感受秋天

因为步行上班，我经常仰头看看天，感受秋天的天高云淡，感受秋阳的炽烈，感受秋风的凉意……

也许是因为奥运的召开，很多污染企业的暂时关闭，今年秋天的天空格外的湛蓝，每次看看天都给人一种心旷神怡的感觉，感觉那份惬意、舒服。还记得上高中时，一个秋天的早上，自己到操场跑步，感受秋风的洗礼。不知何故，那一刻至今记忆犹新，仿佛就在昨日刚刚发生的事情。那时的自己一个人孤身在外地求学，很多的时候是自己一个人形单影只地锻炼、上街、早晨到路灯下读书，第一个走进教室开始晨读……那时的自己喜欢一个人这样独来独往，并不觉得寂寞。

秋风吹落树叶，满地金黄。曾经看过一幅画：满地的落叶，一张长椅，让人感受秋的气息。真想走在这样的一条小路上，坐在那张长椅上,任思绪回到从前,去回忆自己以往的岁月-那些快乐，那些苦恼，其实，一切都不是那样重要。享受秋天，享受那片刻的自在的时光。风吹过的声音，脚踩落叶的声音。这是怎样的一幅画面？人在画中游，叶在风中飘。

秋天是那样的令人遐思不已。晴空一鹤排云上，便把诗情带九霄。那又是怎样的豪情万丈。鸟儿自由自在地飞翔，人啊自由自在地思想、行走。阳光忽而炽烈，忽而不见踪影。秋雨一次次地降临，滋润着大地，加速了叶的飘落，加厚了人们的衣裳。这时回忆夏天的感觉是那样的美。夏天的炎热现在看来是一种难得的温暖，如今是那样地向往这种温暖……在夏天里想象着秋天的凉爽也是很美的。人生的滋味就是如此。永远期盼着下一个角色，下一个目标，下一个季节……
 
落叶也意味着新的希望的诞生。大树也在孕育着新的力量，期待来年绽放新的风采！
 
每年的秋季是新的学期的开始，也是老师和学生认识的季节。带着秋天阳光般的炽烈之情，带着对学生未来的希望，用我们的爱来滋润着学生的心田，我们又一次开始了新的征程……

每次走进这里,看到网友的回复都会感到惊喜,尤其是象郑老师这样精彩的回帖,更是让我看了一遍又一便.慢慢回味他笔下的美景,感受那种不忍离去的心情!

也许普通的风景经常被我们忽略,也许不是重大的节日我们不会去期待去珍惜,其实,每一天都是那样的重要,每一道风景都值得我们留恋.

                    学习，是我自己的事”

                        孙明霞（迎春花开）

　　“十大读书人物泰山读书论坛”，参加会议的代表有数百人，但其中的三位老师却让我肃然起敬，也感慨万千：假如能够把学习当做自己的事情来做，没有解决不了的困难，也不会出现“没有时间学习”的抱怨了。
　　人物之一黎志新（沁心荷）
　　从广东乘飞机到山东泰***，只为能亲自聆听四位大家的报告，接受书香的熏染，而不远千里从祖国的南疆来到泰山脚下，让我惊喜让我震撼，惊喜的是突然见到了做梦也不曾想到能见到的心荷。
　　了解心荷，更多的是从她的文章和陶老师的言谈中。常常从她的文字中领略她的文采和细腻的感情，对学生那一腔的爱让我动容，印象最深的是读到她的一位学生因给父亲扫墓为了请假仿照余光中《乡愁》的请假条，看得落泪，为学生的真情，为老师的爱心；除了教育教学随笔，让我佩服的还有心荷的读书笔记，心荷读的书很多，读书笔记同样的多，甚至在我看来只是读一读、学习一下的人物报道文章，心荷却能写出数千字的读后感，仅仅陶老师写的系列人物报道，心荷所写的读后感就达到十几万字！受陶老师人格魅力的熏陶，也为了给自己更多学习陶老师的机会，表达对陶老师的敬爱之情，心荷主动承担义务维护陶继新老师网站的任务，当广大老师很高兴的陶醉在陶继新文集中篇篇美文、一位位普普通通的教师、校长的事迹报道时，是否曾想过还有一位幕后的英雄在辛勤的工作者、把陶老师的新文章及时发到“陶继新文集”中呢？
　　怎么也没想到，让我长期阅读也十分神往的心荷会突然出现在我眼前！更让我震撼的是，她竟然是自费从广东来到山东学习！并且已经跑了有半个中国，这种精神，这种毅力，有多少教师能比？到山东来，一直是心荷的一个梦，曾经她的弟弟在山东上大学四年，她就下决心在弟弟上学期间来一趟山东，但弟弟已经毕业了，这个梦也不曾实现过。但今年的盛夏，为了聆听这些高水平的报告，为了“读书”，心荷终于圆了她久远的“山东梦”，当陶老师告诉我，“这就是沁心荷”时，我惊讶得张大了嘴巴！
来到泰***，心荷主动提出她可以做现场速记，这让我兴奋不已，因为我的记录速度相对较慢，有心荷现场记录就太好了，这也为我后来整理几位专家报告提供了很好的基础。假如没有心荷的记录，我根本就不可能整理出那么详尽的专家报告的，所以，那些学习着郑杰、高万详报告的老师们在感谢迎春花开的“辛勤劳动”时却不知在迎春花开的背后还有一位无名英雄！
　　人物之二—李作朝。

