天井院里的一片空地上做俯卧撑，老师手中拿个扫把在一旁监督着，并不时用扫把敲打个别不好好做的同学屁股（老师扫把扬的很高，落在学生身上却很轻的那种），几个调皮捣蛋的男生，在一个弱小的女老师面前乖乖就范，期间，另有一个调皮的男生跑来要请假，老师一个扫把仍了过去，嘴里说着：让你又来请假，学生一看老师手中的扫把，立刻飞快逃离，老师一个扫把掷了过去，投住学生脚后跟，学生落荒而逃，不敢再回头找老师请假，我以为，对老师这样的做法学生会很生气，但，令我好奇的是，这个学生不但不生气，逃离了一段距离后，又回头捡起扫把，并把扫把送还到老师手中，还劝老师别生气。[/P][P]观看这个美女老师休整调皮学生的方法，感慨的同时，我也开始思考这个瘦小的女老师，用这样奇特的管理学生之道（注：这个老师是属于真爱学生的那一种），什么样奇特的学生到了她的手里，均被制服的服服帖帖，她治理调皮学生的方法总是独特，是属于经常拿棍敲打的那种，这与不能体罚学生的要求看似很背离，但，这样有违要求的方法，让她用起来却柔韧有余，恰到好处，并且很是有效，她的学生在老师的棍棒敲打下，反而与老师的关系也一直都很和谐，从来没有听说有学生因为被她敲打而和老师使气），为什么这种看起来并不符合常规教育方法的方法，却被老师拿捏有度，得以有效利用，还被学生乐于接受呢？[/P][P]细思背后的原因，是因为老师与学生之间建立了一种很是奇特的信任关系，从而也让师生之间建构起了一种牢固的情感纽带，是这种信任与和谐的关系，才让老师在自己的班级教育管理中，不和常规的方法也变得从容和游刃有余。[/P][P]由此我也想到，做班主任，在建班的初期，不要只是忙于管理班级，而要回归到师生交往的初始状态～～花时间，花精力，先与学生建立一种彼此信任的师生关系，让学生信任我们，无条件的信任我们，这样不管我们采用什么样的教育方式去引领他们，他们都会坚定地对自己说：老师这样做，是为了我们好！[/P][P]师生相处之道，需要科学也需要艺术，需要和谐，更需要彼此间的信任，有了和谐的信任关系，其实我们使用什么样的方式教育学生，真的不那么重要，反之，如果失去了学生对我们的信任，我们的教育就不会有任何实质性的作用。因为，如果学生不能从内心里真正的接纳老师，那么老师任何善意的教育，都会被学生看作与自己的过意不去，学生一旦有了与老师的对抗心理，任何和风细雨的说教，也都会引发学生的反感。[/P][P]呼宝珍老师[/P]

人生最幸福的四件事：有人信你，有人爱你，有人帮你，有人懂你！遇见不论早晚，真心才能相伴；朋友不论远近，懂得才有温暖   。       ——珍惜——所有遇见。早安

决定一个人的成就的，不是天，也不是运气，而是坚持和付出，是不停的做，重复的做，用心去做，当你真的努力了，付出了，你会发现潜力无限！所有的努力都不会白费，你付出多少时间和精力，都是在对未来的积累。世界上唯独时间最公平，你是懒惰还是努力，时间都会给出结果。

