[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
认真学习了心手大哥的两条特殊的板凳，非常受益！教育真的需要技巧需要智慧，快乐可要多多学学！[/QUOTE]
快乐也做的很好，互相学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

学习了。[/QUOTE]
谢谢，请指导！

（二十三）感受列夫.托尔斯泰的幸福
中午，语文代表张静嘟囔着脸，很不高兴来到办公室。“老师，给你看看，这几个人又没有交语文作业，语文老师叫交给班主任处理呢！”张老师接过她递过来的纸条，白纸黑子，写的又是那几个懒虫的名字！
张老师先是很愤怒，继而又发愁了，前些时间为了作业的事情，他没少费心血，其他同学都有了进步，就是这几个小子，撵着赶着就是不上绦，软的硬的都不吃！
“都是什么作业呀？”张老师一边沉思，一边问张静。
“预习第四课，还有做语文练习册他们已经好几次没做语文作业了，我说他们也不听！”张静是一个负责的同学。
好的，你放心，看老师自有办法治他们！张老师心里想，这次一定不能手软了！看看还有一节课就要放中午学，他真想中午留下他们，不饿饿他们，还真不长记性啊！
决心一定，张老师走进了教室，他要亲自告诉他们几个！来到班长杨艳的身边，见他也正在读语文书。张老师心中一动，他忍了忍已经冲到了嗓门的怒气！要过语文书，翻到了要预习的那节课文。这不看也罢，看了后，张老师的怒气竟渐渐地消失了！
你说要预习的是什么课文呀！原来是茨威格写的《列夫.托尔斯泰》。张老师一读，还真是难懂。文章写的不错，着重通对托翁外貌的描绘，反衬出托翁隐藏在普通甚至委琐外貌下的天才而伟大的灵魂。
但是由于作者谴词造句时，文字罗列烦琐反复，读起来相当枯燥和难懂。
还真是难为学生预习了，就是张老师一遍也硬是没读明白，看了看课后的问题，更是令人不知如何回答！
现在的语文课本的编排真有点问题，有些文章确实很好，但都是专家学者认为的。一片文章的寓意往往就能引申很多，一个词，一个句子都要一丝一屡地分析，设计的许多题目更是让人头大，也难怪学生不想学。
为什么选文章时，不让学生参与呢，学生喜欢的文章选一些不更好吗？
好在张老师的文学功底还可以，也很有耐性，他硬是坐了一节课，把课文预习了两遍。整篇文章分为九个自然段，从第一段描写托翁“多毛的脸庞，难以看清内心的世界，到第五自然段“见到他的人很失望，不相信这样一个侏儒就是托翁”都是关于外貌特征的描写。作者通过很多形容词语的描述，让我们认识了一个田野村夫、劳动者。却成了天才灵魂的归宿，因为“天才没有任何特殊的长相”
张老师读着读着，他突然发现了一个秘密“真如文中所说，托翁更开始蓄胡子也是为了掩盖丑陋的面容呀！”
伟人有时候也拖不了俗呀！但是，伟人的丑陋外表是我们能用眼睛看到的，但他那天才的灵魂却是我们无法体察的，也只有透过他那双“黑豹”似的眼睛，我们才能感受到一点！
课文从第六自然段起，着重描述了托翁的眼睛。目光的变化是那么地丰富多彩，从犀利到柔美再到忧郁、凄凉，使读者仿佛真地感受到了他眼睛里有一百只眼球（高尔基语）
张老师读着，眼前也仿佛出现了托翁那双有才气、有魔力、谁也逃不过的眼睛。这双眼睛能透过现象看本质，一切的虚假都逃不过他。
“也许，他正在审视着我呢？他是否也看到了我心里藏着的愤怒、是否也觉察到我想惩罚学生的想法呢？”张老师想到这里，突然打了个冷战！
就这双天才的眼睛，连张老师都无法面对、看懂，难道我们还要求学生理解吗？也许这几个学生没有完成预习任务，不仅因为他们懒，更是因为他们读不懂吧！想到这里，他心里的愤怒顿时化作了丝丝地怜悯！
如果真有镜子地话，你就会发现他那双并不‘天才’的眼睛，也有了一个天才的变化。由原来怒气冲冲地犀利变成了的千般柔情，而这一切都是因为他感受到了托翁那双有魔力地眼睛！
一双能穿透一切地眼睛，一双能站在灵魂的高度俯视一切芸芸众生地眼睛，却似一把利剑，穿透了自己的胸膛。“拥有了支配世界的知识财富，就注定缺少一样东西，那几是属于自己的那一份幸福”
当张老师读到这里时，他突然很感动，那是无法名状地感动。他又很伤感，如果不是在教室里，他真地就要放声大哭一场了。为了伟大的托翁，更为了他自己。
拥有了知识，就有了审视自己灵魂的资本，就有了追求完美的心灵。想把学生都教育成人才，却因为一次次孩子们不完成作业、不遵守纪律而烦恼。不顾及许多的得失，却为了学生更好地成长而殚精竭虑！
我们没有托翁那样伟大的成就，却有他一样执著地追求“为了他人能更幸福！”谁又能说托翁缺少自己的幸福呢，因为为了别人而奉献的人，他自己也注定是幸福的，真正的幸福就在于奉献而不在索取！
想到在这里，张老师顿觉心轻气爽，一种幸福感油然而生！感谢托翁，虽然他读的肤浅，想的不完全真确。但那又有何妨呢！他要和语文老师商量一下，怎么样帮助那几个懒虫学好这篇课文，而不是留下来补作业！