　　最初结识李老师是从他的“校本教研网”，因为多年从事学校教科研工作，对校本研究的网站自然就很关注。记得过去我很久前曾经注册过校本教研网并发上去了若干文章，那天无意中又看到校本教研网，竟然找不到原来的文章也没了原来的名字，用原来的名字注册就让成*****了！惊讶的询问网站的站长李老师，这才知道这个网站是他个人筹资建立的，只为普通老师服务，为基层校本研究服务，后来又逐渐了解到，他是河南洛阳农村的一位老师，家境贫寒，但他一心为教学研究服务，为了研究，省吃俭用的建议年的收入没了一台笔记本电脑，并把相当多的收入投入到网站的建设中去，这怎不令我感动！更感动的是，他为了给大家的学习提供方便，竟然不顾身体的疲劳在教育在线等网络中游走选择大量优秀文章转贴于校本教研网，并且我的文章也很荣幸的被李老师转贴，生命的色彩中将近100篇文章，思维的小溪中100多篇文章，李老师全部在短时间内转贴过去，让我难以仅仅用“敬佩”二字来形容自己的心情。
　　恰逢读书论坛即将举行，我在网上邀请李老师参加，李老师说需要好好考虑一下看能否过来。教科所筹备会议让我过去帮忙写通知，当强所长听说有这么一位痴情于教育的乡村教师时，主动提出让我给李老师发去邀请，并当场提出要是李老师能来一定免去李老师的会议费。李老师风尘仆仆的来赴会了，带着文静的女儿。强所长交代要接待好李老师，邱校长主动提出承担李老师的食宿费。两天的学习，李老师如饥似渴的聆听、记录，他的乖女儿也跟着她默默的聆听……
　　作为一位贫困山区的教师，在家庭条件并不宽裕的情况下拿出500元钱出来参加这样的会议，该是为着怎样个信念、带着怎样的学习渴望？也许，在城市家庭来说，500元钱算不了什么，甚至一顿饭也不止吃掉这些，但却不会拿出几百元钱学习，甚至也有的老师学校替他交费学习，他却抱怨学校占用了他的休息时间而想尽办法请假不开会！与李老师相比，这是怎样的差距？
　　李老师说，出来这一趟很值，不仅让自己开阔了视野，更通过与陶老师的接触而改变了自己的心态，明确了自己今后的努力方向，并且希望能带动更多的河南人读书、学习……
　　人物之三—周彩秀。