莫言不愧能得诺贝尔奖，写的太好啦，愿与大家共享！[P]
[/P][P]莫言 ——现年60岁，2012年诺贝尔文学奖得主，为中国人首开记录第一人。[/P][P] 他曾经解释过关于「我」这个字 。[/P][P]
[/P][P] 有一天 [/P][P]【我】  字丟了一撇， [/P][P]成了  【找】 字， [/P][P]为找回那一撇， [/P][P]【我】  问了很多人，[/P][P] 那一撇代表什么？    [/P][P]
[/P][P]商人说是金钱，  [/P][P]  政客说是权力，    [/P][P]明星说是名气，  [/P][P]  军人说是荣誉，   [/P][P]学生说是分数… [/P][P]
[/P][P] 最后： [/P][P]《生活》告诉《我》 [/P][P]那一撇是： [/P][P]【健康和快乐】 [/P][P]
[/P][P] 没有健康和快乐，[/P][P]
[/P][P] 什么都是浮云一片！[/P][P]
[/P][P]莫言自潮说：[/P][P] 他年轻时怕多言， [/P][P]易于开罪別人， [/P][P]所以笔名《莫言》[/P][P]
[/P][P] 结果是他言(写)了许多的话，一直言到拿诺贝尔文学奖。 [/P][P]
[/P][P]下面是他的精言，[/P][P] 是他的人生哲理：[/P][P]
[/P][P] 特别是他说：[/P][P]
[/P][P] 1)  我敬佩两种人： [/P][P]年轻时，[/P][P] 陪男人过苦日子的女人。 [/P][P]富裕时 [/P][P]陪女人过好日子的男人。[/P][P]
[/P][P] 2)   我远离两种人： [/P][P]遇到好事就伸手的人； [/P][P]碰到难处就躲闪的人。 [/P][P]
[/P][P] 3) 我掛念两种人： [/P][P]相濡以沫的爱人； [/P][P]肝胆相照的朋友。 [/P][P]
[/P][P] 4)   我谢绝两种人： [/P][P]做事不道义的人；[/P][P] 处事无诚意的人。[/P][P]
[/P][P] 5) 我负责两种人：[/P][P] 生我的人；[/P][P] 我生的人。[/P][P]
[/P][P] 6) 我珍惜两种人：[/P][P] 肯开口规劝我的人， [/P][P]会真心牵挂我的人！[/P][P]
[/P][P]莫言 [/P][P]讲了这样简约的话，[/P][P] 言到了人的心坎里！ [/P][P]
[/P][P]真不愧为是:[/P][P] 诺贝尔文学奖的得主！ [/P][P]今天能与大家共勉之！[/P][P]
[/P][P]莫言：            [/P][P]看到60岁的时候我就忍不住笑了！！               [/P][P]人就是风的一生          [/P][P]10 岁——风趣天真 [/P][P]20 岁——风姿绰约 [/P][P]30 岁——风华正茂[/P][P]40 岁——风韵犹存 [/P][P]50 岁——风花雪月 [/P][P]60 岁——风滋骨痛 [/P][P]70 岁——风雨飘搖 [/P][P]80 岁——风烛残年 [/P][P]90 岁——疯癲无常 [/P][P]100岁——风光大葬[/P][P]
[/P][P]人生哈哈镜： [/P][P]17， 18 玩成披头散发 [/P][P]27， 28 立志奋发 [/P][P]37， 38 见钱就挖 [/P][P]47， 48 意气风发 [/P][P]57， 58 鞋无人擦 [/P][P]67， 68 备定行李出发 [/P][P]77， 78 随时人间蒸发 [/P][P]人生如梦，[/P][P]梦如人生 放下执著，[/P][P]享受人生 如果你也笑了就转吧！[/P][P]一直笑下去！转一下去！[/P][P]传出去，成为民间流传故事轮回转。[/P][P]
[/P][P]每一个在你的生命里出现的人，都有原因，[/P][P]      [/P][P]喜欢你的人给了你温暖和勇气。       [/P][P]你喜欢的人让你学会了爱和自尊。       [/P][P]你不喜欢的人教会你宽容与尊重。      [/P][P] 不喜欢你的人，让你自省与成长。       [/P][P]没有人是无缘无故出现在你的生命里的，每一个人的出现都有原因，都值得感激。[/P][P]因为看轻，所以快乐，因为看淡，所以幸福。        [/P][P]我们都是天地的过客，世上很多事，我们都做不了主。 [/P][P]譬如过去的时间，譬如走散的人。      [/P][P] "心" 字三个点，没有一个点不在往外蹦。       [/P][P]你越想抓牢的，往往是离开你最快的。       [/P][P]人生，看轻看淡多少，痛苦就离开你多少。       [/P][P]人人都怕自己不清醒，希望自己心明如镜。[/P][P]
[/P][P]其实人生何必太清醒？[/P][P]      [/P][P]做粥要放三分米，七分水。       [/P][P]处事要三分为己，七分为人。       [/P][P]对朋友要三分认真，七分宽容。       [/P][P]对家庭要三分爱，七分责任。      [/P][P]看文章要三分在看，七分在品。       [/P][P]喝酒要到三分醉，七分醒。       [/P][P]三分....七分...不这是人生的掂 量。       [/P][P]看的是书，读的却是整个世界；       [/P][P]沏的是茶，学的却是生活知识；       [/P][P]斟的是酒，品的却是艰辛的生活。       [/P][P]人生就像一张有去无回的单程车票，[/P][P]没有彩排，每一场都是现场直播!       [/P][P]照顾好自己的身体，[/P][P]对自己健康负责，[/P][P]世界上所有的东西都不是你的、[/P][P]唯有身体才是自己的。[/P][P]其实有很多人都等着你去开心，[/P][P]所以，想起谁，就给谁发过去吧！[/P][P]只要是好朋友... 感恩有你 ..感谢有我....！[/P]