（二十四）一节特殊的音乐课
前些时候，张老师曾经说过，因为音乐课，班级里很多同学没有去音乐教师，惹的音乐老师大怒，孩子们也很委屈，他们不想学习音乐课本上的歌曲，最爱唱的当然是流行的了。
有时候，张老师也很为我们的音乐课着急，花了很大的工夫去编写，却很多都是落花有意流水无情。不仅学生不学，连累的音乐课本也都被撕扯地四分五裂。很多学生把他当作了叠纸的材料。
为什么不想个办法呢！张老师心里还真不服气。单纯地埋怨学生不喜欢，还不如沉下心来反思，要不就要蹲下身子来调查一一下，学生都喜欢什么样的歌曲，喜欢什么样的上课方式。
张老师，调查的结果是，很多同学也不是单纯地不喜欢老歌，而更多地是不喜欢老师教歌的方式。
一般的程序是这样地。教师先唱一句，然后学生学一句，很多学生觉的没意思。
没意思，就还个方式上，张老师心里有了个主意。他想要亲自出马，给学生展示一下张氏音乐课的魅力。
可是，还要等待时机，不打无准备之战。好长时间没有唱了，要练练嗓子呀。他想好了，就唱那首大海。但是不是中文的，他要唱英文的。
写到这里，先要说明一下，张老师的英语水平。高的没谱了，十几年前的英语“四级”，相当与学了四年。你说让他去唱英语歌曲，真难想象能唱出什么味道。可是张老师就是有股子劲，越是难越是要唱，否则，就镇不住那群小子。
拿着英文的歌词，他是一个个地摸索着发音。请教了办公室的同事，又在电脑上学习了 一番。你还别说，还真就唱出了点味了！但是那感觉老师找不到，发音也是如吃料豆一样，一个个地蹦。你说别扭不！
为了练习，他回家后也不放松。星期六唱了一晚上，到了星期天早上起来就又唱。惹的儿子怨声载道，但是那有什么法呢？为了能唱好，也顾不得许多了！
等到张老师唱的差不多了，也到了下个星期四了。正好中午有一节音乐课，而音乐老师正好请假了。张老师心里暗自高兴，可有机会发挥了！
到了班里，他故意装作很随意地样子问是什么课，大家说音乐课。
“是不是音乐老师生气了，上次大家不愿意上，这次她就不来了！”张老师一边说，一边用眼睛瞟着上次旷课的几个同学。看他们都很失落后悔的样子，张老师心里暗笑。
“这样吧，音乐老师不上，我给大家上，怎么样？”听张老师这样一说，有的同学瞪大了眼睛！
“老师，你也能唱歌！”

我想,张老师不仅会唱歌,而且在各方面都是出色的班主任呢.
问候张老师.
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（二十三）感受列夫.托尔斯泰的幸福
中午，语文代表张静嘟囔着脸，很不高兴来到办公室。“老师，给你看看，这几个人又没有交语文作业，语文老师叫交给班主任处理呢！”张老师接过她递过来的纸条，白纸黑子，写的...[/QUOTE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（二十三）感受列夫.托尔斯泰的幸福
中午，语文代表张静嘟囔着脸，很不高兴来到办公室。“老师，给你看看，这几个人又没有交语文作业，语文老师叫交给班主任处理呢！”张老师接过她递过来的纸条，白纸黑子，写的...[/QUOTE]
这也就是教学相长吧！
今天，学习《音乐巨人贝多芬》和学生一起《命运》交响曲，以前没这样深感觉，和同学们一起听，真是每个音符都敲击着心灵。
向张老师致敬！
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（二十三）一节特殊的音乐课
前些时候，张老师曾经说过，因为音乐课，班级里很多同学没有去音乐教师，惹的音乐老师大怒，孩子们也很委屈，他们不想学习音乐课本上的歌曲，最爱唱的当然是流行的了。
有时候，张...[/QUOTE]
我上学的时候也盼着老师教唱流行歌曲，印象最深的是音乐老师教唱的《恋曲1990》。