　　原来以为彩秀不可能来参加会议，因为她是普通教师，学校很难只给她一个人机会外出学习的，但没想到的是，突然接到彩秀信息说要来开会，真令我喜出望外，网上交流这么久，常常为彩秀对教育的投入、学生的真情付出而感动，使得我们早就成为非常熟悉的朋友了，但却一直没有机会当面交流，这样盛大的“读书”会议能够一叙该是多么惬意！后来听彩秀说同来开会的还有两位朋友，我就以为是他们学校派出来的。开会的头一天彩秀听说我早晨要上课，当即告诉我要来听我上课。因为是考试前的最后一堂课，无非就是讲一讲考试的要求、自由复习，所以并没准备让彩秀听课。当天早晨，应该7点到站的彩秀一行，结果晚了20多分钟，7点半多才到。我提前与学校餐厅联系，等彩秀到了之后给煮点水饺当早餐，然后让彩秀他们休息一下，结果彩秀到了以后就坚持不需要吃饭（说是在火车上吃了），也不休息，而是要直接跟着我到课堂听课。无奈之下，只好推掉餐厅准备的早餐带彩秀她们三人到课堂。听完了一节课，本想让我校优秀的历史教师陈老师与同是任教历史的彩秀交流一下，结果陈老师有课，也是考试前的最后一节，没想到彩秀提出再去听陈老师的课。就这样，连听了两节课之后，他们三人才到宾馆报到。
　　下午我赶到宾馆才得知，彩秀她们从唐山到泰山竟然一晚上没有座位，而因胃口不好，根本就没有吃早餐，就这样既没休息也没吃饭的情况下就直奔课堂而去，听完课还兴致勃勃地谈论着我的课堂、我的学生，这样的老师怎不令我们为之动容？任谁也不会想到他们一夜没睡呢！
　　事后才知道，彩秀竟然也是自费来学习的，不仅自费学习，还自费买了500多块钱的书带回去学习，遇到很好的图书，还多买几本送给爱书的朋友！而随她一同来学习的另外两位老师虽说是学校派出来学习的，但这种不辞辛苦的学习精神同样令人敬佩！我一直内疚，要是早知道彩秀是自费来学习，无论如何也该找领导申请免去彩秀的会议费了，但彩秀却根本就没提过，还非常高兴说这次来听课学习钱花得太值了，她庆幸自己终于勇敢地走出了家门去接触外面的世界，原来外面的世界真的很精彩！
　　在随后的唐山讲座中，我要讲的校本研究中谈到“学习”的问题，学什么，怎么学，对教师的成长来说是非常重要的。从内心来说，真想告诉唐山的老师们，在你们的身边就有如此勤奋学习的榜样、为教育甘愿付出的老师，假如每个人都能有这样学习提高的愿望，还愁教师素质不够高、还愁教学质量不高吗？但是，彩秀却专门告诉我在会议上千万不要提她外出自费学习的事情，她不想给他人添负担、也不想给自己增加不必要的压力！试想，这样顶着重重压力、自费外出学习的老师，难道不值得我们推崇吗？
　　……
　　诸如此类，就是这样一群普普通通的老师，却为了提高自己、提高教育教学的能力进而为了学生，如同教育路上的朝圣者而不懈努力着，这样的学习精神怎么解释？我想，只有把学习当做自己的事情来做，才会感到花钱是值得的，这是为自己提高业务能力、提升自己生命质量服务的，他们把学习融入了自己的生命，成为自己生命中的一部分，所以，才会心甘情愿地付出。可以说，从他们的身上，我们感受到了做教师强烈的事业心、责任感，我们看到了中国教育的希望。
　　但愿，我们有更多的老师能认识到：学习，不是为他人，而是我自己的事情！
 
 

