[ALIGN=center][B]用心诠释“因材施教”[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=Times New Roman]----[/FACE]班主任经历感悟[/ALIGN][ALIGN=center]山东省淄博市淄川区双沟中心校（[FACE=Times New Roman]255190[/FACE]）[FACE=Times New Roman] [/FACE]李鹏[/ALIGN] 工作第七年了，经历了不同的学生，教学实践的酸甜苦辣让我越来越佩服孔老夫子的“因材施教”，也越来越怕这四个字。因为如今的孩子独立性、自主性、逆反性越来越强，稍有不慎，就会让自己陷入窘境。经过几年的摸索，我深深地意识到---“因材施教”绝对需要“用心”。【用心来做，与学生交心】班级是由兴趣、性格、思想迥异的学生组成的，“一人难称百人心”，再加自我意识不断增强的中学生极高的情商。他们在渴望平等、自主的同时更反感约束与简单粗暴式的说教。因此，作为班主任，也应该充分利用孩子们的情感，只要用心，多与学生交心，即使是再强硬的刺头也会被感化。初四刚开学我班转来一位非常聪明的A同学，据说是因为上网致使成绩一路下滑，中考失利。第一次谈话我并没有进行什么说服教育，只是简单了解了一下学习情况，然后告诉他“老师办公室里有电脑，有事上网可以随时找我”，漠然的脸上只有眼睛有了些许变化。或许是由于管不住自己，也或许是依恋网吧的气氛，两个月后，他再次陷入网吧，为了能尽快帮他从迷途中找回自己，我便一次又一次的谈话，温柔时他点头哈腰的应付，而后照旧；严厉时会给你来个横眉冷对，而后还是照旧；更严重时曾离校出走，来个失踪。别人都说这种学生放弃吧，而这种念头在脑子里打上上千个转，却实在做不到。最后我们在网上推心置腹的聊了几乎一个通宵，他向我诉说了他的点点滴滴，且说其实自己早已经被感动，只是因为叛逆的关系，始终不想认输。而以后奥赛一等奖及其他考试的优秀成绩证明了一切。从他的变化上，让我明白了：心是情感的钥匙，只要你对学生用心，必定会换来他对你的尊重和服从。因此我便要求自己一定要坚持下去，把这种想法上升为原则贯穿于我永远的教学。【用心来想，激发大家的上进心】我曾带过这样一群学生，他们全体有超好的心态，永远是泰山崩于前不动声色、对成绩的好坏、起伏永远熟视无睹，对班集体的荣誉更是漠不关心，更不用说跟别人追追赶赶了，为了激起他们的斗志，我可谓是“费劲心机”。先是评价上“做手脚”，采用学科老师评价、家长评价及小组互评相结合的方法，先由各学科老师、家长定期给学生一个阶段性评价，与此同时，由小组互评写出评语，然后将各种评价定期交给学生，再与其自我评价相结合，促其产生上进心，而后加油。一段时间后确实起到了非常明显的效果，然而新鲜感过后，先有部分同学开始满不在乎，随之越来越多的出现应付，时间不长，他们又漠然了。于是我继续想了别的招，黑板报学习榜样、追赶目标、将各人的发展做成展示图，张贴于教室墙壁，与自己、与同学形成鲜明的对比，再加上以横幅形式号召、表决心等等，好在黄天不负有心人，在我精疲力竭的情况下，孩子们也在悄悄地变化，往办公室跑的人多了，课下讨论问题的人多了，课上积极回答问题的人多了，参与竞争的人也多了，中考结束了，上了高中的孩子们的一封封热情洋溢的来信肯定了我的辛苦与成功。【用心容心，用宽容的心来包容学生】“千人千脾气，万人万模样”。当班主任的我认为这话说的太对了。无论哪届学生，总有些“刺头”。其实调皮捣蛋的学生只是玩心不退，并不难沟通。难的就是那些有思想、有个性的孩子，他们才是真正的“刺头”。而我运气比较“不错”，这类孩子我占了一半多。包括我后来接班的班长在内，表扬的话从不嫌多，但要是有点问题，点名就开始吹胡子瞪眼，给你个“你能拿我怎么着”；真要是批评，就来个扭头就走。有一次，我正上课，就因为一件不该拿到学校的小件物品被我发现了，本想让他到办公室单独说一下，谁知道一句“我退学”拿起书包就走了，联系过家长后，我们找了整整一个下午才把他找到，家长一个劲地跟我道歉，我说“没什么，都是孩子，只是耍耍小性子，我了解！”第二天，他照常来到了学校，我们彼此面照不宣，后来我就发现我的抽屉里多了一封信，只有两个字“谢谢”。而后我就感觉到我这个班主任似乎多了很多帮手，班里的各方面都排在了级部的前列。或许在很多时候我们会遇到很多这样的学生，也或许会有很多人会说这样的孩子“屡教不改”，是“扶不起的阿斗”不管也罢，何必费那么多心思呢？作为老师，一个班有四五十个孩子，每一个学生只是我们眼里的几十分之一，然而放到一个家庭里，这几十分之一就是十几个人呵护的希望。作为教师的我们还能再这样想吗？当前社会，十几个人呵护下成长的孩子肯定不喜欢我们的严词令色，所以我们必须掌握学生的这一性格特点，用宽容的心包容这些“暂时的脾气”，用更好的方法解决这些突发的事件。相信甜甜的笑容、优秀的成绩还有家长的感谢是对我们工作的最好的肯定。真的，对于大多数学生来说，贪玩是他们的天性，自制力差也是年龄的特点，所以在每次思想工作时都把这话说在前头，表示我理解同情你们，但就因为这些原因，你们才更需要老师、家长的提醒与帮助。总之，“因材施教”简单而又平凡的四个字，会激励我在以后的班主任生活中向更深的体会、更高的目标探索前进。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/ALIGN]
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