会唱歌，我不仅会唱，而且还会唱英语歌曲呢！
刚说完之句话，下面的同学都来了精神。原本在写作业的同学也抬起了头，支棱起了耳朵，他们想听听张老师的英语歌曲是什么味道。
要说唱英语歌曲，张老师通过这一段时间的摸索，还真是发现了一个诀窍。那就是发音不一定要准，但一定要大胆，唱的模糊不要紧，最重要的是投入。要有感情色彩！一个字，首先要感动自己，才能感动别人！
只见他抬头挺胸，目光炯炯，面对下面的同学，开唱了！
张老师的音质是很优美的，说起来，还真是有点磁性呢！对这一点，他很有点自信！“mama said when I was young……”还没唱两句，下面就掌声雷动，大家的那份热情真是冬天里的一把火！有几个同学开始了交好，烘托的气氛更是空前地高。
那一刻，张老师找到了明星的感觉，找到了无比的自信。真是，为什么这么多的青年人都想作歌星，那感觉真是棒，张老师今天也体验了一回。
反思，我们平时的音乐课，为什么学生不愿意上呢？是我们的歌曲老套了么？实际并不是 ，张老师曾经调查过学生，很多同学反映喜欢唱老歌，但是却要求新的唱法。知道了这一点，就抓住了课堂教学的关键！就是说，无论内容怎样，关键是你要用新的形式来吸引学生！
接下来，张老师说，那位同学也来唱一唱呀！有几个同学慌忙举手。“但是，要用英文呀？话没说完，就没有人愿意唱了！
这正是张老师想要的结果，“怎么样，还是老师厉害吧，谁以后要是不想上音乐课，可以来找我，我教他唱英文的”
“我们还是去上音乐课吧！”有的同学嘀咕到。
其实，大海是很优美的一首歌曲，如果你用中文唱更美，张老师又用中文唱了一遍，他边唱边投入地作着手势，仿佛眼前就是波涛滚动的 大海，它美丽富饶，就像母亲一样无私奉献！
“你热爱自己的妈妈吗，如果是，就样我们一起来唱大海吧，因为它像妈妈一样伟大！”随着张老师的提议，同学们都动情地唱了起来，“大海啊，大海，我生长的地方……”歌声飘荡，让他们感受到了另一种特殊的音乐课！

（二十五）运动场外的比赛
学校田径运动会开的正热火朝天。可是张老师却不能到。最爱的外祖母去世了，他请了假。一天的悲痛悼念，让他的心中充满了无尽的伤感。回到学校时，已经是下午四点多了，第一天的比赛项目已经结束了。张老师刚走进教室，就感受到了同学们的热情，他们正在兴奋地议论这比赛的事情。
“老师，我们今天拿了三个第一也”
是吗，太好了。听到这里，张老师瞬间就把笑容荡漾在了脸上，尽管他的心里有太多的悲伤。和孩子们在一起你只要把快乐带给他们，或者是感受他们的快乐！
“都是谁拿了第一？”听张老师一问，同学们七嘴八舌地说。贵壮是男子百米的冠军，杨艳跳高第一，还有……还有一帆得了女子八百米的冠军呢！听着同学们高兴地叙说，张老师也激动万分，他仿佛也到了赛场，感受到了紧张激烈的比赛气氛。
“老师，你为什么不看我们比赛，不给我们加油呢！”听刘骞一问，很多同学都委屈地撒起娇来，“是呀，老师，如果你在的话，我们一定还能拿到第一呢”听着同学们的“埋怨”张老师心里有百种滋味，却也说不出来。
好，我们现在就举行一次特殊的比赛，扳手腕！
扳手腕！很多同学都兴奋地跳起来。我和老师扳！刘骞第一挑战张老师。虽然刘骞长的人高马大，但张老师却也很有信心能赢。可是，等到真正扳起来，张老师就感觉不妙。尽管用尽了全力，最终却败了！噢，刘骞赢了，老师输了。同学们看到这里，都兴奋地喝起彩来！
“哎！老了，没劲了！”张老师笑着自嘲到。其实，这是他最喜欢的结果了。这时，很多同学没有了顾虑，纷纷找对手比起来！
我和刘骞比！说话的是我们班长杨艳，他可是个实力派。只见他们俩摆开了架式，张老师一声令下“比赛开始！”顿时周围的同学都大声地叫了起来“加油！加油”杨艳的脸鳖的通红，刘骞脖子上的饿青筋绷起了老高。两只握在一起的手，微微地颤抖着，如同两匹抵在一起的野马。到底谁能赢呢？
看起来他们两是势均力敌，相持了一会，突然杨艳猛一用劲，拳头就斜向了刘骞一方。刘骞也不甘失败，只见他咬紧了牙，本来不大、整天眯着的两眼瞪的溜圆，整个手就如同一根顶天之柱，支撑着将要倒塌的大厦！原本很多给杨艳加油的人也都停止了呼喊，大家都屏住了呼吸，那气氛有些压抑，有些期待、有些兴奋。就好象乌云压城，狂风骤止，山雨预来前的一刹，真个是惊心动魄！
突然，一声欢呼，“杨艳赢了！”整个教室顿时沸腾起来，仿佛是一声霹雳，大雨倾盆而下一般，令人痛快淋漓！