自主学习，我的成长之路
 
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。这是苏霍姆林斯基的一句话。从事研究这条幸福的道路我想指的就是老师的自主学习。关键是学什么，怎样学。最近这段时间，频繁地买书、读书、写作，在这过程中我不断反思自己，为什么看书？看书要解决什么问题？经过深思熟虑，我总结出了这样的答案――我想发展，我能发展，我在发展。
我想发展。为什么想发展？
从自身角度来说，我总结自己10多年来上课之后的感觉无外乎两种：难受或享受。难受的感觉会持续很长一段时间，让自己觉得度日如年。享受的滋味让自己回味无穷。如果连老师自己都觉得难受的课，学生爱上吗？他们会有收获吗？同样一节课，为什么不让自己和学生一起享受学习知识的快乐呢？这样的课不仅需要老师认真的态度，更需要老师的实力。比如对教材的把握、对教学环节的细节处理、对学生的积极性的调动、对突发事件的应变能力等等。 每一个方面都值得深入研究。
从学生角度来说，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。每一个学生都是等待唤醒的巨人。只是老师缺少勘探和开发这些资源的能力。
我通过问卷调查得知他们喜欢这样的老师：
1.老师们尽量“全能”，做“十”字型人才而不是“｜”字形人才，对于同学们来说是非常有利的。
2.公平、公正、公开。我想做到这“三公”的老师一定非常正直、善良。老师一定要做到高素质、高修养、高学历，我想做到这“三高”，上面提出的建议会悉数实现。
3.老师对学生要有求必应。学会从学生的角度看问题。
4．敬业，有内涵。有丰富的教学经验，知识面广，教学方法独特，作业少而精。课堂气氛活跃。能够积极应对突发事件，听取同学意见，果断进行处理。
……
他们不喜欢这样的老师：
1.课堂上气氛死板、乏味，没有创新。拖拖拉拉，没有效率。只求速度，不求效果，没有责任心。知识背囊空虚无物，不能传授我们更多、更精彩的知识。学生一个问题就把老师问住了，还要去翻书。
2．以老师身份自居，整天面无表情，很冷酷的样子。不与学生沟通，盲目地把自己认为对的想法强加给学生。不虚心接受学生的意见，总认为学生不如老师。
……
从社会发展角度来看,百年大计，教育为本，发展教育，教师为本。教师肩负着民族复兴的伟大重任，肩负着家长的期待，提高教师自身素质已成为刻不容缓的事情。
我想发展的欲望非常强烈，就是要让自己提高自己的水平去唤醒更多沉睡的巨人，不让他们的资源白白浪费。综合国力的竞争是科技的竞争，归根到底是人才的竞争。如果任学生沉睡，那教师是严重的失职。
我想发展，想带动身边的每一个人与我一同发展，我有这样的号召力吗？
我能发展。为什么能发展？
因为我深爱我的职业，愿意投入我的热情；因为我善于学习新知识，并不断去实践；因为我深爱我的学生，他们每个人都是一座宝库，等待我去开发；因为我有一个好的发展环境，我的身边有优秀教师，我们学校在进行扎扎实实的校本教研，深为骨干教师，我在接受进修的高质量的培训。今年我发表的8篇文章，其中有5篇都是参与培训时写的作业。因为我觉得自身也是一座宝库，开发出来服务社会，否则不同样是资源的浪费？
 我相信，通过我的努力，让我的学生有一个积极的人生态度，乐观地面对生活，轻松高效地学习，有一个充实、快乐的人生。
我相信我能发展，我才一次次光顾书店、上网查询教育教学资料、同专家探讨交流我的困惑。随着读书、交流的深入，我越来越感觉自己需要尽快地成长。关键是采取什么样的措施，怎样发展。
我在发展。怎样证明呢？
我对每一节课都不满足并努力完善，学生对历史的兴趣越来越浓，学校领导和同事的鼓励，我不断记录自己的反思。《课堂的巩固与延伸》、《精益求精上台阶――初中历史课复习探索》、《挑战自我，迎接“一战”》、《历史教学中合作式学习的尝试与探索》、《一节不寻常的历史课》相继获奖并发表。
我的发展途径：理论与实践相结合。
理论来源：《觉醒》、《唤醒巨人》、《潜能的开发与利用》、《给老师的建议》、《中学历史教学研究》以及一切有关教育的书籍、报刊、电视节目、网络资源。学习的目的之一是让自己更自信，他人能成*****，我也能；目的之二，向他人学习怎样成*****。方法与理念都是我要学习的，尤其是贯穿各种方法之中的理念，我更会加以重视、总结、传播。有了这样的意识，才会有实际行动，首先要培养意识。
理论是为实践服务的，同时它又会在实践中得到丰富和完善，更进一步为实践服务。
我的实践：
1．向同事学习
教师劳动具有很强的个体性，走进课堂，一般都是一位教师在上课。但是，教师又是一个群体。要真正产生高效益的教学效果，就必须依靠集体的智慧。同事之间相互学习、相互切磋、相互支持，就会时常碰撞出智慧的火花和灵感。请老师们听我的课，我也去听老师们的课。向老师们学习，虚心听取他们的合理化建议，不断开拓视野，在与老师们的交流中提高自己。
2 向学生学习。
相信学生的眼光，相信学生的力量。本学期我在一个班招聘了6名历史课的评论员，为我挑毛病，找问题，使我受益匪浅。我认准了方向，不管是哪一届学生，也不管我教什么样的学生，我都会赏识他们，向他们讨教，虚心向他们学习。学生为我评历史课的主题帖在人教论坛的点击数已经超过4000次，而且被评为精华帖。
3 向自己学习。
历史课上大胆创新。比如复习课，我把45分钟分成5个大板块。每一个板块的形式不同，具体要求不同，使学生的学习效率大大提高。课上小组合作，既调动了学生的积极性，又培养了学生的互助合作精神。形式是为内容服务的。关键是老师自身的实力是否让学生佩服。有实力才有更大的影响力，而只有努力才能有实力。我看的提高专业素质的书屈指可数，这也是我的一个薄弱环节，我不会轻易放过。我要通过看书和上网，把我的劣势变成我的优势，让我的优势继续保持。
培养自信，发现学生的闪光点并进行扩大，使闪光点成为光束。善于观察是前提，善于总结是关键。欣赏每一个学生的每一个方面，你会有巨大的收获，期望老师之间的真诚合作。
科学的方法与顽强的毅力会使人实力大增，又会带动自信心的增强，否则就是盲目的自信。课上注重历史学法的引导及总结，让学生乐学、会学、学有所获。再好的方法没有毅力的坚持也只是一个空壳而已。我专门给学生买了关于各科学习方法的书，而且出自学生的笔下，学生很容易接受。然后让他们自己也去总结某一学科的成*****经验，向全班推广。
每月坚持写总结，总结得与失。反思是为了更客观地看清自己，是为了准方向更快地前进。我的总结题目是《坚持就是胜利》，这也是一种自制力与耐力的考验。
想发展，是我的一个良好的愿望；能发展，是我有足够的自信；在发展，是我有足够自信的前提下一步步变成现实。
 每个人都是自己命运的设计师和建筑师。我们每一天都处在生命中的交叉路口，我们每一天都要做出决定自己该朝哪个方向走，每一天我们都会遇到可能改变人生的或有助于个人成长大的机遇。自己的一生是否精彩，关键在于能否抓住这些机遇。是否能抓住机遇，又取决于自己的实力。

