数据结果反应了当下教育真实情况[P]1.学生人生价值取向积极,具有良好的行为规范。[/P][P]
[/P][P]2.学生学业表现良好,综合应用能力相对薄弱。[/P][P]
[/P][P]3.学生心肺功能、速度素质达标率较高,但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出。[/P][P]
[/P][P]4.学生演唱表现较好,但音乐听辨能力与赏析能力、美术基础知识与赏析能力均有待提高。[/P][P]
[/P][P]5.学生家庭作业时间过长,参加校外学业类辅导班比例较高,学习压力较大。[/P][P]
[/P][P]6.学生对课程的喜欢程度高,但部分课程的课时设置和内容安排欠合理。[/P][P]
[/P][P]7.教师受学生喜欢程度高,但部分教师探究教学能力和专业素养有待提升。[/P][P]
[/P][P]8.学校文化氛围浓厚,育人环境较好。[/P][P]
[/P][P]9.学校教学资源配备较为充足,资源使用率有待提高。[/P][P]
[/P][P]10.家长普遍关注孩子的学习情况,在亲子沟通、教育方式上有待改进[/P][P]
[/P][P]《中国义务教育质量监测报告》[/P][P]监测依据国家课程标准,对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查。[/P][P]
[/P][P]目的是为了科学评估义务教育质量总体水平,客观反映影响义务教育质量的相关因素基本状况,系统监测国家课程标准和相关政策规定执行情况,为改进学校教育教学、完善教育政策提供依据和参考。[/P][P](房涛学习与分享)[/P] |