像杜卫这样的学生班主任真的要费很多心，因为底子薄，志不坚，看似他只是在逃避，劳动累了，觉得还是在学校读书好，可是等他到了学校，他又提不起兴趣，或者是因能力而起。所幸他本性还好，否则哪里还会在家做事。

杨艳赢了，张老师也很高兴。不为别的，班长是一个很有人缘的人。他很宽容，无论是别的同学怎样欺负他，也总是笑着不计较。张老师有时候想，这样是一个领导者最能赢得人心的。所以班里的同学都很拥护他，
对比刘骞就截然不同了，他个性强，平时总是一个人不多说话，似乎总是在思想着什么。而到了辩论时，却有观点新颖而尖锐，很多话语虽不合常理，但却很有深度，因为经常和同学们对着干。很多同学对他都有看法。张老师也很欣赏他的辩才，但从心底里还是希望班长能赢。为什么，他也说不好！
看着大家激动的样子，杨艳并没有表现的多明显。他只是用左手揉着被握红的右手，憨厚地笑着说“刘骞的劲真大，差一点就败了呢”
“别说这么多了，还是你厉害，谁来挑战他呀？”刘骞在一旁大声地吆喝着，也许是输了磨不开吧，他想有个人能替他出气，最好能扳到杨艳才好呢！
等他连问了两声，旁边的没有一个人答应。也许大家都觉的自己没那个实力吧，再说了谁也不愿意跟班长过不去呀！
“看起来，我们七班真的是没有人了！”刘骞边说边作叹息壮。
我来试试！正在此时，突然一个声音从人群中传来。是谁，大家循声望去，竟然是“大凡”——凡静。说起来她可是我们班的大力士，连续两届都是女子铅球的冠军。长的人高马大的，所以大家都亲切地叫他大凡。
大凡平时也不怎么说话，有时候一说话还会脸红呢，怎么这次她这么勇敢呀！正当张老师疑惑之时。那边的比赛却开始，杨艳显的很用力的样子，大凡却很轻松。比赛的结果更是出乎意料，大凡胜了杨艳！
这不可能吧！许多同学都叫了起来，显然他们是不相信这个结果。
“不行，你故意让着她的，重新比！”但是，杨艳却没有答应，他双手一拱对着大凡说“佩服佩服！我真不是你的对手”就笑着站到了一边。
看着连杨艳这样的高手都败了，男生里更是没有人敢挑战了。大家大眼瞪小眼，最后他们把目光一起对准了张老师。
“老师，你和她比！”不知是谁大声喊了一嗓子。其他的同学也随声附和。大家都是一脸的兴奋，有的同学还坏笑着，他们似乎要看看张老师敢不敢挑战大凡呢！
怎么办？张老师心里还真有点含糊，但是，关键的时刻，这么多的同学看着，张老师也不能示弱呀。好！张老师故意咬咬牙，装作很牛的样子，他真的就和大凡比了起来！
结果怎么样？什么结果，张老师参加扳手腕可是重在参与，与生同乐呀。再说，他也没有那个劲胜大凡呀！
噢，老师也被大凡打败了，看着同学门兴奋地叫着，张老师心里真的很高兴。那一刻，他输了一场特殊的比赛，却赢得了同学们的认同，这才是最大的收获呀。接下来，同学们自由组合，分对比赛。这边张素胜了卜林，那边安遥赢了李宁。整个教室成了个大赛场，几乎所有的学生都动了起来。张老师看到，连平时很少说话的张惠也和同位扳起了手腕。这一刻，张老师心潮澎湃，他真正理解了奥运的精神“重在参与”它让张老师的心和大家贴在了一起，让同学们更团结，更自信。