秋阳老师看完了第一页，收获了真真切切的***祥宁静。谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

对我们来说，秋天也是希望的开始。有时候我从河边走过，看到水边那一排白杨树的叶子，在朝阳和晚霞里翻动着金色的光斑，觉得秋天真是美丽极了。好多次我要求司机开慢一点，司机以为我要下车了，谁知道我只是看看，结...[/QUOTE]
师傅有回帖竟让月影的眼角潮潮的，触动了心中柔软的角落。

这一个帖子的文章都是我最喜欢的，是心里流出的文章！喜欢这里的朋友，才有了更多的自我反省，才有了这个帖子的诞生，不仅仅是与大家交流，也是一个自我欣赏的好地方。

谢谢月影的关注！

我的QQ：970733348.有时间多交流。

好有诗意的题目，好喜欢你的写作风格，感觉你的写作心态跟我差不多，只不过我没有你那么积极勤奋，到你这学习来了。

欢迎你的光临!

上面有我的QQ号码，有时间我们可以多交流！我也不是很勤奋，很多文章是以前写的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

欢迎你的光临!

上面有我的QQ号码，有时间我们可以多交流！我也不是很勤奋，很多文章是以前写的！[/QUOTE]
是有QQ，不过我很少上Q，我的号码是810798938，有空我一定来。

原来这世间芸芸众生与茶无异，只有栉风浴雨、饱经风霜且经得起岁月沉浮的人，才能散发出生命的清香啊!