[ALIGN=center][B]和谐的师生关系，源自真诚的心灵沟通[/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE]山东省[FACE=Times New Roman]     [/FACE][/FACE][SIZE=3]李秀梅[FACE=Times New Roman]                    [/SIZE]QQ：492120560[/FACE][/ALIGN]
教育是管理人的一种行业，无论是班级管理还是学校管理，我认为和谐是至高的境界。在一种和谐的环境里生活、学习、工作才能发挥个人的最大潜能。[FACE=Times New Roman]“[/FACE]真正的教育存在与人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。当你给孩子百分之百的信任和期待，他便会得到极大的满足和鼓舞，萌发出一种热切的家园情结。之后做的每一件事，都是满怀深情的，充满主人翁责任感的。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]大家都知道在教育工作中存在着这样那样的关系，但是在我看来，师生关系是教育大厦得以建立的基石，和谐的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。因此我认为[FACE=Times New Roman]“[/FACE]朋友[FACE=Times New Roman]”[/FACE]应该是师生关系最好的代名词，真诚的心永远是最新的请柬，赋予每一个沐浴其中的人以无边的幸福。
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][B]一、我和学生的沟通方式[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]一：[/B][B][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/B][B]便笺沟通[/B][B][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/B][B]。[/B]
沟通，是人际交往，建立和谐关系的最佳途径。通过沟通，人与人之间可以消除隔阂，加深感情，建立友谊。沟通的方式是多种多样的，如当今时尚的[FACE=Times New Roman]“[/FACE]网上聊天[FACE=Times New Roman]”“[/FACE]手机短信[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。或者干脆[FACE=Times New Roman]24[/FACE]小时[FACE=Times New Roman]“[/FACE]沟通在线[FACE=Times New Roman]”[/FACE]等，但是，不论沟通的方式是传统还是新潮，是花样繁多还是单调简便，他们都遵循着同一个原则：便捷、时效。对师生的沟通而言，方法可谓多样，可以谈心，可以写信，还可以家访等等。我和学生的沟通方式是[FACE=Times New Roman]“[/FACE]便笺沟通[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。因为日常的[FACE=Times New Roman]“[/FACE]教[FACE=Times New Roman]”“[/FACE]学[FACE=Times New Roman]”[/FACE]活动中，学生忙于读书、学习，老师忙于备课、上课，所以很难有充足的时间和机会使学生和老师面对面的交流谈心，即使能面对面谈的问题也不一定深入。而附加在学生作业本里的[FACE=Times New Roman]“[/FACE]便笺[FACE=Times New Roman]”[/FACE]边解决了这些困难，成了联系师生感情的纽带[FACE=Times New Roman]——[/FACE]学生可以畅所欲言的在便笺上倾诉，老师在批阅作业的同时可完成与学生的心灵沟通，使师生关系更加和谐。如：有的同学问：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]老师，我喜欢你，你可以不嫌我吗？[FACE=Times New Roman]”[/FACE]我回到：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]可以呀！前提是你改正了你做小动作的缺点。[FACE=Times New Roman]”[/FACE]有的写到：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]老师，我的作业真的让你开心吗？[FACE=Times New Roman]”“[/FACE]是呀！你的作业做的这么好，谁看了都会很开心的！谢谢你！[FACE=Times New Roman]”[/FACE]还有的说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]老师，我能去你家玩吗？[FACE=Times New Roman]”“[/FACE]欢迎！欢迎！热烈欢迎！[FACE=Times New Roman]”[/FACE]我们的这些对话是面对面无法表达的，在便笺里我们就可以轻松自由的交谈。走进孩子的心灵，我发现了一处没有污染的蓝天，我庆幸我是一名教师。学生愿意在作业本里附加便笺、倾吐心声，说明老师是学生值得信任的朋友，那么老师也要珍惜这份信任，在与学生学生进行沟通的时候要遵循如下的原则：
第一，逢信必复。学生眼里无小事，所以不论学生向老师倾诉的是大事还是小事，老师都应该逐一慎重答复。
第二、言行一致。只要在信中对学生提出的做人、做事原则或要求，教师要首先作到，只有如此，才能取信于学生，才能提高自己的可信度。
第三、守口如瓶。学生在便笺中所倾诉的内容，如同学生日记，属于个人隐私，老师要为每一个学生保密，他们才会把他们的心声告诉老师，老师才可以更近距离的接近学生，了解学生。
第四、忌制度化。也就是不要把这种沟通的活动、方式制度化、定性化，更不能形式化，不能强迫学生写便笺，否则，沟通就失去了意义。
[B]二、我和学生的沟通方式二：作业的批语留言[/B]
除了便笺能起到沟通、和谐师生关系的作用以外，作业的批语留言也起到同样的效果。如：在后进生的一次有进步的作业上，三笔勾出一个笑脸，加上注释：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]是你的进步让我如此快乐！谢谢你！[FACE=Times New Roman]”[/FACE]或者画一个大拇指，加上注释：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]你真是太棒了！[FACE=Times New Roman]”[/FACE]对于粗心错题的，就画一个愁脸，加上注释：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]太遗憾了！[FACE=Times New Roman]”[/FACE]对于退步比较快的，画一个大大的问号，或者一个留泪的眼睛，加注释：[FACE=Times New Roman]“[/FACE]为什么？[FACE=Times New Roman]”[/FACE]每当作业发下去，看着孩子们有的喜有的忧有的沉思，我知道我的批语点到了他们的心里，在他们幼小而纯真的心灵上激起了波澜，相信不久的将来他们会以优异的成绩来证明自己，证明老师。[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]
[B]心灵的沟通，真情的沐浴，使教育过程真正成为一个温暖的精神之旅，执子之手，师生同行，轻松上路。[/B][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]
 

写得很好,赞一个.

谢谢两位老师的鼓励！水平还差得远呢。