人生，不过修炼一个“心”字，任你再高贵，抑或再卑贱。心静者，必登高，然后可以望远，俯瞰众生心愈清；心和者，必仁爱，然后可以济人，包容万物心愈慈；心慧者，必淡泊，然后可以平坦，笑面冷暖心愈安。心若静，得到不长奋，失去不久悲；心若和，得到不狂妄，失去不嫉恨；心慧者，得到终失去，失去亦重来。人生，就是一场又一场的修行，修的就是“心”。

复习课，不像新授课，教师根据备课设计首先出示复习领域，通过人人检测反馈找到属于自己的疑惑，再进行有针对性复习，数学学科复习课模式参考[P]
[/P][P]1、出示目标  明确范围：出示本节课的复习目标，要求学生对于今天复习的内容做到心中有数，同时明确本节课复习的范围，做到有针对性的复习。[/P][P]
[/P][P]2、复习检测  暴露问题：对于本节课复习的知识，做一下基础性的检测，通过检测让教师做到心中有数，学生在那些知识点的掌握上存在问题较多，需要集中处理.同时也是对已学知识的一个小检测，检查学生的掌握情况.[/P][P]
[/P][P]3、知识梳理  回顾旧知：针对学生出错的知识点，做好知识间的整合和梳理，重新带领学生回顾旧知，加深对知识的理解和掌握.[/P][P]
[/P][P]4、巩固练习  拓展提升：针对上一环节中易于出现的问题，做变式训练、巩固练习，加强对基础知识的夯实，同时做到拓展提升，让学有余力的同学在能力上得到提升.[/P][P]
[/P][P]5、课堂小结  达标检测：对本节课所复习内容做课堂小结，做好知识点、数学思想、方法的总结，最后检测学生对于本节复习课的掌握情况，及时做好查缺补漏工作.（房涛学习与分享）[/P]

人生路上总有遇见，教育路上遍布风景。几位家长分别从广州和顺德驱车前来，只为了马路边上短暂30分钟的交谈。话者无意，听者有心，片言只语，彼此留下，不灭的印记。这让我想起了我常对年轻班主任老师的叮嘱：点亮家长，助力教育。点亮家长，成长学生。点亮家长，幸福社会。

评课有法，但无定法，贵在得法！  评课是评者对照课堂目标，依据新课程理念，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。[P]
[/P][P]在当前课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展，促进教师专业成长体现在三个有利于:[/P][P]
[/P][P]有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。[/P][P]
[/P][P]有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。[/P][P]
[/P][P]有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。[/P][P]
[/P][P]评课不是为了证明，而是为了改进，以有利于当前新课程的教学。它集管理调控、诊断指导、鉴定激励、沟通反馈及科研为一体，是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段（房涛学习与分享）[/P]

每日分享：[P]（2018年5月30日  星期三）[/P][P]    人生，不过修炼一个“心”字，任你再高贵，抑或再卑贱。心静者，必登高，然后可以望远，俯瞰众生心愈清；心和者，必仁爱，然后可以济人，包容万物心愈慈；心慧者，必淡泊，然后可以平坦，笑面冷暖心愈安。心若静，得到不长奋，失去不久悲；心若和，得到不狂妄，失去不嫉恨；心慧者，得到终失去，失去亦重来。人生，就是一场又一场的修行，修的就是“心”。 新的一天 ，从心开始！[/P]

夏夜[P]宋-晁公溯[/P][P]树阴高下绕周墙，静夜犹闻刻漏长。[/P][P]半转未离天北极，参斜已近月西厢。[/P]

  文字，是生活之余的补充和圆满，舒朗的阳光下，写字是慢条斯理的享受。无论纸短情长，还是小字碎念，絮语连绵的，不过是一些活在当下的心情。一笔清浅，却是流年最深的痕。[P] 早安！[/P]